視頻簡介：
視頻標簽：品德與生活
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：2017年小學品德與生活課堂教學優質課評比視頻《愛護我們生活的環境》
教學設計、課堂實錄及教案：2017年小學品德與生活課堂教學優質課評比視頻《愛護我們生活的環境》課堂實錄高新區蓮花街小學
《愛護我們生活的環境》是北師大版《品德與生活》二年級上冊第四單元的第四課。根據課程標準的要求，結合學生實際，我設計了以下教學環節：（一）創設情境，談話導入；（二）形成對比，明辨是非；（三）闖關奪冠，爭當小衛士；（四）及時總結，提出要求。整節課充分利用多媒體現代化教學手段，通過創設情境、體驗參與，拉近了教學內容與學生的距離，增加了教學的時效性。學生在參與活動的過程中受到教育，轉變行為，深化情感，教與學的過程達到了和諧統一。
任玉坤 高新區蓮花街小學
任老師于2000年參加工作，十多年來勤勤懇懇，任勞任怨，哪里需要哪里去。擔任過語數英等多種學科的教學，經常擔任班主任工作。曾經被評為鄭州市教科研先進個人，執教的勞動課《做沙拉》獲河南省示范課二等獎。任老師的教育理念是使“活靈活現”更好地融入在教學中，即在課堂教學中，教師要充分調動學生的各種感官參與學習活動，因時而變、因事而變，適時點撥，這樣才能使課堂更具有生氣，更富有活力，學生個個愿意展現自我。“學生動起來，課堂更精彩”。
優點：
本節課我充分利用多媒體現代化教學手段，調動學生的多種感官參與活動，使學生自然地生成環保意識，自覺地參與環保，宣傳環保。學生在情境體驗過程中熱愛生活環境的情感油然而生，明白了愛護環境的重要性。觀看破壞環境的圖片，可以幫助學生回憶起更多破壞環境的現象，使他們明辨是非的能力增強。保護環境的圖片和破壞環境的圖片形成鮮明對比，學生心中保護環境的欲望被燃燒起來。通過闖關明辨是非并指導行為，讓學生從自己生活出發談自己經驗、體會，構建一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學更有現實感，更貼近學生的生活。課內課外有機結合，通過親子制作將環保宣傳到每一個家庭。
不足：
1、教師的語言要更準確更優美一些；2、少數的學生由于種種原因沒有獲得展示自己的機會；3、評價需要更多樣。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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