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視頻標簽：學習伴我成長
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：人教部編版道德與法治三年級上冊第一單元快樂學習1學習伴我成長-重慶
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人教部編版道德與法治三年級上冊第一單元快樂學習1學習伴我成長-重慶市榮昌區棠香小學
《學習伴我成長》第一課時教學設計
一、教材分析
本課是統編《道德與法治》三年級上冊第一單元《快樂學習》的第一課，旨在引導學生體會學習對人成長的重要意義。
本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“成長離不開學習”，讓學生回顧自己出生以后的學習成長過程，明確學習對人成長的重要意義，通過調查訪問周邊成人的學習情況，感受不同階段的人學習生活，樹立終身學習的意識。第二板塊的話題是“處處可學習”，通過對學習途徑的分享和交流，明白除了學校的課堂學習外，還有其他多種學習途徑和豐富的學習內容，生活處處皆學問，學習的空間覆蓋生活的全領域。兩個板塊的編寫邏輯是首先讓學生理解學習以及終身學習的重要性，再進一步認識學習的空間、途徑和內容的多樣性和豐富性。
二、學情分析
三年級的小學生經過兩年的學校生活，已經積累了一些學習經驗，在老師和家長的幫助下初步養成了一些好的學習習慣，這為進一步提升學習能力奠定了基礎。但是，升入三年級后，隨著課程內容的加深、學習任務不斷加重、學習難度逐漸加大，學生面臨的學習煩惱和學習困難也會越來越多，這對剛進入中年段的學生來說面臨著新的挑戰。這一時期若不注意引導，有的孩子可能會對學習產生抵觸情緒，甚至厭學，這也是此階段學生的學習容易出現兩極分化現象的原因。 對于很多三年級學生而言，他們沒有認真思考過為什么要學習，不明白其中的道理；對于學習的認識只局限于學校課堂、書本知識的學習；更不明白人為什么需要終身學習。
針對上述學情，本課的教學設計重在幫助學生明確學習的意義，懂得學習是人成長的需要，并且需要終身學習；引導學生正確認識學習，理解并樹立新的學習觀，為第二課時懂得學習的空間、途徑、內容具有多樣性和豐富性，生活處處皆學習打下基礎。
三、課時安排 2課時
四、教學目標
1.知道人的成長離不開學習，抓緊時間好好學習。
2.懂得人應該不斷學習，初步樹立終身學習的意識。 3.初步了解關于學習的法律法規，珍惜時間好好學習。
五、教學重點難點
知道人的成長離不開學習，懂得人應該不斷學習，初步樹立終身學習的觀念。 六、教學資源準備 1.調查記錄表
2.學本領的照片 3.自評表 4.課件PPT 七、教學過程 課前交流
今天，老師給大家帶來了一首很有意思的兒童詩，想學嗎？請班上朗讀最
厲害的同學讀給大家聽。老師看到你一讀完就笑了，你笑什么呢？大家一起來讀。你們又笑什么呢？你喜歡這臺作業機嗎？短短幾分鐘，我們通過朗讀就學會了一首詩，還有同學明白了道理，看來，學習真是無處不在！這節課，我就要看咱班孩子會不會學習？我認為會學習的孩子發言一定很積極、會學習的孩子傾聽一定很認真。板書（發言、傾聽、1、2組）咱們1、2兩大組來比一比，看哪一組的孩子這節課學得最好？請把桌上的材料按相片、1號表格、2號表格這樣的順序放在抽屜里，在老師沒叫你拿之前，都放好。
【設計意圖：課前交流學習兒童詩，帶入“學習”這個主題，初步感受學習的快樂，激發學習興趣，為課堂學習做鋪墊。】
情景設置導入
（PPT出示海報）告訴大家一個秘密，可不要告訴別人哦，咱們書香榮昌學習之星評選活動開始啦！大家想不想去評選？當這個學習之星可不容易，要一關一關地闖過去呢！有信心嗎？那我們就進入第一關。
【設計意圖：情景設置，貼近學生生活，能夠引起學生的情感體驗，激活思維，使其積極參與教學活動，提高教學時效。】 第一關：我學習、我成長 1.出示優秀學姐的成長影集。
2.看了這個短片你想說什么？
3.引導互動交流：童童姐姐好厲害，一身本領。但老師知道，咱班也有很多牛娃，本領多多。咱們也來說說自己學本領的故事。注意要求喲，課件出示要求，指名讀。
學生交流預設：
（1）小時候會笑了，長牙了，學說話、學走路的故事。 （2）學習畫畫、舞蹈、彈琴等技能的故事。 （3）在學校學習寫字、讀書、數學的故事。
4.教師小結：本領都是在不斷學習中獲得的！我們都是一邊學習一邊成長!（板書：我學習，我成長）
第一關咱們，認真傾聽，發言積極，看看能不能過關呢？恭喜大家闖關成功，順利進入第二關。
【設計意圖：以優秀學姐的成長視頻帶動學生說自己的成長故事，從學姐到自己，走進學生的生活實際，交流中學生對學習的認知也更豐富，知道人的成長離不開學習，每個人都是在學習中成長的，從而達成第一個教學目標，體驗也更深入。】
第二關：關鍵期、好好學
1.前不久，老師看到過一則材料，主人公是兩個狼孩。就是從小被狼叼去，在狼群中長大的孩子。來，一起來看看。
2.看視頻。
3.思考：狼孩為什么不能在人類社會中正常的生活下去呢？回到人類生活中，人們也一直在教她，為什么還是無法生存下去呢？有難度就小組討論。
4.大家討論不出答案，很正常。老師剛看到材料時也想不通，直到我又看到這個：課件出示心理學資料——關鍵期對學習的影響。
后天的學習對人的成長多么重要。你們現在多大啦？恭喜你們，正處于學習的關鍵期！如果你們抓住這學習的黃金時間，好好學習，將來一定會大有作為。所以，我國的法律對此也做了明確的規定：請看——出示ppt
4.總結：法律規定得清清楚楚，學習既是權利，也是義務，咱們可不能兒戲喲，咱們要抓緊學習的黃金時期，好好學習！板書：關鍵期，好好學。5.第二關咱們不但認真傾聽，發言積極，還很有自己的見解，真會學習！第二關，闖的怎樣呢？咱們也順利通過！接下來，我們進入第三關。
【設計意圖：狼孩的視頻、心理學資料的補充，生動形象直觀，讓孩子對學習的重要意義有了更形象的認知，進而抓緊學習的黃金期好好學習。同時滲透一些相關的法律法規知識，讓孩子樹立法治意識，自覺學法知法用法，從而形成正確的學習態度價值觀。】 第三關：活到老、學到老
1.出示現代社會發展進步的視頻，指名說感受。
2.出示習近平主席關于建學習型社會的新聞圖片。如果我們不學習，會怎樣？一天不學習？一周不學習？一年不學習？
3.調查采訪匯報 要求：
（1）小組里輪流交流課前調查采訪父母或爺爺奶奶、鄰居或親戚等的記錄和資料。
（2）小組整理，選取有代表性的全班匯報。
4.總結：我們通過調查了解到，大人和長輩們都在不斷學習，一直堅持，他們真是活到老，學到老。板書：活到老，學到老。
第三關，第2大組積極發言、第1大組認真傾聽，共同努力之下，總算闖過去了，恭喜大家。前三關，咱們勇闖了三關，究竟學習之星評選的要求是什么呢？
【設計意圖：直觀的視頻，生動形象地展示了現代社會地飛速發展；習近平主席關于建學習型社會的強調，讓孩子深感國家對學習的重視；在此基礎上展示學生走進身邊人的調查采訪，向孩子們滲透從國家到社會重視學習，從而樹立不斷學習、終身學習的意識。】
第四關：自評表，來檢測
1.拿出自評表，說“書香榮昌學習之星”的評選要求，學生自評。
2.采訪得分高的同學，請他們分享學習上做得好的方面，并給他們帶上皇冠，3.鼓勵沒選上的同學，期待他們下次評選上。
【設計意圖：自評，既是對孩子學習的一個評價，與開課的“書香榮昌學習之星”前后勾連，更激發學習的積極性與自信心；交流分享中，學生對學習
的重要意義有了更深的認識，為下一課學習的空間、途徑、內容作了鋪墊，也為以后的學習打下基礎。】 總結
這節課，1、2組的同學認真傾聽，發言也積極，用行動告訴了我們，讀——成長離不開學習，也用實際行動告訴了我們，讀——人人皆學、處處能學、時時可學。 板書設計
成長離不開學習
我學習，我成長 關鍵期，好好學 活到老，學到老
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
