視頻標(biāo)簽：生活在集體中,集體力量大

所屬欄目：品德社會(huì)生活優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：浙教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊第三單元“生活在集體中”《集體力量大》

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：浙教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊第三單元“生活在集體中”《集體力量大》

《集體力量大》教學(xué)設(shè)計(jì) 
教材分析 
《集體力量大》是浙教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊第三單元“生活在集體中”的第四個(gè)學(xué)習(xí)主題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)懂得集體的力量大，初步樹立齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，能夠運(yùn)用齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作的方法處理生活中的具體事情。 
本課強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)型學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我力求將教學(xué)內(nèi)容和形式貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們用親身經(jīng)歷去實(shí)踐、體驗(yàn)和感悟。通過體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，深化學(xué)生的道德意識(shí)，豐富學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生的道德行為。體驗(yàn)型學(xué)習(xí)是打開兒童心靈源頭活水的一把金鑰匙，使孩子們的道德情感如清泉般源源不斷，真正架起了學(xué)生道德認(rèn)識(shí)與道德行為的橋梁，使我們的德育教育落到實(shí)處。 
學(xué)情分析 
四年級(jí)的學(xué)生對(duì)“集體力量大”已有初步認(rèn)識(shí)，知道集體的力量大于個(gè)人，但對(duì)于“如何才能發(fā)揮出集體的力量”這一問題需要在進(jìn)一步的探討中解決。 
教學(xué)目標(biāo) 
1、通過事例體驗(yàn)，感受合作和團(tuán)結(jié)帶來的快樂。 2、初步形成交流合作的能力。 
3、懂得集體力量大，只有齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作才能發(fā)揮集體的力量。 
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 
教學(xué)重點(diǎn)：懂得集體力量大，只有齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作才能發(fā)揮集體的力量。 
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)交流合作，能夠?qū)�團(tuán)結(jié)合作的精神運(yùn)用到生活中去。 設(shè)計(jì)理念 
根據(jù)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從學(xué)生的生活實(shí)際中捕捉有教育價(jià)值的主題，運(yùn)用適合學(xué)生的教育方法，引領(lǐng)學(xué)生開展他們喜
 
                    
             
                    
                            愛的活動(dòng)，提高品德教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中提升。在教學(xué)過程中，我充分設(shè)計(jì)了體驗(yàn)性活動(dòng)，使學(xué)生用全部的心智去感受、關(guān)注、欣賞、評(píng)價(jià)，體會(huì)只有集體中的每一個(gè)人都團(tuán)結(jié)合作，才能真正發(fā)揮出集體強(qiáng)大的力量。學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極性被充分調(diào)動(dòng)，在輕松愉悅的氛圍中建構(gòu)自己新的知識(shí)體系。 
教學(xué)流程 
一、 激趣導(dǎo)入：通過游戲，感受集體力量大 1、通過游戲，感受集體力量大[板書：集體力量大] 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 
二、自主學(xué)習(xí)：通過讀故事，再次感受集體力量大 
1、請同學(xué)們快速默讀課本p.59“螞蟻搬蛋糕”的故事說說：   這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？ 2、學(xué)生自學(xué)后，指名回答。 三、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)內(nèi)化 （一）合作學(xué)習(xí) 
怎樣合作才能最好地發(fā)揮集體的力量呢？ 學(xué)法指引： 
1、先默讀課本61頁故事內(nèi)容，再聯(lián)系生活實(shí)際在組內(nèi)說說你得到的啟示。 
2、記錄員整理記錄，派代表在全班分享交流成果，比一比哪個(gè)組說得更精彩。 
（二）體驗(yàn)內(nèi)化 
1、組織統(tǒng)計(jì)比賽：準(zhǔn)備西瓜籽、南瓜籽、葵花籽若干，4人一組，比一比哪組最先統(tǒng)計(jì)出各有西瓜籽、南瓜籽、葵花籽多少顆？ 
2、 教師扮演記者現(xiàn)場采訪速度較慢的小組和優(yōu)勝小組，分別說說他們失敗和獲勝的原因？ 
四、延展踐行、整理提升： 
1、延展踐行：組織逃生游戲。通過游戲，體驗(yàn)合作成功的快樂。 
 游戲“快樂大碰撞”。 
創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)瓶子是一間屋子，瓶中的乒乓球就代表你自己。這時(shí)突然發(fā)生了大地震，可是門很小每次只能通過一個(gè)人，五秒鐘之內(nèi)房子就有可能倒塌。看哪組能以最快的速度脫離險(xiǎn)情，把瓶子里的乒乓求提出來，讓自己來到安全地帶。 
2、整理提升： 五、達(dá)標(biāo)檢查  
六、 作業(yè)：一個(gè)小組完成一件學(xué)習(xí)生活中需要集體團(tuán)結(jié)合作的
事情（用集體團(tuán)結(jié)合作的方法，并記錄）。 七、 板書設(shè)計(jì)：  
                                          團(tuán)結(jié)一致 
   集體       齊心協(xié)力     力量大                   分工合作 
 
教學(xué)設(shè)計(jì)說明： 
一、多元學(xué)習(xí)方式共存，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的凸顯 
《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。”解析文本，發(fā)現(xiàn)本課內(nèi)容比較枯燥，很容易上成教師講、學(xué)生聽的機(jī)械的課堂教學(xué)模式。為了讓學(xué)生真正成為課堂的主人，我進(jìn)行了大膽的探索。主要的學(xué)習(xí)方式有：通過游戲，感受集體力量大——自主學(xué)習(xí)，通過讀故事，再次感受集體力量大——合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)內(nèi)化——延展踐行、整理提升。小組交流合作、匯報(bào)是探究成果的很好平臺(tái)。以合作學(xué)習(xí)的方式，拋出一個(gè)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問題————綜合課堂、文本等信息、聯(lián)系生活實(shí)際，

                            探討出“怎樣合作才能最好地發(fā)揮集體的力量呢？”教師時(shí)刻關(guān)注和調(diào)控互動(dòng)的風(fēng)向和溫度。先讓學(xué)生把讀懂的和知道的在小組內(nèi)大聲說出來，最后在全班分享探討結(jié)果。在思想的碰撞中，文本的內(nèi)涵拓寬了，課堂的含金量也提高了。真正把時(shí)間還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。 
二、文化視野下處理教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的簡約集中 《集體力量大》一課的知識(shí)面覆蓋十分廣泛，教學(xué)內(nèi)容尤其豐富。該如何精選教學(xué)內(nèi)容呢？細(xì)讀文本時(shí)發(fā)現(xiàn)，選擇了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)發(fā)揮小組的智慧探討綜合課堂、文本等信息、聯(lián)系生活實(shí)際，本課強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)型學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我力求將教學(xué)內(nèi)容和形式貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們用親身經(jīng)歷去實(shí)踐、體驗(yàn)和感悟。通過體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，深化學(xué)生的道德意識(shí)，豐富學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生的道德行為。體驗(yàn)型學(xué)習(xí)是打開兒童心靈源頭活水的一把金鑰匙，使孩子們的道德情感如清泉般源源不斷，真正架起了學(xué)生道德認(rèn)識(shí)與道德行為的橋梁，使我們的德育教育落到實(shí)處。

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