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視頻標簽：螞蟻搬家
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：湘教版一年級上冊第19課《螞蟻搬家》重慶市 - 奉節縣
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湘教版一年級上冊第19課《螞蟻搬家》重慶市 - 奉節縣
教學目標
1.認識、了解昆蟲的外部特征,運用繪畫形式進行創造表現。
2.樹立集體意識,培養學生團結協作精神。
3.培養學生熱愛生活的情感。
2學情分析
剛進小學校園不到一學期的孩子注意力集中時間較短,活潑好動,好奇心重,教師應以加強學生行為習慣的養成教育為重點,本課可采取猜謎語、看動畫和做游戲等方法來吸引他們的注意力,有如述說一個寓意深刻而又生動有趣的童話,天真的孩子會憑著自己的觀察體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。
3重點難點
教學重點:
采用集體繪畫創作,使學生明白團結合作的意義。在繪畫表現時,引導學生抓住螞蟻頭、胸、腹組合的動態關系,再添上觸角和運動的三對腳,形象就會很生動。
教學難點:相互協作進行集體繪畫創作。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
1.認識、了解螞蟻的外部特征,運用繪畫形式進行創造表現。
2.樹立集體意識,培養學生團結協作精神。
3.培養學生熱愛生活的情感。
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4.1.2學時重點
采用集體繪畫創作,使學生明白團結合作的意義。在繪畫表現時,引導學生抓住螞蟻頭、胸、腹組合的動態關系,再添上觸角和運動的三對腳,形象就會很生動。
4.1.3學時難點
相互協作進行集體繪畫創作。
4.1.4教學活動
活動1【導入】（一）創設情景
孩子們:在今天新課開始之前呢,我先要出一個謎語來難為難為你們,你們愿意接受挑戰嗎?
生:愿意。
師:來,豎起小耳朵聽好了,那就是——身小力不小,團結又勤勞,有時搬糧食,有時挖地道——打一動物。誰來猜?
生舉手:螞蟻。
師:恭喜你!答對了,掌聲送給她!說到螞蟻,相信所有的小朋友都見過,老師想請個小朋友上講臺來畫一只螞蟻,誰來啊?(學生開始畫)
師:老師也給大家畫一只螞蟻。(在黑板上畫一只螞蟻)
師:大家覺得我們畫得像不像?
生:像。
師:掌聲送給我們啊!(掌聲響起)今天呀,老師還做了一個小動畫片,你們想看嗎?
生歡呼:想!
放映大屏幕《螞蟻搬家》的動畫片,激起學生興趣。
學生看動畫,老師在螞蟻的背上畫一只口袋。
師:剛才大家看到了什么?它們在干什么?
生:剛才我們看到了螞蟻,它們在搬家。
出示課題(在螞蟻背的口袋里寫上“搬家”兩個字),導入新課。
師:小螞蟻為什么要搬家呢?引導學生思考、分析問題。
生:因為要下雨了。
師:從哪里看得出來要下雨了?
生:從烏云翻滾,狂風大作,電閃雷鳴這些現象看出馬上就要下雨了。
師:螞蟻是怎么搬家的?
生:它們排著比較整齊的步伐,背著各種各樣的食物,互幫互助往前趕。
師小結:小螞蟻“團結協作、互相幫助”的精神,是值得我們學習的,同學之間只有團結友愛、互相幫助才會共同進步。
活動2【活動】（二）體驗感受
師:剛才大家看了螞蟻搬家的動畫片,你們自己想不想做搬家的游戲啊?
生:想。
創設螞蟻搬家的情景:請一個戴上螞蟻頭飾的學生到講臺搬桌子(由于桌子太重人太小搬不動)。
生:老師,我搬不動。
師:搬不動怎么辦?
生:我可以去叫我的同伴嗎?
師:可是螞蟻不會說話呀!
生:那我就用我的“觸角”去請他們好嗎?
師:好!我們大家都伸出自己的“觸角”,看看誰是小螞蟻的同伴好嗎?
生:好!(“小螞蟻”終于找到了三個同伴)
師:大家趕快給這些可愛的小螞蟻加油吧,加油!加油!(孩子們很輕松地把桌子搬走了)
師:大家談談剛才“搬家”的體會吧。
生:一個人搬桌子很難搬、很辛苦,幾個人合起來搬不但輕松,而且很快。
生:人多力量大。
生:團結起來力量大。
生:只要我們人與人之間互幫互助,什么事情都會作得很好。
師:大家還想玩一玩螞蟻搬家的游戲嗎?
生:想。
學生分組列隊,其中兩組伸出觸角做螞蟻搬家,其他小組做螞蟻巢。在激昂的樂曲中孩子們戀戀不舍地完成了螞蟻搬家游戲。
師:孩子們,你們覺得螞蟻搬家容易嗎?
生:不容易。
師:的確,螞蟻搬家是一件很辛苦的事,雖然螞蟻很辛苦,但它們不怕困難,過得很樂觀、很開心,你們看了下面的動畫片就明白了。(放映動畫片)
師:看了剛才的動畫片,你們覺得螞蟻過得快樂嗎?
生:快樂。
師:只要大家互相幫助、和諧相處、團結友愛、辛勤勞動,就一定會過上幸福美好的生活。大家想把螞蟻搬家的故事畫下來嗎?
生:想。
活動3【講授】（三）觀察了解
師:怎樣才能畫好螞蟻搬家呢?我們必須先了解螞蟻的形體特征。
出示螞蟻圖片,讓學生認真觀察。
師:小螞蟻由幾部分組成的?生:小螞蟻由頭、胸、腹三部分組成。
師:螞蟻的頭、胸、腹都是什么形狀?(圖形光標閃爍)
生:都是橢圓形。
師:它們有幾條腿?幾對觸角?
生:它們有六條腿,都長在胸部,頭頂有一對觸角。
生:前面有四只小腿,后面有兩只較粗的大腿。
活動4【講授】（四）探索學習
1.布置學生自主探索表現技法。小組討論:我們可以采用什么方法來表現小螞蟻?(每組推選一個同學回答問題)
2.教師歸納畫法(邊講邊在視頻投影儀上示范):繪畫法、剪貼法、壓印法(用各種實物如筆桿、手指頭等粘上顏料印上去)。
師:今天我們的作業就采用第一種方法,畫之前呢大家先看一下老師畫的螞蟻(出示作品)
師:接下來請大家欣賞一些圖片(展示各種繪畫表現方法)
活動5【作業】（五）創造表現
1.作業要求:全班分成12個小組,集體創作一幅“螞蟻搬家”的畫,同時找9個學生上講臺去畫,要求孩子們大膽發揮想象力表現螞蟻搬家的場面,還可以適當添加一些景物。
2.巡視輔導:指出存在的問題,表揚、鼓勵比較有創新手法的學生。
活動6【作業】（六）小結延伸
把效果好的集體創作畫貼到黑板上,調動學生互相欣賞,以小組為單位開展互動評價。
師:大家的集體創作畫都畫的非常好,為了獎勵大家,老師另外準備了一段幽默夸張的螞蟻搬家動畫片,請大家欣賞。
師:孩子們,今天的美術課你們開心嗎?
生:開心!
師:你們開心了老師也開心,老師希望大家在今后的學習和生活中發揚螞蟻互相幫助、團結協作的精神,做一個熱愛生活、熱愛大自然,保護環境的小衛士!孩子們,你們能做到嗎?
生:能做到。
師:好,今天的美術課就上到這里,下課。
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