視頻標簽：石壁上的九色鹿

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視頻課題：小學美術湘美版五年級下冊11.石壁上的九色鹿_安徽省 - 滁州

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小學美術湘美版五年級下冊11. 石壁上的九色鹿_安徽省 - 滁州

《11 石壁上的九色鹿》 學習活動一：剪影式繪畫 教學設計 
 
教學目標： 
1、了解敦煌石窟的演化歷史，欣賞講點藝術，學習敦煌壁畫的構圖和色彩，并嘗試運用在自己的作品里。 
2、嘗試用剪影的造型方法創(chuàng)作一幅有動物的場景圖。 
3、欣賞作品，提高審美能力。培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。 教學重難點： 
1、 了解和感悟敦煌壁畫。 2、 賞析敦煌壁畫。 教具準備： 范畫  微課小視頻 學具準備： 畫紙 顏料 教學過程： 一、 情景導入 
1、 創(chuàng)設情境：從絲綢之路——藏寶圖——石窟藝術寶庫——
千年壁畫美術館引出話題。 
2、 故事激趣：出示敦煌莫高窟第257窟，在它的石壁上繪制
了一幅關于神鹿故事的壁畫，請同學們邊聽邊思考：畫中一共畫了幾只鹿，它們有什么不同？請同學們仔細看。 3、 導入課題：石壁上的九色鹿 
 



二、 探究方法 
1、 整體感受九色鹿的造型特點：畫了5只鹿，有什么不同？ 2、 對比分析剪影式繪畫的特點 
提問：石壁上的九色鹿與生活中的鹿進行比較，有什么不同?？ 
小結：簡化了鹿 身上的細節(jié)，讓形象更簡潔。 3、 對比《鹿王本生圖》鹿的形象、剪影圖、輪廓線圖，引導
學生理解剪影式造型。 
（1） 如果這么對比理解，是畫了鹿的什么？ （2） 畫這個剪影只需要畫出鹿的？ 
（3） 小結。補充課題：——學習活動一 剪影式繪畫 4、 嘗試體驗，掌握剪影式造型的繪畫方法 
（1）“我也是壁畫師”小訓練。出示圖片，請任選一張，用剪影式造型的方法畫出動物的一個局部，讓同學們猜猜你畫的是哪種動物。 （2）反饋 ：要抓住動物的特征。要畫出剪影的形象。 5、出示微課視頻：老師示范，方法指導。 6、典型引導，理解主體與背景的關系。 （1）欣賞《鹿王本生圖》的局部，認識背景。 
（2）比較畫中動物形象與背景的關系，引導學生理解突出主體。 三、創(chuàng)作體驗 
1、分組作業(yè)：情境創(chuàng)設，國王走后，九色鹿又回到了恒河邊，它和其他的動物過上了寧靜的生活。它又會跟其他的動物發(fā)生什么故事呢？
 



請用剪影式造型的方法創(chuàng)作一幅有動物場景的壁畫，畫出它與其他動物的故事。 四、作業(yè)評議 
1、自評：誰來介紹你們組畫的動物和九色鹿的故事？ 2、互評：你覺得哪一組剪影式造型的方法用的好？ 師小結。 
五、拓展延伸：欣賞皮影、巖畫、瓦當、剪紙等，感受更多剪影式造型作品的魅力。 六：板書設計 
11  石壁上的九色鹿 動態(tài)    簡潔    特征

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