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視頻標簽：我是獨特的
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：道德與法治三年級下冊第一單元“我和我的同伴”1.我是獨特的（第一課時）海南省優課
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我是獨特的
【教學對象、課時安排】
小學三年級學生 第一課時 【設計理念】
小學階段是人的自我意識的萌芽階段，對自我的認識與了解比較模糊,能否正確認識并悅納自己,直接影響著健康個性與健康心理的養成。研究發現,學生中的許多心理問題都是與不能客觀地認識自己有關。評價過高，或者評價過低，容易受外界影響，不能正確認識自己，接納自己。因此，設計本課,讓學生學會從多角度了解自己，我是獨特的，欣賞和發揚自身優點,正視并改正自身存在的不足。有利于學生建立自信,情緒情感的積極體驗,形成健康的心理。 【教學目標】
情感態度與價值觀目標：能夠肯定自己、接納自己，有信心成為更好的自己。 知識與能力目標：能夠多角度地了解自己的特點和品質，我是獨特的。 過程與方法目標：通過活動，幫助學生建立自信，接納自己。
【教學重難點】
教學重點：讓學生了解自己，我是獨特的。
教學難點：讓學生走進自己的內心世界，肯定自己的優勢和獨特性，認同和接納自我。 【課前準備】
課本、PPT課件、小樹葉卡紙 【教學過程】
一、暖身游戲，激趣導入
課前活動導入：孩子們，咱們一起做個游戲放松放松，好嗎？這個游戲叫做“拍手歌”。找找勇敢的男生，可愛的女生，自信的孩子等。
1.引出課題：我們每個人都有自己的特點，不管是優點還是缺點，你都是獨特的！現在，咱們來學習第一課。
2.板書課題，齊讀課題——我是獨特的 活動二、我心中的我
1. 出示小朋友日常生活的圖片，提示：你發現他有什么特點？ 2.提問：每個人也都有自己的特點，我們也可以從哪里找到自己的特點？ 3.我的自畫像：想想，我是一個什么樣的人？在小樹葉上寫下對自己的描述，可以是性格、愛好、特長等方面。
4.猜猜我是誰。現在咱們來做個小游戲，老師隨機抽出幾位學生的自畫像，看哪位同學能猜出是誰的自畫像。
5.這就是我的全部特點嗎？
【設計意圖：通過自畫像吸引學生注意力，激發興趣，從自畫像入手，使學生意識到自己是獨特的，小游戲活躍課堂氣氛，引起學生的學習興趣。 活動三、你眼中的我
1. 現在讓我們跟隨小記者的采訪視頻，感受別人眼中的自己。
2. 我的他畫像：在生活中你的朋友、老師或者家人是怎樣評價你呢？小組交流，派代表說一說
3. 小發現：請你對比一下你的“自畫像”和“他畫像”，看看有什么發現？
4. 你認同他們的說法嗎？為什么？
5. 假如你并不認同某些人對你的看法，你會用什么方式與他們溝通呢？ 6. 正視自己的缺點，如何對待他人的評價？ 7. 導行練習題
8.小結：人與人之間存在差異，希望大家能從多角度去了解自己，發現
自身的優點和不足，改正缺點使自己變得更優秀。
【設計意圖：人與人之間存在差異，多角度了解自己，正確對待別人的評價，改正自己的缺點和不足，使自己更優秀。】 活動四、夢想中的我
1.神奇的魔法：在生活中，我們常常對自己有特別的期望。假如你有一種神奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？
2.表演：魔法變變變
3.總結：我們每個人擁有著獨特的外貌、性格、愛好……擁有著獨特的他人評價、獨特的自我期望、獨特的內心世界。我們都是獨一無二的，是不可替代的。希望通過今天的活動，同學們能夠客觀的認識自己，自信的欣賞自己，努力改進自己，這樣，我們就是最棒的！讓我們大聲齊讀：我有優點，也有不足，我有信心改進自己，我是最棒的！
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