視頻標簽：請幫我一下吧

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視頻課題：部編人教版小學道德與法治一年級下冊14.請幫我一下吧-安徽省 - 蕪湖

教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版小學道德與法治一年級下冊14請幫我一下吧-安徽省 - 蕪湖

14  請幫我一下吧 
 
教科書來源：小學一年級《道德與法治》教科書∕人民教育出版社2016版 內(nèi)容來源：小學一年級道德與法治（下冊）第四單元 主題：我們在一起 
課時：共兩課時，第1、2課時 授課對象：一年級學生 
設計者：王小燕/安徽省蕪湖市鏡湖新城實驗學校 教學目標: 
1、 幫助學生認識求助是生活需要的基本能力，遇到困難時有主動求助的意識； 2、 引導學生分辨哪些困難應該向人求助，哪些事情應該自理； 3、幫助學生學會求助的基本技能； 
4、使學生懂得不僅要能接受別人的幫助，懂得感恩，也要學會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。參考人教版教師教學用書相應內(nèi)容。 
 一、 課程標準： 
《請幫我一下吧》一課旨在幫助學生“掌握自身生活所必需的基本知識和基本技能”“養(yǎng)成基本的文明行為習慣”。讓學生知道生活和學習中會有困難，遇到困難不退縮。同學間要相互幫助，要學會關(guān)心他人，友愛同學。同時體驗克服困難取得成功的樂趣。樹立積極向上的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)。本課體現(xiàn)了“有應對挑戰(zhàn)的信心與勇氣”中的第8條“學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。”“負責任、有愛心的生活”所反映的“學會做事，學會關(guān)心”中的第3條“關(guān)心他人，友愛同伴，樂于分享與合作”。“動手動腦、有創(chuàng)意地生活”所反映的“勤于思考，學習探究”中的第8條“能對問題提出自己的想法與看法。”和第10條“在成人的幫助下，能總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗或信息。” 
 
二、 學情分析： 
從學生的心理特點與認知程度來看，一年級孩子年紀小，獨立性相對較差。許多孩子受 家庭、社會的影響，從小在親人的溺愛中長大，遇到困難時依賴心太強，缺乏主動解決問題的意識與能力。一年級學生在求助問題上，往往過度依賴，什么事都要別人幫，或是顧慮擔心，不愿意、不敢向別人求助。如何引導學生在遇到困難時，會尋求有效的解決方法，更好的適應社會生活。并且學會當別人遇到困難時，適當?shù)慕o予幫助，共建和諧社會，享受生命的美好與溫暖。 
 
三、 教材分析： 
《請幫我一下吧》是《道德與法治》一年級下冊第四單元的教學內(nèi)容。本單元的單元主 題是《我們在一起》，由第13課《我想和你們在一起》、第14課《請幫我一下吧》、第15課《分享真快樂》、和第16課《大家在一起》四顆組成。主要針對一年級學生在與同伴交往中較常出現(xiàn)的自我中心問題而設置，彼此間是并列關(guān)系。 
《請幫我一下吧》是本單元的第二課，側(cè)重點是培養(yǎng)學生在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能。 
本課時“我會求助”引導增強學生對大膽求助的認同，知道尋求幫助的情況有各種隨機性和可能性，教會學生求助的能力和方法。重點是讓學生在遇到困難時，會尋求有效的解決
 
                    
             
                    
                            方法，更好的適應社會生活。“溫暖的接力棒”旨在引導當別人遇到困難時，適當?shù)慕o予幫助，領(lǐng)悟“幫助”的價值與意義，體驗在和諧社會生活的溫暖。 
 
五、教學準備： 
1、 學生準備：搜集身邊求助小知識；準備小品表演。 2、 教師準備： （1） PPT課件 
（2） 了解學生求助的經(jīng)歷課前調(diào)查表 （3） 裝有求助場景的求助信圖片 （4） 評價學生獎章 
 
六、 課時安排：第二課時完成主題話題“我會求助”和“溫暖的‘接力棒’”。  
七、 教學過程：  
第二課時 
課時目標： 
1、在無法解決困難的情況下，學會用安全有效的方法，向合適的人求助。 2、當別人遇到困難時，樂于幫助他人，體會互助的溫暖。  
導語：小朋友們，在我們生活中會遇到許多的困難，這就需要我們想辦法去解決，今天我們就要一起去歡樂城堡，在那里我們能學會一些解決困難的好方法，你們想去參加嗎？播放課件：《歡樂城堡》 
出示任務:歡樂城堡里的小考官，為我們帶來星星榜，聽聽她什么要求和任務。(播放課件：畫外音) 
活動一：求助知識訓練營 
導語：首先進入歡樂城堡第一站求助知識訓練營，小朋友要仔細看，認真記，看看誰的發(fā)現(xiàn)多！ 
1、認一認 
出示任務：點擊課件播放:看一看《求助小知識》。 
反饋指導：教師有意識指導學生按求助號碼，求助地點，求助對象分類說一說。教師適時評價。 
2、說一說，將課前收集的小調(diào)查表在組內(nèi)分享交流。 
 
 
                    
             
                    
                            小結(jié)：每個小營員都表現(xiàn)得很出色，知道和了解了一些學會求助小知識，就能幫助我們盡快解決困難。 
活動二：“金點子歡樂城” 
導語：歡迎你們來到第二站“金點子歡樂城”。你們幫著他們想出的一些金點子來幫一幫他們。 
1、幫一幫 
出示任務：圖中小男孩遇到什么困難？看看周圍情況，幫他想一想怎么辦？如果是你，可以求助誰，為什么？再仔細想想討論向誰求助最合適？ 
反饋指導：學生各抒己見發(fā)表看法。教師充分肯定學生想出的方法，只要合理、安全，教師都應給予鼓勵。評出金點子獎。 
小結(jié)：風箏掛在了樹上，小朋友可以求助身邊的大人幫助取下風箏，千萬不要猛力搖晃小樹，或者自己往樹上爬，試圖取下風箏。這樣是不文明、也是不安全的。你們幫這位小朋友向身邊的大人求助，幫助取下風箏，學會合適求助真好。 
導語：聽怎么有哭聲，到底發(fā)生什么事了呢？（播放視頻 ）原來在和家長走散了，該怎么辦呢？誰能幫幫他呀？ 
出示任務：看看智慧博士有哪些小妙招。 
反饋指導：教師充分肯定學生想出的方法，只要合理、安全，教師都應給予鼓勵。評出金點子獎。 
小結(jié)：學會合適求助真有用，是一種智慧，老師也為大家點個贊。 活動三：求助小劇場 （一）求助有方法： 1、學一學 
導語：我們順利到達第三站求助小劇場！看看她是怎么做的！ 出示任務：她遇到什么困難？學會向誰求助？求助時說了哪些禮貌用語？放學后沒人接時除了找門衛(wèi)求助幫忙，還可以有禮貌的向誰求助？ 
反饋指導：學生暢談求助多樣方式，教師予以評價。 
小結(jié)：向別人求助有禮貌，誠懇的說清楚自己想要得到的幫助是非常重要的，這樣做，別人才愿意幫助你。 
（二）求助演練場 2、演一演 導語：求助小劇場有許多求助信，我們用小組合作的方式演一演不同場景遇困難求助“禮”。 出示任務： 屏顯演一演的要求：1、請根據(jù)求助信上場景，在小組里討論商量一下，學會遇困難求助“禮”。 2、注意使用禮貌用語，也要表達清楚自己需要什么樣的幫助。3、看哪組同學最有智慧，表演的巧妙合理，將得到小考官送給你們小小智慧獎章。 
反饋指導：學生匯報展示，并對幾組的表演作出評價，教師適當引導，著重評價求助對象是否合適求助方法是否合恰當，求助時的禮貌是否做到了。演得好的小組獲智慧團隊獎。 小結(jié)：當我們碰到自己無法解決的困難時，需要尋求幫助時，禮貌求助不可少，學會禮貌求助幫助大。 
活動四：互助快樂園 1、悟一悟 
導語：生活中，當我們向別人尋求幫助并得到了幫助時，請到第四站互助快樂園，一起來感受。 
出示任務：生活中，當我們向別人尋求幫助并得到了幫助時，會有怎樣感受呢？ 反饋指導：閱讀教材57頁繪本故事，那平時誰幫過你？你幫過誰？你還能幫助誰？學生
 
                    
             
                    
                            暢談自己經(jīng)歷的故事。 
小結(jié)：有這么多小朋友都傳遞過溫暖的“接力棒”啊！真棒！你們知道嗎？這種傳遞，就是互助，如果每個人都能這么做，我們一定會感覺到非常溫暖和快樂。 
2、做一做 導語：“我?guī)湍悖�你幫�?rdquo;給了大家溫暖，給了大家快樂！ 
出示任務：課下制作愛心卡，送給你想感謝的人。讓這“溫暖接力棒”傳遞到校園、家庭、社會的每個角落。  
第
四站：
互
助快樂園拓展作業(yè)：做一做
 
小結(jié)：今天我們在歡樂城堡里的學習就要結(jié)束了，希望小朋友在生活中還學會更多求助知識和求助智慧，歡迎你們下次再來歡樂城堡！小營員們，一齊喊出我們的歡樂城堡的宣言： 我體驗，我挑戰(zhàn)，合理求助促健康!你幫我，我?guī)湍悖�互助溫暖傳愛心！讓我們在這美妙歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)課！

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