視頻標簽：風(fēng)兒輕輕吹

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視頻課題：部編人教版小學(xué)道德與法治一年級下冊第二單元5風(fēng)兒輕輕吹-廣東

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：部編人教版小學(xué)道德與法治一年級下冊第二單元5風(fēng)兒輕輕吹-廣東省 - 江門

風(fēng)兒輕輕吹 
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)一年級道德與法治（下冊）第二單元 單元主題：我和大自然 
課時安排：第一課時（共兩課時） 教學(xué)目標： 
1.觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，體驗風(fēng)吹動的感覺，親近自然，與大自然有共在感。 
 2.通過感受風(fēng)，了解風(fēng)的特點，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。 3.喜歡在大自然中活動，通過活動與自然交流與成長，培養(yǎng)學(xué)生熱愛的大自然的情感。 
教學(xué)重、難點及解決思路： 
1.教學(xué)重點：感受風(fēng)，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。  
解決思路：通過情境創(chuàng)設(shè)、唱歌兒歌、欣賞兒歌動畫、到室外和風(fēng)自由游戲等來達成教學(xué)重點。 
2.教學(xué)難點：通過感受風(fēng)，了解風(fēng)的特點，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。 
解決思路：通過動手實驗感受體驗及觀看科普視頻等來突破教學(xué)難點。 
教學(xué)準備： 
1. 準備游戲道具：風(fēng)車、紙飛機等。 
 
                            2. 自制的多媒體課件。 教學(xué)過程： 
一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知風(fēng)。 
導(dǎo)語：小朋友們，真高興今天來跟大家一起上課，可是啊，今天太熱了，我感覺好難受，那個小朋友有辦法幫一下我呢？ 
師：是啊，有風(fēng)兒輕輕吹來，我們就舒服啦。今天我們就和風(fēng)兒一起來學(xué)習(xí)。 
1. 齊讀課題。 2. 復(fù)習(xí)古詩《風(fēng)》 
二、活動體驗，多維角度認知風(fēng)。 活動一：觀察搜捕，風(fēng)兒在哪里？ （一）“風(fēng)兒大搜捕”，借助插圖找尋風(fēng)。 
1.請學(xué)生打開課本18頁，找一找風(fēng)在哪里，找的請用鉛筆圈起來。 
2.指名匯報你找到的風(fēng)。 
PPT課件配合顯示，深化認識從現(xiàn)象可找到找到風(fēng)： 花香飄到鼻尖上，我找到了風(fēng)。 頭發(fā)裙帶輕輕飄，我找到了風(fēng)。 泡泡隨風(fēng)到處飄，我找到了風(fēng)。 水面圈圈起波浪，我找到了風(fēng)。 …… 
（二）欣賞兒歌《風(fēng)哥哥》，拓思路感受課本畫面外的風(fēng)。 
 
                    
             
                    
                            （三） “ 捕風(fēng)大比拼”，觀察生活找尋風(fēng)。   活動指導(dǎo)： 
1、注意觀察教室的前、后、左、右、上、下，想教室外、操場上、生活里，哪里有風(fēng)娃娃的足跡？  注意看一看，聞一聞，聽一聽，想一想。  
2、小組內(nèi)交流討論“我”找到的風(fēng)。 3、指名跟全班同學(xué)分享“我”找到的風(fēng)。 
小結(jié)：同學(xué)們找的真仔細，風(fēng)兒看不見，摸不著，同學(xué)們細心的觀察就能通過生活中的各種現(xiàn)象感受到這看不見、摸不著的風(fēng)。 （四） 欣賞美圖認識風(fēng)的朋友，了解大自然中的與風(fēng)天氣現(xiàn)象。 小結(jié)：風(fēng)兒在哪里？風(fēng)兒在我們的身邊，在大自然里，風(fēng)兒無處不在。 
（五）朗誦兒歌送給風(fēng)兒，增強跟風(fēng)兒的親密共在情感。 
活動二：動手探索，風(fēng)兒從哪里來？ 
導(dǎo)語：風(fēng)娃娃太可愛了，可是風(fēng)從從哪里來？老師現(xiàn)在就來做一個實驗，把風(fēng)兒變出來，請你認真，動腦想一想，風(fēng)兒從哪里開呢？ 
（一）動手“抓風(fēng)”體驗風(fēng) 活動指導(dǎo)： 
1.老師師范用塑料袋裝空氣擠壓流動成風(fēng)。操作過程與學(xué)生互動并引導(dǎo)思考：“塑料袋裝的是什么？” ，“感受到什么了呢？”，“空氣怎么就變成了風(fēng)呢？”。 
2.學(xué)生小組活動體驗：小組內(nèi)每個同學(xué)輪流嘗試用塑料袋“抓
風(fēng)”，并給其他同學(xué)感受一下風(fēng)。 
3.引導(dǎo)猜想風(fēng)從哪里來？ 
 （二）觀看科普小視頻《風(fēng)的形成》，了解大自然中的風(fēng)是從哪里來的。 
（三）嘗試探究制造風(fēng)。 
導(dǎo)語：原來風(fēng)就是空氣流動而形成的，那個小朋友能自己的方法讓我們身邊的空氣流動起來制作出風(fēng)來讓小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢？ 
小結(jié)：是啊，這幾位同學(xué)用嘴巴吹、跑動起來還有用書本扇這些方法讓我們身邊的空氣流動起來就產(chǎn)生了風(fēng)，讓小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了。其實在剛上課的時候，有幾位同學(xué)建議老師開風(fēng)扇、扇扇子燈方法讓空氣流動產(chǎn)生風(fēng)幫助了我。他們的道理是一樣的，只要有空氣流動，就會有風(fēng)啦！ 
活動三：和風(fēng)兒一起玩，風(fēng)兒真有趣。 
導(dǎo)語：風(fēng)真神奇啊！大家找到了風(fēng)，又弄明白了風(fēng)從哪里來的，你們都成為風(fēng)兒的好朋友啊，風(fēng)娃娃要來和一起去玩啦。 
（一）我們可以跟風(fēng)玩什么你？請觀察書本上的插圖，小朋友跟風(fēng)玩什么游戲呢？ 
（二）提出活動要求，組織室外游戲活動。 活動要求： 
1.要聽從老師的哨子指揮。到操場上聽到第一聲哨子吹響后，就可以解散活動。當(dāng)聽到第二次哨聲響起，就要迅速有序地集合。活動期間要注意安全，互相禮讓，遵守游戲規(guī)則，可以做到嗎？ 
 
                    
             
                    
                            2.小朋友們一邊玩得時候一邊要觀察一下你的小玩具有什們變化。 
（三）到操場上跟風(fēng)兒一起玩，學(xué)生自由玩耍，感受和風(fēng)一起玩的快樂。 活動指導(dǎo)： 
1.放飛機，看誰的紙風(fēng)機飛得最遠。 2.吹泡泡，看誰的泡泡最多飄得最遠。 3.玩風(fēng)車，比一比誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得又快又久。 
（四）“風(fēng)兒的秘密”小采訪:邀請在游戲中玩的棒的同學(xué)，分享一下你在玩游戲的發(fā)現(xiàn)。 
三、回顧總結(jié)，鋪墊繼續(xù)學(xué)習(xí)風(fēng)。 
我們今天一邊玩耍一邊學(xué)習(xí)。我們認識了我們的好朋友風(fēng)兒，還和風(fēng)兒一起玩風(fēng)車、放飛機，吹泡泡，真開心啦！風(fēng)兒為我們的生活帶來了許許多多的快樂，其實我們這位好朋友，他還對我們的生活很有用處，但有時候也會發(fā)脾氣，生氣起來也很可怕呢。下節(jié)課我們繼續(xù)走近風(fēng)兒，更加深入地了解我們的好朋友。今天的課就上到這里啦，回家后小朋友也可以把風(fēng)兒介紹給爸爸媽媽，邀請他們也來跟風(fēng)兒一起玩。下課！ 

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