視頻標(biāo)簽：我能行

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視頻課題：統(tǒng)編人教版《道德與法治》二年級下冊第13課《我能行》第一課時-河北

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：統(tǒng)編人教版《道德與法治》二年級下冊第13課《我能行》第一課時-河北省 - 秦皇島

《我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)  
一、教學(xué)內(nèi)容 
統(tǒng)編人教版《道德與法治》二年級下冊第13課《我能行》第一課時，包括“大拇哥送給你和我”和“我哪里還不行”兩個欄目。 
二、設(shè)計(jì)構(gòu)想 
本節(jié)課立足于二年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際情況，聚焦自信心的呵護(hù)與培育。力圖在課堂中體現(xiàn)本課程的四個基本特征：生活性、活動性、綜合性和開放性。本節(jié)課將通過有趣的游戲活動鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己“行”的某一點(diǎn)，懂得“你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行”，大家都有行的地方，樹立自信心。通過直觀性的視頻欣賞、學(xué)生討論等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己“不行”的方面。通過讀家長的來信、學(xué)唱勵志歌曲激勵學(xué)生的自信心。讓學(xué)生嘗試在活動中體驗(yàn)、思考、感悟，悅納自己，提升自信心。 
三、學(xué)情分析 
經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，有些敏感的小學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，盡管自己很努力，但依然無法達(dá)到理想的學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)習(xí)的自信心因此受到挫折，甚至有放棄努力的傾向。出現(xiàn)了習(xí)得性無力感和輕度厭學(xué)苗頭。因此很有必要給學(xué)生上好這一課，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己“行”的某一點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生正確認(rèn)識自己“不行”的方面。 
四、活動目標(biāo) 
1.發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，增強(qiáng)自信心。 
2.正確看待自己的不足，愿意努力克服不足，不斷取得進(jìn)步。 3.發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。 五、教學(xué)重點(diǎn) 
欣賞自己和他人優(yōu)點(diǎn)與長處，能看到自己的成長和進(jìn)步。 六、教學(xué)難點(diǎn) 
正確對待自己的不足，并努力進(jìn)步。 七、教學(xué)準(zhǔn)備 
多媒體課件、玩偶、漂流卡、視頻、家長信、歌曲   
秦皇島市小學(xué)道德與法治青年教師教學(xué)基本功大賽 
 
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八、活動過程       教學(xué)活動設(shè)計(jì) 預(yù)期學(xué)生反應(yīng) 
設(shè)計(jì)意圖說明 
（一）“大拇哥”送給你和我 
    大家看——這是什么？（小虎玩偶）我知道，咱們班很多同學(xué)是屬虎的。我這只小虎叫自信小虎。伴隨音樂傳遞，音樂一停，拿到自信小虎的人上臺說出自己的一個優(yōu)點(diǎn)，展示給大家，告訴大家“我能行”。其他同學(xué)，伸出自己的大拇哥送給他。 
       
有的同學(xué)自信滿滿，教師給予充分肯定，有的同學(xué)不太自信，教師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)們幫助其發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用大拇哥夸贊或鼓勵對方。 
       
讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，獲得他人的肯定，增強(qiáng)自信心。 
（二）我的漂流卡 
1.在寫有姓名的漂流卡上盡可能多地列出自己的優(yōu)點(diǎn)。寫好后，小組內(nèi)依次傳遞，在對方的漂流卡上寫出對方的優(yōu)點(diǎn)。直到自己的漂流卡回到自己手中。 
2.學(xué)生談感受。       
 
    學(xué)生看到他人對自己的夸贊后，喜出望外。      
 
讓所有同學(xué)都能在他人的幫助下充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。讓學(xué)生學(xué)會欣賞和稱贊他人，明白你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行。 
 （三）聽《咪咪學(xué)本領(lǐng)》，說說我哪里還不行 
1.教師講繪本故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。 
2.學(xué)生談?wù)勛约耗睦镞�不行。  
      
學(xué)生在咪咪的經(jīng)歷中，聯(lián)想回望自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己不擅長的事情。  
 
         
讓學(xué)生們認(rèn)識到自己哪里還不行。 
  （四）觀看視頻：偉大的尼克·胡哲 1.教師播放視頻：《偉大的尼克·胡哲》，讓學(xué)生了解尼克·胡哲的故事。 2.學(xué)生談感受。  
         學(xué)生被尼克·胡哲的事跡
震撼，開始思考如何面對自己的不足，學(xué)習(xí)尼克·胡哲積極進(jìn)取的精神。 
 
 通過尼克·胡哲的故事，學(xué)生正視自己的不足，激勵學(xué)生相信自己、不斷努力，明白“今天還不行，明天可能行”的道理。 
（五）你相信，我能行 1.下發(fā)各位家長給孩子的一封信（信中寫有家長對孩子的真誠夸獎和殷切希望）。 2.學(xué)生閱讀后，給家長回信。 
     學(xué)生看到家長對自己的肯定，自信心增強(qiáng)，積極回應(yīng)家長對自己的期望，會下決心改正不足，不斷進(jìn)步。     
    讓孩子感受家長對自己的肯定和關(guān)愛，讓愛成為學(xué)生自信心的源泉，成為學(xué)生前進(jìn)的動力。 
 
                    
             
                    
                             
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板書設(shè)計(jì)：  
13 我能行 
                                 我在這點(diǎn)行                                   你在那點(diǎn)行                                  今天還不行                                  明天可能行 
相信自己！ 
        
    
（六）學(xué)唱歌曲：《我真的很不錯》 
1.學(xué)生學(xué)唱歌曲《我真的很不錯》。    
學(xué)生在歌曲的激勵中信心大增。 
         
 激發(fā)學(xué)生的斗志，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 
   
（七）課堂總結(jié) 
   老師相信你，同學(xué)相信你，家長相信你，最重要的是你相信自己！做一個自信的人吧！       
學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)和討論活動，增強(qiáng)了自信心。   
          
通過總結(jié)激勵和堅(jiān)定學(xué)生的自信心。

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