視頻標(biāo)簽：健康游戲我常玩

所屬欄目：品德社會(huì)生活優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編版小學(xué)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第5課《健康游戲我常玩》（第1課時(shí)）浙江省 - 溫州

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部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè) 
《健康游戲我常玩》（第1課時(shí)） 
 
一、教材與學(xué)情分析 
（一）教材分析：   《健康游戲我常玩》是部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“健康、安全地生活”中的第8條“使用玩具、設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，遵守規(guī)則，注意安全”和第9條中“不到危險(xiǎn)的地方去玩，避免意外傷害”而編寫。目的在于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康玩游戲的觀念，分辨游戲的利弊，并根據(jù)時(shí)間、場(chǎng)地、天氣等情況來(lái)選擇健康游戲，幫助學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)。 
（二）學(xué)情分析：喜歡玩游戲是兒童的天性，但二年級(jí)的學(xué)生在玩游戲的時(shí)候常常會(huì)忘乎所以，做不到選擇合適的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣，適度地玩游戲。通過(guò)本課的教學(xué)，能讓學(xué)生合理地、有節(jié)制地選擇與開(kāi)展適合自己玩耍的游戲，在游戲時(shí)，做到不傷己、不傷人、守規(guī)則、健身心。  
二、教學(xué)目標(biāo) 
1.真誠(chéng)交流常玩的游戲，感受到玩游戲能“健身”、“聰明”、“快樂(lè)”。 2.通過(guò)“選一選”、“勸一勸”、“演一演”，學(xué)會(huì)選擇合適的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣，適度地玩游戲。 
3.反思該怎樣玩自己喜歡的游戲。  
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇合適的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣，適度地玩游戲。 難點(diǎn)：反思該怎樣玩自己喜歡的游戲。  
四、教學(xué)準(zhǔn)備 
1.通過(guò)問(wèn)卷星調(diào)查和課前觀察、談話，了解班級(jí)學(xué)生常玩的游戲。 2.布置學(xué)生，為自己最喜歡玩的游戲做一張海報(bào)。 
 
                    
             
                    
                             
五、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè) 
板塊一、游戲交流會(huì)——交流常玩游戲 （一）看動(dòng)作，猜一猜游戲 
 教師和學(xué)生上臺(tái)做游戲動(dòng)作，其他同學(xué)猜一猜是什么常玩的游戲。 （二）用魔法，回憶玩游戲 
1.拿出海報(bào)，說(shuō)說(shuō)你常玩的游戲是什么？ 2.通過(guò)“回憶魔法”回到玩游戲的美好時(shí)刻。 
①盯著游戲海報(bào)10秒。 ②小聲念3次游戲的名字。 ③放松，閉上眼睛…… 
3.真誠(chéng)交流常玩的游戲，感受到玩游戲能“健身”、“聰明”、“快樂(lè)” 交流：你剛剛看到了什么？跟誰(shuí)一起玩？心情怎么樣？你為什么喜歡這個(gè)游戲呢？ 
小結(jié)：有的游戲能讓我們邊玩邊健身，有的游戲讓我們?cè)酵嬖铰斆鳎�還有的游戲，帶給了我們?cè)S多許多的快樂(lè)。 （三）看視頻，游戲真快樂(lè) 
觀看平日玩游戲的視頻，感受游戲的快樂(lè)。 ◎設(shè)計(jì)意圖 
看動(dòng)作，猜一猜游戲——一方面通過(guò)觀察動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，回憶常玩的游戲，一方面通過(guò)游戲的輕松形式，集中學(xué)生注意力，有利于后面的教學(xué)。 
施魔法，回憶玩游戲——在愉快的音樂(lè)聲中，學(xué)生閉上眼睛，回憶起自己玩游戲的情景。學(xué)生描述自己看到了什么，也正是在暢所欲言地交流常玩的游戲，感受游戲給生活帶來(lái)的好處。 
看視頻，游戲真快樂(lè)——視頻記錄了學(xué)生平日里玩游戲的美好瞬間，通過(guò)觀看視頻，喚醒學(xué)生的游戲體驗(yàn)。 
 
                    
             
                    
                            板塊二、游戲診斷會(huì)——辨析是否健康 （一）觀看案例，討論原因 
1.出示問(wèn)卷星調(diào)查結(jié)果：籃球是我們喜歡的游戲，交流打籃球的好處。 2.過(guò)渡：可是小浩卻因?yàn)榇蚧@球遇上了不少煩心事。 
觀看小浩“教室走廊打球”、“雨中打球”、“放學(xué)后打球”的視頻， 討論：明明是健康的游戲，為什么大家都不讓小浩玩呢？ 小結(jié)：游戲要選擇合適的地點(diǎn)、天氣和時(shí)間，要適度地玩。 （二）小組合作，辨析游戲 1.小組分組活動(dòng)： 
任務(wù)1.選一選：戶外運(yùn)動(dòng)放風(fēng)箏時(shí)，你們會(huì)選擇怎樣的天氣和地點(diǎn)呢？ 任務(wù)2.勸一勸：小明上課時(shí)玩益智游戲《圖畫捉迷藏》，你會(huì)怎么勸他呢？ 任務(wù)3.演一演：媽媽看到小東在玩電腦游戲，她會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢？ 2.小組派代表選一選、勸一勸、演一演。 （1）選一選 
A交流：自己會(huì)選擇怎樣的天氣和地點(diǎn)放風(fēng)箏。 
引導(dǎo)：雨天放風(fēng)箏會(huì)讓自己感冒。馬路上放風(fēng)箏不僅自己會(huì)有危險(xiǎn)，還會(huì)引起交通秩序的混亂。即使在草地上放風(fēng)箏，也要選擇空曠的人少的草地。 B判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)理由： 雨停了，就能去爬山了。(  ) 
夏天到了，我們可以去小河里游泳。(  ) 跳八字繩要排好隊(duì)跳，避免擁擠。(  ) 
追問(wèn)：那應(yīng)該去哪里游泳？還有什么游戲也要像八字繩一樣遵守秩序？ （2）勸一勸 
引導(dǎo)：益智游戲能讓我們聰明，但是玩的時(shí)候也要適可而止，不能影響到我們的學(xué)習(xí)和生活呢。 （3）演一演 A小組表演 
 
                    
             
                    
                            B臺(tái)下小導(dǎo)演們補(bǔ)充臺(tái)詞：誰(shuí)能為媽媽補(bǔ)充臺(tái)詞，說(shuō)說(shuō)玩電腦游戲的壞處呢？/電腦游戲真的一無(wú)是處嗎？誰(shuí)能為小東想想臺(tái)詞。/電腦游戲也有它的好處，有沒(méi)有一個(gè)好方法，既能玩游戲，又不讓家長(zhǎng)擔(dān)心呢？ C請(qǐng)這個(gè)小組吸收大家的意見(jiàn)，再次表演。 小結(jié)：只要適度地玩，就能玩得健康。 ◎設(shè)計(jì)意圖 
    觀看案例，討論原因——從學(xué)生喜歡的打籃球切入，通過(guò)觀看案例，引發(fā)學(xué)生思考：明明是健康的游戲，為什么大家都不讓小浩玩呢？從而學(xué)生了解到要學(xué)會(huì)選擇合適的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣，適度地玩游戲。 
    小組合作，辨析游戲——通過(guò)選一選、勸一勸、演一演的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)上一環(huán)節(jié)學(xué)會(huì)的健康游戲標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行再次運(yùn)用，理性分析常玩的戶外游戲、益智游戲和電腦游戲。 
板塊三、游戲我會(huì)玩——反思常玩游戲 （一）我的游戲很適合 
過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在你知道自己的游戲適合在什么情況下玩嗎？ 
小游戲提示：如果自己的游戲符合條件，就舉起海報(bào)，說(shuō)：“我的游戲很適合！” 大太陽(yáng)，天氣好，誰(shuí)的游戲很適合？ 嘩嘩嘩，下雨啦，誰(shuí)的游戲很適合？ 走廊上，誰(shuí)的游戲很適合？ 操場(chǎng)上，誰(shuí)的游戲很適合？ 教室里，誰(shuí)的游戲很適合？ 一個(gè)人，誰(shuí)的游戲很適合？ 許多人，誰(shuí)的游戲很適合？ 能讓身體更強(qiáng)壯，誰(shuí)的游戲很適合？ 能讓大腦更聰明，誰(shuí)的游戲很適合？ 能讓我們更快樂(lè)，誰(shuí)的游戲很適合？ 
相機(jī)追問(wèn)：你沒(méi)有舉，為什么你覺(jué)得你的游戲不適合在雨天玩？為什么你喜歡的游戲不適合在教室里面玩？ （二）我的游戲怎么玩 
 
                    
              小組合作聊一聊，全班交流說(shuō)一說(shuō)：自己喜歡的這個(gè)游戲，以后會(huì)怎樣玩。 ◎設(shè)計(jì)意圖 
通過(guò)“我的游戲很適合”，學(xué)生在舉海報(bào)的過(guò)程中，不斷地反思自己這個(gè)游戲適合怎樣的天氣、地點(diǎn)、人數(shù)，又能帶給我們什么好處。 
“我的游戲怎么玩”，從自我辨析，到小組交流，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，不僅反思了自己的游戲該怎樣玩，還聽(tīng)到了其他同學(xué)對(duì)自己游戲的反思，真正將健康游戲的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用到生活中。 板塊四、游戲小約定——形成監(jiān)督機(jī)制 
（比照板書）這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了選擇合適的天氣、地點(diǎn)和時(shí)間去玩游戲，這樣游戲就能讓我們健身、讓我們聰明、讓我們快樂(lè)。這就是我們的班級(jí)游戲公約，讓我們一起遵守、互相監(jiān)督吧！有沒(méi)有信心？一起喊出我們的口號(hào)：健康游戲我常玩。 
老師祝你們?cè)酵嬖浇】担�越玩越快�?lè)！ ◎設(shè)計(jì)意圖 
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生自控能力弱的特點(diǎn)，可以爭(zhēng)取來(lái)自同伴、家庭、社會(huì)的支持。本環(huán)節(jié)將課堂中生成的關(guān)于健康游戲的規(guī)則升級(jí)為班級(jí)游戲公約，形成共同的監(jiān)督機(jī)制。再進(jìn)行定期的反饋和總結(jié)，持之以恒，定能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到在游戲時(shí)，做到不傷己、不傷人、守規(guī)則、健身心。
                    
                           

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