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視頻標簽：石壁上的九色鹿
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術湘美版五年級下冊11.石壁上的九色鹿_湖北省 - 襄陽
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小學美術湘美版五年級下冊11. 石壁上的九色鹿_湖北省 - 襄陽
《石壁上的九色鹿》教案
學習活動一
教學目標:
1.教學生欣賞《九色鹿》，了解敦煌壁畫的藝術特點，學習剪影式造型方法。 2.能仿畫一幅有動物場景的壁畫和散花圖案襯底的作品，具備小組合作及創造想象的能力。
3.使學生感受我國傳統文化藝術博大精深的美魅力，體會美術與生活的密切關系，表現出對世界多元文化的珍視與認同。
教學重點:學會剪影式繪畫的方法并能運用這種方法進行創作實踐。 教學難點:抓住動物的特征，能畫出動物的不同姿態。 教學準備:
教師：壁畫的相關圖片和資料；多媒體課件。 學生：收集壁畫資料；繪畫工具。
教學過程:
一、導入階段
視頻導入，簡要介紹敦煌莫高窟，學生談談對莫高窟有哪些了解，使學生能感受到莫高窟的藝術魅力并引出課題《石壁上的九色鹿》。
二、深入階段:
教師化身為學生們的導游帶領他們游敦煌莫高窟，營造一個身臨其境的感受，能夠激發學生好奇心。
（1）欣賞作品，了解壁畫
走進第257窟，欣賞石壁上的九色鹿壁畫。
故事激趣：講述九色鹿的故事。請同學們邊聽邊思考：聽完故事的感受，畫中一共畫了五只鹿，它們有什么不同？（板書：動態或動作） （2）探究方法
對比分析剪影式造型的特點，提問石壁上的九色鹿與生活中的鹿進行一下比較，有什么
不同？
小結：簡化了鹿身上的細節，讓形象更簡潔（板書：簡潔）
對比《鹿王本生圖》鹿的形象、剪影圖、輪廓線圖，引導學生理解剪影式造型。 提問：如果這樣對比理解是畫了鹿的什么？根據你平時的畫畫經驗，畫剪影只需畫鹿的什么（輪廓線）
小結：像這樣用輪廓畫出鹿的剪影，是在隋唐以前的壁畫大師們繪制壁畫的方法，即剪影式造型。
還有哪些作品也用到了剪影式造型（瓦當、巖畫、皮影、剪紙等） （3）嘗試體驗，掌握剪影式造型的繪畫方法
“我也是壁畫師”小訓練：任選一張，同學們能否在1分鐘內用剪影式造型的方法畫出動物的輪廓，并讓同學猜猜你畫的是哪種動物？
反饋；要抓住動物的特征（板書：特征）；要畫出剪影的形象。
教師范畫，方法指導，進一步強調形象簡潔、抓住特征，邊畫邊與學生交流。 （4）典型引導，理解主題與背景的關系
欣賞壁畫的局部，認識背景，提問：背景畫了什么？是用什么方法畫的？
比較畫中動物形象與背景的關系，引導學生理解突出主體。（景物大小對比，色彩深淺對比都是為了突出主體） 三、創作體驗
國王走后，九色鹿回到恒河邊，和其他的動物過上了寧靜、祥和的生活。時代變遷，絲綢之路在延續，如今已是“一帶一路”經濟帶，九色鹿又會與沿路的動物們發生什么故事呢？用剪影式造型的方法，仿照《鹿王本生圖》，將“一帶一路”上的動物用剪影式造型的方法創作一幅場景圖。 四、作業評議
自評：誰來介紹你畫的動物和九色鹿的故事？ 互評：你覺得哪位同學的剪影式造型的方法運用得好？ 教師小結 五、拓展階段
從古絲綢之路到21世紀我國倡導的“一帶一路”作為延伸，讓學生更深一步的了解到敦煌莫高窟的藝術價值，都能從自身出發做一名莫高窟的藝術傳承者。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
