聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：長呀長
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人美版一年級下美術《2. 長呀長》遼寧省
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
人美版一年級下美術《2. 長呀長》遼寧省
長呀長——教學設計
一、教材分析
（一）指導思想
本課屬于“造型表現”學習領域
植物在我們身邊隨處可見，并不陌生。然而種植、觀察植物的生長，對于低年級的學生來說是一件即熟悉又新奇的事情。法國思想家盧梭認為：“適合兒童的知識首先是兒童在現實事物中尋求的知識和真理，應該讓兒童通過活動，積累對周圍事物的經驗，對兒童來說，他周圍的事物就是一本書。”因此，學生可以通過親自種植、觀察，了解植物播種、生根、發芽、開花、結果的生長過程，留意植物在生長過程中的趣事，豐富自己的觀察和體驗，為以后的繪畫積累生活素材，也為學生的想象提供依據。學生們可以用繪畫積累生活素材，也為學生的想象提供依據。學生們可以用繪畫日記的形式記錄下這一過程中的觀察與發現，為日后的寫生奠定基礎。
本課以《長呀長》為題，旨在讓學生感受成長過程中的種種艱辛，體會生命頑強拼搏的力量，并打破時空界限，把不同生長時期的狀態表現在同一個畫面上，用繪畫的形式，突出表現植物生長的生命歷程。
從種植、觀察到繪畫想象，在這個過程中，培養、鍛煉學生做事要持之以恒，養成耐心細致的良好習慣。
（二）教材分析
第4頁上邊有這樣一段話：“聽，小種子在泥土下喝著雨水，悄悄地冒出芽了。看，快樂的小葉子、小花朵爭先恐后地生長著、開放著。茂盛的植物們在陽光雨露的滋潤下，每天都有神奇的變化，你留心觀察過嗎？”兒童化的語言述說著植物生長的過程。泥土、陽光、雨露等揭示了植物生長的必要條件。同時，用親切的言語啟發學生產生種植植物、觀察植物生長變化過程的愿望。在“說一說、想一想”環節中指出了用回憶、觀察或查閱資料的方法對植物進行研究，體現了學習方法的指導。這一關注的主要問題是植物生長的條件，以及從小到大，植物在生長過程中外形、顏色有哪些變化。上圖的四角有四個活潑可愛的卡通形象，分別代表溫度、水、空氣和土壤，這是植物生長的必要條件，一個生命的輪回躍然紙上。書中用一顆枝繁葉茂的大樹照片，向同學們展示著樹木長大成材的樣子，可以引發學生對長大后的聯想。
本課在學生創作中容易出現對角線構圖的畫面，使畫面的一角空白過大，因此，教師要教會學生破解之道：用人物、飛蟲、小草或太陽等素材點綴畫面，使學生作品既構圖飽滿，又情趣盎然。
本課在學生創作中容易出現對角線構圖的畫面，使畫面的一角空白過大，因此，教師要教會學生破解之道：用人物、飛蟲、小草或太陽等素材點綴畫面，使學生作品既構圖飽滿，又情趣盎
然。
（教材4—5頁）
二、教學目標及重難點 （一）教學目標 1. 知識與技能
初步了解植物的生長條件及過程。以繪畫的形式，把植物不同階段的成長特征表現在同一個畫
面上。培養學生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步構思、構圖能力，以及運用線條、色彩表現植物生長過程的能力。 2. 過程與方法
通過觀察、模仿植物的生長過程，體會成長的艱辛，了解植物生長的條件。教師利用創設情境、
示范等方法引導學生發散思維，表現植物的生長過程，并進行大膽評價。 3. 情感、態度和價值觀
通過觀察植物的成長、表現植物成長的過程，感受生命成長的歷程，表現對生命的熱愛。培養
學生觀察、探究和收集繪畫素材的習慣。 （二）教學重點和難點
1. 教學重點：觀察植物的形與色，表現植物的生長過程。 2. 教學難點：植物不同階段的外形特點及構圖。
三、教學過程設計 （一）導入新課
1. 一顆小種子，在春天的泥土里，長呀長（出示道具）（出示課題）
（二）了解植物的生長條件，感受植物成長的過程{以講故事的形式進行新授，滲透教學重點，讓學生在故事情境中觀察、了解和認識植物的生長過程及條件，感受生命成長的歷程}
1.可是它遇到了一個麻煩，它的周圍黑漆漆的，它很害怕，它需要溫暖的生：光這時一只小蚯蚓剛好經過，它對小種子說：長吧長吧！很快你就會看見光啦！小種子長呀長、長呀長！它鉆出泥土看到一絲光亮，它長成了一顆小芽芽.
2.小芽芽遇到了一個麻煩，烏云來啦，下起了生：雨雨點打在它身上，它太重啦！小芽芽彎下了腰。這時一只蝸牛從小芽芽身旁經過，它對小芽芽說：長吧長吧！你會長的更高更壯的。雨停啦！小芽芽覺得自己充滿了力量，它長成了一顆小苗苗.
3.小苗苗抖了抖葉子上的雨水，伸了伸腰，呼吸著雨后新鮮的空氣，它還在長呀長！
4.很快它交到了很多好朋友。有愛在它葉子上打盹兒的瓢蟲，有為它唱歌的蟋蟀，還有送花給它的蝴蝶。它歡樂的長呀長、生：長呀長！它開出了花兒，長成了一顆向日葵。最后它結出了香脆可口的瓜子兒！
總結：通過這個小故事我們知道了一顆種子的成長離不開生：溫度、水、空氣和土壤。它經歷了生：播種、發芽、長葉、開花、結果。我們把它的變化叫做“生長過程”（板書）
（三）發現不同植物的特征、了解外形及顏色（解決教學重點及難點）通過對比、觀察，了解不同植物的生長特征，在相互交流中拓寬思路。
1. 除了小瓜子兒，其實呀！還有很多種子正等待著長大呢，你們看。。。引導學生觀察
老師看見了一顆小種子，它發出了芽，長出了葉，慢慢的它長高了、枝干變粗了，它開出了白色的小花兒，最后它結出了黃黃橙橙的果實，它是誰呢？生：橘子 誰能來說說西瓜和草莓是怎么長大的！學生表述
2.雖然他們都經歷了發芽、長葉、開花、結果，可是結出的果實卻不同。你們看！西瓜的果實綠綠圓圓的，草莓像紅彤彤的水滴，橘子是個橙色的橢圓。請你再仔細觀察它們還有哪里不同？學生表述 （四）欣賞學生作品
1.如果我們把它們的生長過程畫成一幅好看的作品，該怎樣表現呢？ 先讓我們一起來看看其他孩子是怎樣畫的吧！出示PPT課件 2.這幅畫表現了誰的生長過程呀？大白菜
有大的有小的、有高的有矮的，還有剛發芽的。這幅畫哪個地方你最喜歡？學生表述 背景鮮艷！主體突出！畫面豐富！ 3.這幅畫哪里讓你覺得很有趣？學生表述
它想象力豐富、有直升機播了很多種子、有遮擋關系！
（五）教師示范（通過教師的演示，總結了植物生長條件與生長過程的關系，并在潛移默化中構成了一幅生動有趣的畫面。用橫向構圖表現了植物的生長過程，使畫面飽滿，給學生展現學習范本。） 1.看過了她們的作品，老師覺得應該調整一下老師的故事畫.....你們看黑板是老師橫構圖的畫紙，土地在畫面中顯得小小的，畫面也不夠飽滿。。。。。老師這幅畫展現了蘿卜和瓜子的生長過程，畫面中還有一群小家伙正在拔蘿卜。是不是很可愛呢！
2.那你打算表現什么樣的植物呢？它在長大的過程中遇到了誰？學生表述
（六）課堂實踐（明確創作要求，播放繪畫音樂，讓學生在實踐中表達自己的認知。） 估計你們已經迫不及待想要開始創作啦，讓我們先一起來看看作畫要求吧！ 選擇自己喜歡的植物，畫出它茁壯成長的過程 要求：構圖豐富、線條流暢、想象大膽、色彩鮮艷 （七）評述總結
1.請你和大家講講你這幅畫的成長故事（自評） 2.你最喜歡誰的作品？為什么？（互評） 3.（師評）
4.情感價值觀體現，播放視頻向日葵的一生（引導學生關注更多美好生命的成長。啟發學生關注各種生命綻放的美。）
生命歷程是一個豐富而精彩的過程，非常值得我們關注，老師這里有一些小種子，誰愿意記錄下它的成長過程？
4. 發放種子，課后拓展（將繪畫學習延伸到學生的課余生活）
老師希望每名同學都能做個有心人，注意觀察生活、發現記錄生活帶給我們的美。 四、板書設計
2、長呀長 生長過程 外形及顏色
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
