視頻簡介：
視頻標簽：擁有好心情
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：小學品德與社會人教版《擁有好心情》重慶市北碚區中山路小學校
教學設計、課堂實錄及教案：小學品德與社會人教版《擁有好心情》重慶市北碚區中山路小學校
教學目標評論
1.知道煩惱人人都有,煩惱是我們生活中的一部分。
2.知道保持好心情有利于身體健康。
3.掌握解決煩惱的主要方法。
2學情分析評論
每個學生在生活中都會遇到煩惱,他們有的能正確地對待,有的卻不能正確對待,為了煩惱而煩惱,影響了學習和生活。因此,有必要對他們今后的生活進行引導,從而使學生笑對煩惱、笑對人生。
3重點難點評論
掌握并運用解決煩惱的主要方法。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】感受快樂心情好評論
1.欣賞視頻,感受快樂
今天老師給大家帶來一段視頻,請大家欣賞。播放幽默視頻片段
2.導入課題
(1)這段視頻讓同學們笑聲不斷。此時,你的心情怎樣?(高興、愉悅、快樂、興奮),當我們感受到快樂時,就是擁有了好心情。(板書:擁有好心情)
活動2【活動】人人心中有煩惱評論
過渡——我們都向往快樂,希望快樂永遠與自己相伴。但生活中并不是處處都是快樂,總有一些煩心事破壞我們的好心情。
1.看教材,說別人的煩惱
請學生翻到教材9頁,說說書中的伙伴們,他們的遇到了什么煩心事?
第一幅圖:同學誤會了他(失去了,朋友,感到很煩惱)
第二幅圖:個子長得太慢了(個頭長得慢,感到很煩惱)
第三幅圖:媽媽批評她看電視(媽媽愛嘮叨,感到很煩惱)
2.敞開心扉說自己的煩惱
(1)出示調查表
剛才說了書中同學的煩惱,你們有煩惱嗎?我們來看看,這是課前心情小調查的統計。
A、從調查表中的數據發現了什么?生:生活中一直快樂的人很少,有時快樂有時不快樂的人很多,人人都會遇到煩惱。(通過數據發現,我每們個人都會遇到煩惱,有煩惱很正常。)
B、老師還對同學們寫的煩惱進行了梳理,在學習方面的煩惱有3人,同伴關系5人、師生關系4人、親子關系6人、對自己身體方面的煩惱2人。同學的煩惱大多集中在人際交往方面。
(2)說出“你的煩惱”
你愿意跟大家說說你的煩惱嗎?(略)相信通過本節課的學習,你會找到一些解除煩惱的方法。煩惱是成長當中不可避免的,要學會
小結: 如果煩惱長期陪伴我們,會有什么危害呢?
活動3【活動】煩惱困擾損健康評論
1.學生說自己煩惱時的危害
如果煩惱長期陪伴我們,會有什么危害呢?
預設:睡不好覺,吃飯不香,做事沒有心情……影響生活、影響學習、不開心遲到了。
2.聽醫生的分析,了解煩惱的危害
今天,我們把醫生請進了課堂,我們再來聽一聽醫生是怎樣分析的?(放一位醫生的錄音或錄像,醫生說:同學們,每個人在生活中都會有許許多多快樂,但難免也會遇到一些煩惱。好心情能增強人體的免疫力,促進人的身體健康。如果一個人被煩惱困擾,長期心情不好,就會削弱免疫系統的防御能力,導致身體不適,最終引發各種疾病。當我們遇到令自己不愉快的事情或心情不好的時候,應該學會化解煩惱,盡快從煩惱中走出來,快快樂樂地過好每一天。)
過渡——聽了醫生的話后,大家覺得我們應該怎樣對待煩惱呢?(化解煩惱、走出煩惱)(板書:化解)
我們怎樣來化解煩惱呢?讓我們共同探討“走出煩惱的妙招”。
活動4【活動】走出煩惱有妙招評論
?
看10頁(插圖1.2)情景再現演一演
同學們,讓我們先幫一幫書中的李萌同學,幫幫她化解煩惱。看到書中最上面的插圖。
(1)學生說書中第10頁李萌的煩惱,并找出原因。
(2)接劇表演
師:煩惱長期影響李萌,影響他與人的交流。讓我們發揮群體的智慧去幫幫李萌,幫他化解煩惱,使他重新擁有好心情。
課件出示:
情境再現演一演
合作學習要求:
(1)請小組長組織大家討論,接下來,會發生什么事呢?
(2)小組長分配角色,進行情景再現。
(3) 全班交流,老師隨機采訪
教師:剛才,老師欣賞了各組解決煩惱的情景劇,真精彩。那個組的同學們,來展示一下。
才剛:說說他們用了什么方法化解煩惱?(李萌、其他同學)心情怎么樣?擁有了好心情。
略(兩種方法同時用,方法更加佳)謝謝你們,請回到座位,
哪一個組還愿意呈現自己解決煩惱的方法?
雙方反省,找同學幫忙,向閨蜜傾述
這些方法真不錯,在集體討論中,我們總結提煉出這么多辦法,幫助李萌化解煩惱,擁有了好心情。來,我們給自己鼓掌。
剛才,我們幫李萌化解了煩惱。在生活當中有沒有化解煩惱的良方呢?同學們,說說你們的方法。妙招打看臺,有招你就來!
在生活當中,
2.拓展解決煩惱的方法,學生說自己的妙招。
(1)你曾經用過什么方法解決過煩惱?
學生自由說,并上臺板書好方法。(相機點撥:轉移注意力、換個角度想一想、向人傾述、尋求幫助、宣泄、交流溝通)
(2)老師介紹自己解決煩惱的方法
同學們想知道老師是怎么消除煩惱的嗎?(找朋友傾訴、逛街購物,努力讓自己微笑,暗示自己:天空飄來五個字:“那都不是事!”。)
老師采取的方法是什么?在書上找找答案。(板書:找朋友傾訴、自我調節)
(3)教師根據學生的板書梳理解決煩惱的方法
自我調節、尋求幫助、交流溝通
出示課件:(走出煩惱妙招)
自我化解 暗示自己、適當發泄、做自己、喜歡的事、看書、
尋求幫助 找人聊天 、 向人傾訴、心理咨詢
交流溝通 面對面溝通、手機溝通、書信溝通
3.運用方法解決煩惱
解決課前調查表中學生的煩惱。
(1)下面請同學們拿出調查表,看看你課前寫下的煩心事,想想假如以后你再遇到這類事,你會用今天學過的什么方法化解它。
(2)學生自由發言
活動5【練習】笑對生活心情好評論
1.照鏡子笑一笑
生活就是一面鏡子,你對它笑,它也笑。讓我們對著生活這面鏡子,笑一笑,讓煩惱一笑而過,擁有好心情。
2.配樂詩朗誦
最后,讓我們伴隨著優美的音樂,朗誦這樣一首詩。
成長出現小煩惱,
解決方法真不少,
自行化解是高招,
轉移注意自安慰,
傾述求助離不了,
只要擁有好心情,
幸福生活樂陶陶。
全課總結:
同學們,希望你們今后以積極的心態正確對待煩惱,以科學的方法走出煩惱,去擁有好心情,感受生活的快樂!讓我們一起努力,帶著好心情走向陽光燦爛的明天!
下課!同學們再見!
活動6【作業】板書設計評論
板書設計:
擁有好心情
尋求幫助(咨詢、傾訴、聊天……)
化解煩惱
自行化解(上網、運動、唱歌、畫畫、散步、看書、旅游……)
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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