視頻標(biāo)簽：戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)

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視頻課題：人教版《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第一單元《戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)》廣州

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人教版《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第一單元《戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)》廣州市越秀區(qū)東山培正小學(xué)

人教版《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第一單元 
《戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)》 
一、教材分析： 
《戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)》是人民教育出版社《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《我學(xué)習(xí)我快樂(lè)》第二課時(shí)的內(nèi)容。本單元主題是“快樂(lè)學(xué)習(xí)”，共有三課，第一課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》主要引導(dǎo)體會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義，塑造新的學(xué)習(xí)觀；第二課《我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)》正面引導(dǎo)體會(huì)學(xué)習(xí)本身的快樂(lè)，正確面對(duì)困難，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)；第三課《做學(xué)習(xí)的主人》從引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)、多思、合理安排和利用時(shí)間、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信和勇氣。本課目的在于引發(fā)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)兒童創(chuàng)造性地克服自己當(dāng)前學(xué)習(xí)生活中的困難，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)，通過(guò)堅(jiān)定自信，尋找方法，持之以恒，不氣餒，不放棄，實(shí)現(xiàn)一種內(nèi)在精神的，而不僅僅只是技藝性的、方法性的、策略性的錘煉與更新。 
二、學(xué)情分析：  
三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入小學(xué)中年段，學(xué)習(xí)壓力增大，學(xué)習(xí)水平已經(jīng)出現(xiàn)分化， 學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)范圍無(wú)論是廣度還是深度都比低年級(jí)有了顯著的變化，除了語(yǔ)文開(kāi)始正式寫(xiě)作文、數(shù)學(xué)難度加大、新增考試科目英語(yǔ)等學(xué)業(yè)上的壓力，還有來(lái)自家庭的期望和教師、伙伴等人為因素形成的壓力。年齡小，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，導(dǎo)致有的學(xué)生出現(xiàn)畏難、不自信、焦慮、習(xí)得性無(wú)力感和輕度厭學(xué)情緒的苗頭。小學(xué)三年級(jí)是意志發(fā)展的關(guān)鍵期。如果這些困難產(chǎn)生累積效應(yīng)，孩子便會(huì)受到嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷甚至出現(xiàn)品行問(wèn)題。面對(duì)困難，關(guān)鍵是面對(duì)困難的態(tài)度。需要在年段轉(zhuǎn)換之際幫助克服畏難情緒，保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)，并傳授一些簡(jiǎn)單適合學(xué)生個(gè)人處理學(xué)習(xí)困難的方法，鼓起迎接新階段學(xué)習(xí)困難的勇氣。 
 三、設(shè)計(jì)理念： 
立德樹(shù)人是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。本節(jié)課注重人文關(guān)懷，深入挖掘課程資源的內(nèi)涵，以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)小困難作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)構(gòu)建螺旋上升的活動(dòng)，體會(huì)克服困難的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生遇到困難時(shí)堅(jiān)持下去的內(nèi)在動(dòng)力，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，重視培育學(xué)生的國(guó)家觀念、規(guī)則意識(shí)和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，著力于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，體現(xiàn)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。并能緊扣時(shí)代脈搏，在教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)新豐富了原有教材內(nèi)容，融入了“女排精神”“長(zhǎng)征精神”“不忘初心 砥礪前行”等內(nèi)容，注入紅色基因，充分落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，以“個(gè)人——社會(huì)——國(guó)家”為課堂情感軸線，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與民族自信心，促進(jìn)兒童的道德成長(zhǎng)。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 
1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)困難給人既有積極的一面，也有消極的一面，培養(yǎng)面對(duì)困難的正確態(tài)度。 2、知道良好的心態(tài)利于解決學(xué)習(xí)困難，掌握簡(jiǎn)單的解決學(xué)習(xí)困難的方法。 3、體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。 五、教學(xué)重點(diǎn)： 
培養(yǎng)面對(duì)困難的正確態(tài)度，掌握簡(jiǎn)單的解決學(xué)習(xí)困難的方法，體會(huì)戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。 六、教學(xué)難點(diǎn)： 
明白良好的心態(tài)利于解決學(xué)習(xí)困難，克服畏難情緒，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。 七、教學(xué)過(guò)程：  教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 
設(shè)計(jì)意圖 
 (一) 困難在身邊 3 
1、學(xué)習(xí)常遇到困難，小伙伴正為遇到的困難而發(fā)愁呢? 2、打開(kāi)教材，快看看（個(gè)人說(shuō)） 
2、前段時(shí)間我們做了一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們遇到的學(xué)習(xí)困難與他們差不多，這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)》揭題。 
3、學(xué)習(xí)本課，有一個(gè)特別任務(wù)，敢接受挑戰(zhàn)嗎？：每人至少想出一個(gè)解決某方面學(xué)習(xí)困難的辦法，然后由大家投票選出五個(gè)金點(diǎn)子。 
1、學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。 2、明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 
   以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)小困難作為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生回顧自身的生活經(jīng)驗(yàn)。     
發(fā)布任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。  
（二） 困難面面觀 5~6 
1、我們先不著急想辦法，看看三只青蛙的故事，想想什么心態(tài)利于解決困難。 
2、師引導(dǎo)良好心態(tài)，并總結(jié)方法。 
3、好的，下面請(qǐng)大家來(lái)支招。 
1、 生觀看視頻。 2、匯報(bào)：什么心態(tài)利于解決困難。 
 層次一、積極心態(tài)利
于解決困難。   
 
                    
             
                    
                            （三） 妙計(jì)解困難 16~18  
1、推送任務(wù)，學(xué)生把自己解決困難辦法在平板電腦寫(xiě)好，然后發(fā)布到班級(jí)論壇。 
2、學(xué)生瀏覽同學(xué)的點(diǎn)子，投票。 3、現(xiàn)場(chǎng)出示投票結(jié)果，五個(gè)金點(diǎn)子的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，小助手在黑板記錄。 
4、總結(jié)：困難破解有妙招，辦法總比困難多。有著這么多好辦法，相信大家一定可以解決這些學(xué)習(xí)路上的攔路虎。 
1、接收任務(wù)，在班級(jí)論壇發(fā)布個(gè)人的辦法。 
2、瀏覽同學(xué)的點(diǎn)子，投票。 
3、聽(tīng)同學(xué)匯報(bào)金點(diǎn)子，如果覺(jué)得這個(gè)方法很適合自己，在稿紙上同時(shí)作記錄。 通過(guò)學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)的學(xué)
習(xí)困難的探究，掌握一些簡(jiǎn)單適合學(xué)生個(gè)
人處理學(xué)習(xí)困難的方法，鼓起迎接新階段
學(xué)習(xí)困難的勇氣。  
民主投票，從小培養(yǎng)了民主意識(shí)。 層次二、相信辦法總比困難多。 
（四） 
精神我傳承 12 
1、除了學(xué)習(xí)，我們還有更廣闊的生活空間，在這個(gè)空間同學(xué)們也會(huì)遇到困難，你有哪些戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，把最有成就感的一次在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分享一下吧。誰(shuí)給大家來(lái)分享一下？引導(dǎo)總結(jié)戰(zhàn)勝困難的步驟，相機(jī)出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。 2、出示《中國(guó)女排》視頻：有這樣的一群人，帶給更多人快樂(lè)，甚至為國(guó)爭(zhēng)光，樹(shù)立中國(guó)在世界更好的形象。感受女排精神。想說(shuō)什么? 
3、個(gè)人會(huì)遇到困難，國(guó)家也會(huì)遇到困難。1934年，當(dāng)中國(guó)紅軍第五次反圍剿失敗后，開(kāi)始艱苦卓絕的長(zhǎng)征，我們一起來(lái)看看長(zhǎng)征視頻，體會(huì)長(zhǎng)征精神。想說(shuō)什么? 
4、無(wú)論戰(zhàn)爭(zhēng)還是和平年代，中華民族在困難面前不折不撓奮
1、小組內(nèi)分享生活中的最有成就感的一次戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。代表匯報(bào)。  
2、讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。   
3、觀看視頻，發(fā)表感受。    
 
4、學(xué)習(xí)“不忘初心 砥礪前行”。 分享自身故事，體會(huì)
戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)，明白堅(jiān)持克服方向正確的困難，更有利于
我們的健康成長(zhǎng)。體現(xiàn)教材的人文關(guān)懷，具生命感。 層次三、克服困難需
要有行動(dòng)，多堅(jiān)持、不放棄。 
充分落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與民族自信心，促進(jìn)兒
童的道德成長(zhǎng)。 層次四、戰(zhàn)勝困難不僅可以給自己、身邊的人帶來(lái)快樂(lè)，還能給國(guó)家、民族帶來(lái)光榮！ 勇前進(jìn)的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，學(xué)習(xí)習(xí)近平主席所提到的“不忘初心 砥礪前行”。 
(五) 
快樂(lè)勇前行 3 
1、小結(jié)，咱們的《校旗歌》也充滿(mǎn)了力量，鼓勵(lì)我們不斷前進(jìn)，一起唱唱吧。 
唱《校旗歌》。 
 繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)困難，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取優(yōu)良品質(zhì)。 
八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 
 
戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)  
更快樂(lè) 
                          多堅(jiān)持       
找方法 
有行動(dòng) 
 信自己            
 
九、教學(xué)反思： 
面對(duì)困難，關(guān)鍵是面對(duì)困難的態(tài)度。《戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)》一課，具有鮮明的新時(shí)代氣息，充分體現(xiàn)“回歸生活，關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活”的課程理念，以?xún)和�現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，對(duì)本課課程資源大膽地進(jìn)行了開(kāi)發(fā)和利用，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，頗具匠心。 
一、以立德樹(shù)人為核心目標(biāo)，貫徹“德育為先，能力為重，全面發(fā)展”教學(xué)理念 立德樹(shù)人是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的核心所在，也是小學(xué)品德與社會(huì)課的重要目標(biāo)。教師深入挖掘課程資源的內(nèi)涵，在教學(xué)環(huán)節(jié)中創(chuàng)新融入了“女排精神”“長(zhǎng)征精神”“不忘初心 砥礪前行”等內(nèi)容，注入紅色基因，充分落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與民族自信心，促進(jìn)兒童的道德成長(zhǎng)。 
二、關(guān)注課堂生成，助力深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)核心素養(yǎng) 
本課充分體現(xiàn)對(duì)生命尊重，注重兒童的內(nèi)心感受，以學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)小困難作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)構(gòu)建螺旋上升的活動(dòng)，體會(huì)克服困難的快樂(lè)，關(guān)注學(xué)生課堂生成，層次分明，激發(fā)學(xué)生遇到困難時(shí)堅(jiān)持下去的內(nèi)在動(dòng)力，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。課堂上的“困難我支招”活動(dòng)使學(xué)生能區(qū)別于平素追求熱鬧氣氛的課堂，留出學(xué)生安靜個(gè)人思考動(dòng)筆寫(xiě)下自己想法的時(shí)間，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行沉淀思考，然后再現(xiàn)場(chǎng)商討解決現(xiàn)階段熱點(diǎn)學(xué)習(xí)困難的具體做法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在師生以學(xué)習(xí)協(xié)同體的角色實(shí)現(xiàn)課堂對(duì)話(huà)，提
智慧樹(shù) 
 
                    
             
                    
                            供實(shí)際、有效的辦法幫助學(xué)生處理學(xué)習(xí)困難的方法，鼓起迎接新階段學(xué)習(xí)困難的勇氣，著力于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，助力個(gè)體深度學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。 
三、利用信息技術(shù)進(jìn)行民主投票，重視規(guī)則與民主意識(shí)培養(yǎng) 
《道德與法治》關(guān)聯(lián)著下一代國(guó)民整體思想道德素養(yǎng)和全社會(huì)文明程度，更重視規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，課堂中學(xué)生利用平板電腦對(duì)解決困難的點(diǎn)子進(jìn)行民主投票，培養(yǎng)了民主意識(shí)；《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，也同樣突出課堂重視培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，體現(xiàn)品德課堂從“培養(yǎng)個(gè)人道德”到公民法治意識(shí)的培養(yǎng)。讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，培育學(xué)生的國(guó)家觀念、規(guī)則意識(shí)和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，體現(xiàn)鮮明的課程特色。

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