視頻標簽：我的祖國多遼闊

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視頻課題：小學品德與社會人教版五年級上冊第三單元1我的祖國多遼闊-寧夏 - 吳忠

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《我的祖國多遼闊》的教學設計
人教版五年級上冊第三單元第一課
 
一、設計思路
    根據本課教學內容，我充分利用多媒體交互式電子白板以及學生平板電腦等多種教學資源，充分調動學生多種感官學習比較抽象枯燥的地理知識。在本課中，我由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者；努力為學生創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，引發兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習基本的地理知識。
    二、教學分析
1．教材分析
    本課的教學內容是高年段應知應會關于知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域以及行政區劃一些基本的地理知識的教學課。本課確定的教學重點是讓學生認識到我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。教學難點是讓學生學會認識、使用中國政區圖、中國地形圖。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師要從活動中入手，使學生掌握教學內容。通過了解國界及大陸海岸線、與歐洲面積的比較、溫度和時差的對比等活動，讓學生感受祖國的遼闊。通過觀察《中國行政區圖》，使學生了解行政區劃。教師還可以通過“看誰會記”、“拼圖比賽”等競賽形式，培養學生使用地圖的能力。
2．學情分析
    從學生的生活基礎和社會環境來看，現在孩子在實際生活中很少用到地圖，接觸地圖的機會也少。從其認知程度和心理特點來看，他們多多少少知道我國是一個幅員遼闊的大國，但祖國到底有多大，小學五年級學生并沒有明晰的概念和范圍，對于我國34個省級行政單位的相對位置，他們的認知也比較模糊。
    尤其對于五年級的學生初次開始接觸地理知識，對行政區劃、溫差和時差的概念非常模糊甚至很陌生，再加上教學內容抽象，枯燥乏味，小學生實際生活中的運用又很少，怎樣才能突破有關行政區劃和有關溫差時差問題的教學難點，讓學生對我國的行政區劃和時差溫差有一個初步的了解，對省級行政單位在祖國版圖上的大體位置有初步的認識，從而使其進一步感受到我們祖國幅員遼闊，產生為祖國而感到自豪的情感，成為了這節課教學的重中之重。
3．教學條件分析
    學校每個班都配有一套交互式白板和視頻展臺，每四人配有一臺平板電腦。師生在教學中充分利用了以上媒體資源和黑板的結合，讓學生通過多種感官學習基本的地理知識。
三、教學目標
1．通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
2．認識并會看中國地圖，了解中國地圖上的一些信息。
3．通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。
4．進一步培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。
    四、教學重、難點
教學重點：
通過各種活動使學生認識到我們祖國的幅員遼闊，從而產生為祖國感到自豪的情懷。   
教學難點：
認識會看中國地圖，并通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區劃。
    五、教學準備
師：制作多媒體課件、平板電腦、旅游旗、小紅帽、制作學生調查表和行前準備單。
生：課前通過多種途徑調查了解祖國有多大。(調查了解本地和其他國家的面積，并與中國面積作比較。)以及學生用的拼圖。
六、教學流程圖

   
 
 
七、教學過程

教師的組織與引導		學生活動	媒體資源的使用及意圖
一、創設情境，導入學習 1、同學們，你們喜歡旅游嗎？假期老師坐著飛機做了一次長途旅游，還拍了許多圖片，我們一起來看一看吧。欣賞完圖片后，你有怎樣的感受？ 3、對,我們的祖國不僅美麗而且地域遼闊。今天這節課，就讓我們一起來學習第三單元第一課我的祖國多遼闊。		觀看視頻，說出自己看完圖片后感受到了祖國的美麗富饒和幅員遼闊。	通過視頻中的圖片以及教師對我國各地旅游景點的簡短介紹，形象直觀的讓學生初步感知祖國的遼闊。
二、感受祖國疆域的遼闊    活動一：計算比較國界線和大陸海岸線，感受祖國疆域的遼闊。 1、現在請同學們打開平板48頁，自讀48頁的內容，說說你知道了什么？ 2、認識祖國地圖，了解國界線及大陸海岸線，并計算感知它的長度，用時多久？    活動二：調查比較，體會面積之廣 1、昨天，老師讓大家進行了一次調查活動，同學們完成了沒有。誰能交流一下。你的調查感受是什么？ 2、（出示各國面積數據表），比較各個國家的面積大小。		1、學生瀏覽電子書學習知識，方便快捷。 2、學生通過認識計算比較國界線和大陸海岸線的長度，感受祖國疆域的遼闊。     3、學生通過課前調  查比較自己生活的城市以及各個國家的面積，體會祖國面積之廣。   4、學生使用白板筆的功能填寫數據。	運用白板讓學生認識我國的陸地上的國界線和大陸海岸線。運用計算器讓學生形象直觀的感受國界線的長。 白板設計的表格和條形統計圖讓學生通過對比感知祖國疆域的遼闊。
三、了解行政區劃，進一步感受祖國的遼闊。   1、那么這么遼闊的地域，該怎樣管理呢？請大家打開電子書49頁，給大家1分鐘的時間讀文看圖，然后進行闖關游戲。 2、闖關游戲：學習行政區劃的認識。		學生瀏覽電子課本，提高效率，學生通過白板以闖關游戲的形式學習了解行政區劃，進一步感受祖國的遼闊。	1、電子課本的運用方便快捷。 2、白板展示游戲環節直觀形象，遮罩功能給學生以懸念，鬧鐘功能的使用提高教學效率。
四、模擬旅游 1、老師決定帶大家進行一次“四最”旅游。 2、介紹“四最”旅游線路 3、只有充分了解線路信息才能保證旅途快樂，下面，請同學們上網瀏覽這四條旅游線路相關信息，填寫行前準備單。 4、學生匯報交流。		利用平板電腦，通過創設貼近學生生活的模擬旅游環節帶學生走進祖國最南、最北、最東、最西的城市，感受因祖國的遼闊而產生的溫差時差。	使用平板讓學生了解我國各地的天氣及各方面的情況，指導學生出行時先了解各地信息，同時感受祖國疆域的遼闊。
五、總結升華 同學們正因為我國地域遼闊，所以最南端的和最北端之間相距5500多千米，形成約30度的溫度差；最東邊和最西邊相距5200多千米，有約4、5個小時的時間差。所以出行之前，必須充分了解景點信息，才能保證旅行順利。		白板展示祖國地圖，學生清晰看到祖國因疆域遼闊而產生的時差和溫差。	白板展示祖國地圖，通過祖國東西南北的差距感受祖國時差溫差
板 書 設 計	1、我的祖國多遼闊：     國界線:20000+18400     面積:960+300

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
八、課堂測評
    闖關游戲：總分（100分）
    第一關：熱身題（10分）
    我來說，你來指。同桌比比看誰指的又快又準。
 

 
                           第二關：搶答題（40分）
1、我國共設立了（           ）個省級行政單位，其中包括（          ）個省，（       ）個少數民族自治區，（         ）個直轄市，（       ）個特別行政區。 （10分）
2、請說出我國的5個少數民族自治區。（10分）
寧夏回族自治區、新疆維吾爾自治區、西藏自治區、廣西壯族自治區和內蒙古自治區。
3、請說出我國的4個直轄市。（10分）
北京市、天津市、重慶市和上海市
4、請說出我國2個特別行政區。（10分）
香港特別行政區和澳門特別行政區。
                           第三關：必答題（10-20分）
先聽資料，然后進行答題
在我們的日常生活中，除地圖外，還有很多可以表現我國行政區的事物：
1、政府名稱（南京市人民政府）。
2、電視臺臺徽及名稱（甘肅電視臺）。
3、郵政編碼（河北省辛集市是052360）          
    像這樣，在日常生活中表現行政區的事物有很多，請舉例說出其中一種。（說出一種加10分）
                           第四關：團結合作題（10-30分）
    四人小組合作完成拼圖,在3分鐘內拼完并坐好的四人小組為本組爭得10分。
 
九、教學反思
    在執教完本次課后，我向學生下發了一份當堂測試表，簡單測試了一下本節課的教學內容，通過測試，我發現大部分孩子都掌握的不錯，特別是我國共設立了多少個省、市、自治區，幾個典型的行政區的大概位置，學生都掌握的不錯。
    本次教學的重點是讓學生通過地圖和生活實例，初步了解我國的行政區劃，知道我國省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。
    在教學中，我充分運用了各種多媒體資源和多種游戲形式調動學生的學習積極性。讓學生在創設的各種情境中輕松愉悅的學習知識。尤其對于五年級的學生初次開始接觸地理知識，對行政區劃的概念非常模糊甚至很陌生，再加上教學內容抽象，枯燥乏味，小學生實際生活中的運用又很少，所以，如果不運用各種游戲，我想不僅教學質量得不到保證，教學效率也會提不起來。
在上完這節課后，我總結了以下優點：
1、在本節課教學中設計了各種游戲活動將本來枯燥乏味的的知識寓于學生的游戲活動中去，調動了學生學習的積極性，激發了學生學習的極大興趣。并運用了合作與競爭并存的教學機制，讓教學活動既緊張又活潑，做到張弛有度。
 2、教學中通過師生充分的利用了學生平板電腦、交互式電子白板的資源庫、筆、數字時鐘、計算機等各種功能，充分考慮了教學環境條件（多媒體資源的運用），整個教學基本實現了師生互動、生生互動和人機互動的學習過程。
3、我充分利用四人小組合作使用平板電腦，培養學生自主探究能力和自主合作能力。
   當然，上完這節課后，還有很多地方值得反思：
1、在課結束時，應該領著學生系統的回顧一下本課的教學內容，尤其是本課的重點難點知識，讓學生對知識的記憶再加深一些。
2、四個大組的學生比賽，發言的學生參與回答問題的面不夠廣，不能讓更多的學生參與到教學活動中來。
 
十、教學流程圖

 
 
 
 
 
 
 

活動二：調查比較，體會面積之廣

                                                              

十一、《我的祖國多遼闊》課后學習評價          
  我的學習表現
一、選一選
在課堂上我學會了使用地圖                              （                ）
A．能夠找到祖國最東端、最西端、最南端以及最北端的所在地。
B．我能認識圖例。
C．我能準確地找到我國的陸地上國界線和大陸海岸線。
二、填一填
1．老師和同學們對我們小組合作的表現評價怎么樣？
2．在小組合作中，我承擔的任務是什么？完成得怎么樣？
                                                                                 
我的進步
一、評一評（做得好的打☆☆☆，做得比較好的打☆☆，做得一般的打☆，并涂上顏色。）

項  目	評價等級
	☆☆☆	☆☆	☆
知道我國34個省級行政區的名稱
我知道我國5個以上的行政區的大概位置
知道圖例的含義
知道家鄉所在的省級行政區

二、我知道
我能說出家鄉所在省區的相鄰幾個省級行政區：      、      、     
三、算一算
運用比例尺，計算出從家鄉到北京的實際距離。
四、我會寫
能夠正確地寫出自己家的地址。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
十二、課前小調查及課堂活動單
                               我的小調查
                        班級                       姓名                
    我們的家鄉吳忠市利通區的面積是            平方千米，寧夏的面積是           平方千米，寧夏的面積相當于        個利通區，中國的陸地面積是            萬平方千米，中國的陸地面積相當于           個寧夏，相當于         個利通區。世界上最小的國家是          ，他的國土面積是       平方千米，利通區的面積相當于           個這樣世界上最小的國家。我的調查感受是                                                       。
                                  行前準備單
    我們選擇的旅游景點是            ，距寧夏            千米。如果坐火車，要走              小時。當地的日出時間是      ，日落時間是         。近一周7天中，最高溫度是             ，最低溫度是         。我們要做的準備是                                               。
 

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