視頻標(biāo)簽：父母多愛我

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視頻課題：小學(xué)道德與法治人教版部編三年級(jí)上冊(cè)第四單元10父母多愛我 -廣東省 - 中山

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小學(xué)道德與法治人教版部編三年級(jí)上冊(cè)第四單元10父母多愛我 -廣東省 - 中山

《父母多愛我》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 
【教材分析】 
“父母多愛我”是部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第四單元家是最溫暖的地方的第1課。本單元是通過對(duì)“父母多愛我”“爸爸媽媽在我心中”和“家庭的記憶”這三方面，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心。 
“父母多愛我”這課的教學(xué)是從父母默默的愛和多一些理解兩個(gè)方面來展開的。旨在讓學(xué)生在低年段認(rèn)識(shí)父母愛的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，去發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、理解愛、辨析愛，從而形成積極的、相互理解和相互關(guān)愛的親子關(guān)系。 
根據(jù)教材內(nèi)容，我們將“父母多愛我”這一課分為兩課時(shí)，第一課時(shí)為父母默默的愛，第二課時(shí)為多一些理解。第一課時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，去發(fā)現(xiàn)愛、感受愛和體會(huì)愛。 【學(xué)情分析】 
三年級(jí)學(xué)生知道父母愛他們，但是他們?nèi)菀缀鲆暼粘Ｉ�活中父母給予的愛，這需要進(jìn)行一定的引導(dǎo)。父母對(duì)子女愛的形式是多樣的，有些愛的表達(dá)，三年級(jí)學(xué)生較難理解,這也需要引導(dǎo)。上述教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，旨在讓學(xué)生在低年段認(rèn)識(shí)父母愛的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，去發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、理解愛、辨析愛，從而形成積極的、相互理解和相互關(guān)愛的親子關(guān)系。 
【教學(xué)目標(biāo)】 
1.從日常生活小事的細(xì)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)父母默默的愛。 2.在父母關(guān)愛孩子的感人故事中，體會(huì)父母深深的愛。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 
父母默默的愛蘊(yùn)含在日常點(diǎn)滴小事中，蘊(yùn)含在生活瑣事中，需要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心發(fā)現(xiàn)，用心體會(huì)這種父母的愛。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 
1.調(diào)查長(zhǎng)輩為自己取名字的意義或期望。 
2.細(xì)心觀察父母日常為自己做的小事，體會(huì)父母默默的愛，記錄在愛心卡紙上。 3.角色體驗(yàn)。周末當(dāng)“爸爸”、“媽媽”，照顧“雞蛋寶寶”，體會(huì)當(dāng)父母深深的愛。 4.準(zhǔn)備一個(gè)蘊(yùn)含父母愛孩子的小物件。  
【教學(xué)過程】 
一、發(fā)現(xiàn)愛：說說名字里的故事 
1.老師介紹自己名字，引導(dǎo)學(xué)生說說自己名字的意義。 
 
                    
             
                    
                            2.每個(gè)人的名字背后都寄托著咱們爸爸媽媽對(duì)我們的期望和祝福，爸爸媽媽多愛我們啊！ 【設(shè)計(jì)意圖：開頭通過老師名字的故事拉近與學(xué)生之間的距離，同時(shí)也給學(xué)生起到示范作用，引導(dǎo)學(xué)生從自己的名字里發(fā)現(xiàn)父母的愛。營(yíng)造溫馨的課堂氣氛，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作鋪墊�！�  
二、尋找愛：父母的愛是默默的。 【點(diǎn)滴小事，蘊(yùn)含大愛】 1.除了名字里有愛，爸爸媽媽的愛更多還體現(xiàn)在日常生活的小事中。既然是小事，那我猜同學(xué)們可能都沒發(fā)現(xiàn)。我不信，先考考你，請(qǐng)看視頻。 2.觀看動(dòng)畫“媽媽為我準(zhǔn)備水”。 
提問：?jiǎn)栴}來了，請(qǐng)問你發(fā)現(xiàn)視頻中的媽媽是怎樣關(guān)心自己孩子的呢？ （她給孩子準(zhǔn)備溫開水） 追問：你覺得這是大事，還是小事？（小事）這位媽媽極少做的，還是經(jīng)常做的？（經(jīng)常做的），評(píng)價(jià)：小事，而且經(jīng)常做的小事，最容易被人忽略，可你發(fā)現(xiàn)了，了不起。 3.提問全班：同學(xué)們回憶一下，父母有哪些小事也在經(jīng)常為你做呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出愛心葉，用簡(jiǎn)單的一兩句話寫在上面。寫完的同學(xué)就舉手。我看看哪些同學(xué)平時(shí)最留心觀察，能用心體會(huì)。 4.填寫愛心葉。 
5.小組交流：爸爸媽媽有哪些小事經(jīng)常為你做呢？ 4.指名回答，全班交流。（把愛心葉貼在大樹上）哪些事情是每天都在做的呢？ 過渡：交流到這里，我們總結(jié)一下，爸爸媽媽對(duì)我們的愛有沒有很高調(diào)宣揚(yáng)？（沒有）有沒有很局限在某一個(gè)地方才愛你或某一個(gè)時(shí)刻才愛你呢？（沒有）那你覺得父母的愛是怎樣的？（板書：默默的、無處不在的） 
5.觀看小視頻，提出疑問：爸爸媽媽為我們做的這些事情，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)膯幔?nbsp;小結(jié)：爸爸媽媽愛我們，會(huì)給我們最大的支持和幫助，卻不是理所當(dāng)然的，我們應(yīng)該要懂得珍惜和體諒父母的辛勞。 【設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)滴平凡的日常小事最容易讓人忽略，卻恰恰能體現(xiàn)父母對(duì)自己最真實(shí)的愛。本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生回憶日常生活小事，從“小事”著手引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母對(duì)自己的愛是默默的、無處不在的。為了避免學(xué)生誤以為父母的所有付出都是理所應(yīng)當(dāng)，反而不懂得珍惜，故我在設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)時(shí)添加了一個(gè)小問題：父母的陪伴與照顧是理所應(yīng)當(dāng)?shù)膯�？引�?dǎo)學(xué)生深入思考，學(xué)會(huì)珍惜父母的愛，父母愛自己，自己也要學(xué)會(huì)愛父母，做一個(gè)懂得發(fā)現(xiàn)愛和感恩的孩子。】  
三、體驗(yàn)愛：當(dāng)一天的“爸爸”或“媽媽” 【體驗(yàn)活動(dòng)：護(hù)蛋行動(dòng)】 1.出示照顧雞蛋寶寶照片。采訪學(xué)生：你的雞蛋寶寶叫什么名字？你是怎么照顧它的？ 
2.周末有體驗(yàn)過當(dāng)雞蛋寶寶的爸爸或媽媽的同學(xué)請(qǐng)舉手。小組交流：你是怎樣照顧雞蛋寶寶的？提問：如果有危險(xiǎn)，你會(huì)感覺？感覺非常難過，是啊，所以你可想而知，如果你不愛惜自己的健
 
                    
             
                    
                            康和生命，父母也會(huì)像你現(xiàn)在這樣非常難過和心痛的。 3.評(píng)價(jià)：你們都是有耐心、有愛心的爸爸媽媽， 
3.追問：你這樣照顧雞蛋寶寶，有想過得到什么回報(bào)嗎？（沒有）。只要雞蛋寶寶能夠（平平安安、健健康康、開開心心），你就已經(jīng)很（ 滿足）。 追問2：如果這種不求回報(bào)的愛是怎樣的愛？（無私的愛） 
4. 提問：現(xiàn)在老師如果讓同學(xué)們把護(hù)蛋行動(dòng)繼續(xù)下去，讓你再保護(hù)它10天，你感覺怎么樣？你猜自己中途可能會(huì)……如果讓你保護(hù)它一個(gè)月、半年，甚至一年，兩年，你想想，感覺怎么樣？ 
追問：同學(xué)們反思一下，你的爸爸媽媽無微不至地照顧了我們多少日子，此時(shí)此刻你心里在想些什么？ 
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)愛、尋找愛的活動(dòng)，已知道父母愛自己，但這種“知道”是表面的，還不足以撼動(dòng)學(xué)生的心靈。結(jié)合《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中學(xué)科的生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，故設(shè)計(jì)此課前體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生當(dāng)一回“父母”。護(hù)蛋行動(dòng)對(duì)學(xué)生來說很有趣，他們都非常積極參與。因雞蛋容易破碎，學(xué)生能從中體驗(yàn)當(dāng)父母的“細(xì)心”、“耐心”、“關(guān)心”等等，為進(jìn)一步感受父母對(duì)自己的愛打下來非常深厚的感情基礎(chǔ)。比任何語言都來得更有說服力�！�  
四、感受愛：父母關(guān)愛我的感人故事 【（一）愛的故事】 
有一位小朋友也在享受著父母默默的愛，可是他有些疑惑，讓我們一起走進(jìn)他的故事吧。 1.觀看動(dòng)畫《媽媽喜歡吃魚頭》 
2.交流討論：媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？ （預(yù)設(shè)：媽媽不是真的愛吃魚頭，而是把魚頭讓給孩子吃） 師：是啊，父母就是那樣默默的、深深的愛著我們。（板書：深深的） 
3.教師示范引導(dǎo)：你有父母關(guān)愛你的感人故事嗎？說給大家聽聽，哪里最讓你感動(dòng)呢？ 【（二）父愛母愛都一樣重要】 
1.從大家的回答中我感受到爸爸媽媽對(duì)你們深深的愛，感受到了你們也一樣深深的愛著爸爸媽媽。讓我們帶著這樣的愛，一起來讀一讀《媽媽的愛》。 2.爸爸的愛又像什么呢？ 3.除了媽媽的愛，爸爸的愛也一樣重要。 
4.下面我們一起來看一個(gè)關(guān)于父愛的視頻。大家注意看中文字幕。 【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)共氛圍兩個(gè)部分，第一部分是讓學(xué)生說說父母關(guān)心自己的感
人小故事，可以利用小物件作為依托，有利于情感上的抒發(fā)。第二部分是強(qiáng)調(diào)父愛和母愛同樣重要，切勿只關(guān)注到母愛，而忽略了父愛�！�  
 
                    
             
                    
                            五、回報(bào)愛：父母愛我，我也愛父母 
1.爸爸媽媽的愛是默默的、無私的、無處不在的，就像這一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。只要我們留心，就一定能體會(huì)得到。 
2.如果讓你給自己布置一個(gè)家庭作業(yè)，來表達(dá)你對(duì)父母的愛，你想做些什么呢？ 3.好的，回去完成好自己給自己布置的作業(yè)，下一次課時(shí)，我們?cè)賮斫涣�，謝謝同學(xué)們。下課！ 
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用，一是總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到重點(diǎn)：父母的愛是默默的、無私的、無處不在的；二是拓展延伸，以家庭作業(yè)的方式讓學(xué)生自由表達(dá)自己對(duì)父母的愛，學(xué)生有充分發(fā)揮的自由，同時(shí)這種表達(dá)不停留在語言上，更多地是通過行動(dòng)去實(shí)踐，回歸到生活當(dāng)中去�！�  
【板書設(shè)計(jì)】 
【設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)成愛心樹形狀，中間隨學(xué)生的回答，課堂進(jìn)展出示總結(jié)父母的愛的三大特點(diǎn)，周圍則是由學(xué)生在愛心記錄活動(dòng)中，回憶父母對(duì)自己日常做的小事，去發(fā)現(xiàn)愛。把這些“發(fā)現(xiàn)”的愛心葉子貼在愛心樹上，可以更直觀地讓學(xué)生體會(huì)到父母的愛是默默的、無私的、無處不在的，都蘊(yùn)含
在平時(shí)的生活小事中。讓課堂取材于生活，最終回歸到生活當(dāng)中�！�

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