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視頻標簽：給您提個醒兒
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人教版四年級上冊第14課《給您提個醒兒》重慶市優課
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小學美術人教版四年級上冊第14課《給您提個醒兒》重慶市優課
教材分析
在商場、公園、學校里,我們經常能看到各種各樣的提示卡,如“歡迎光臨”“請勿打擾”“請勿大聲喧嘩”……在生活中,它為我們帶來很多便利,有的指示方向,有的提示注意安全,有的規范我們的行為,有的宣傳國家政策,等等。
本課的教學應從學生身邊熟悉的提示卡入手,了解提示卡的作用和特點,以及提示卡的類型,并運用已學過的色彩知識、美術字知識、繪畫技法等設計制作提示卡。
提示卡的基本構成要素是版面、圖案、警示語、基座等。
要使提示卡有立體感,基座的制作非常關鍵。除教材提供的基座制作方法(折、卷、粘貼、利用火柴固定)外,教師還可以啟發學生用瓦楞紙、厚紙殼、小木棒、吸管等材料制作基座,增強基座的穩定性,使提示卡穩穩地站起來。提示卡的圖案應生動,富有感染力,顏色不能太復雜,色彩對比要強烈。警示語要簡練、明確,必須安排在提示卡最醒目的位置。
要讓學生設計制作出有創意的提示卡,不僅僅是欣賞教材和生活中的范例。要創設和諧的課堂氛圍,讓學生暢所欲言,大膽地說出自己的想法。教師必須尊重每個學生,認真傾聽他們的想法,并給予鼓勵,這樣才能打開他們想象的大門,創作出有創意的提示卡。在教學中教師還要注重培養學生良好的習慣,注意教室環境衛生。學生使用刀具時,要提醒學生注意安全。
2教學思路
師生交流,引出提示卡—了解提示卡的作用(激發學生學習熱情)—觀察提示卡的特點(了解提示卡的基本構成要素)—教師演示提示卡的制作方法和步驟(重點啟發學生合理利用各種材料)—欣賞各種形式的提示卡—創設情境(鼓勵學生大膽說出自己的設計思路,有創意地設計、制作提示卡)—學生進行設計制作—展示評價。
在教學中,首先讓學生了解提示卡的作用,激發學生參與到教學過程中來。然后引導學生觀察提示卡上有什么。在觀察的基礎上,教師再通過講解、示范,使學生掌握提示卡的基本制作方法。最后,創設情境,打開學生思路。由淺入深才利于學生掌握提示卡的制作方法,設計并制作出有創意的提示卡。
3教學目標
1.知識目標:了解提示卡的特點與用途。
2.過程與方法:培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力運用多種材料制作有創意的提示卡。
3.過程與方法:達到開闊眼界,增長知識,陶冶情操,提高藝術欣賞水平,樹立正確的審美觀點。
4重點難點
教學重點:了解提示卡的特點,掌握制作的方法與步驟。
教學難點:恰當地運用材料制作提示卡。
5教學過程
5.1第一學時
5.1.1教學活動
活動1【導入】一、引導階段
創設情境:公園里有很多盛開的鮮花。一個小朋友看著美麗的花,忍不住伸出小手,想摘一朵。教師問:“同學們,看到這樣的情景,你會怎么辦?你想對這個小朋友說什么?”
出示提示卡,引出課題:《給您提個醒兒》。
活動2【講授】二、發展階段
1、欣賞生活中的提示卡,指示牌(出示要求)
師:現在老師要帶同學們走進商場與街道,請同學生認真觀察,你發現了哪些有提醒的指示牌?提示卡上有什么。
指名回答:圖案、文字、標志。
它們的特點是什么?
圖案:生動、富有感染力
文字:美觀、簡練、明確
色彩:對比強烈
2、交流探究
師:提示卡無處不在,大到學校、花園、商場這些公眾場合有提示卡,小到我們本子上老師留的提示卡、電源插頭處的節約用電、老師的書桌上提醒老師多喝水等,都體現出提示卡的重要性。它成為了我們每個人在學習與生活中的小幫手,請你回憶一下,你最想為自己或是他人提個什么醒兒?
A、指名回答
B、怎樣做一個立體提示卡,示范步驟
步驟一:先做一個底座,可以利用生活中的廢舊材料。(注意穩定性)
步驟二:設計制作文字。
步驟三:制作圖案或裝飾物。
步驟四:組合完成。
注意顏色的搭配,提醒的同時,還要美觀做到賞心悅目。
C、出示手工提示卡,引導學生更直觀地了解立體提示卡的做法。
活動3【活動】三、動手制作
學生動手制作,教師巡回指導。(出示要求)
活動4【測試】四、展示評價
學生展示自己的作品,教師請有創意的學生簡述創作心得,讓其他學生評審。
活動5【活動】五、收拾整理
引導學生整理好制作工具,注意環境衛生。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
