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視頻標簽：健康游戲我常玩
所屬欄目：品德社會生活優(yōu)質課視頻
視頻課題：部編版小學道德與法治二年級下冊第5課《健康游戲我常玩》第一課時-江蘇省 - 南通
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部編版道德與法治二年級下冊
5 健康游戲我常玩
【活動內容】“什么游戲我常玩”、“游戲診斷會” 【活動目標】
1.能交流常玩的游戲，知道一些有益身心健康的游戲及其益處，知道不良游戲的危險性與有害性。
2.能夠分辨游戲的健康與否并說明理由，自覺抵制拒絕不良游戲的誘惑。 【活動重難點】
能對自己及伙伴常玩的游戲進行反思與辨析。 【活動準備】
教學課件、學生及家長的問卷調查、部分家長代表等 【活動過程】 課前互動：
1.神秘魔法秀。 2.揭示課題。
一、問題聚焦——電腦游戲為什么不能玩？
1.昨天，我在我們班做了一個調查，這是統(tǒng)計結果，誰來說說你的發(fā)現？ 2.同時，我對你們的爸爸媽媽也進行了調查，比如第2條：我希望孩子玩的游戲是——誰來讀一讀？
3.看著這兩份調查結果，小朋友有什么問題想問嗎？
4.為了解決小朋友們的疑問，今天，朱老師把幾位爸爸媽媽也請進了我們的課堂，掌聲歡迎他們就坐。爸爸媽媽們先自我介紹一下吧！
（小朋友們好！我是╳╳的媽媽，非常高興來參加這一次的討論。） 5.小朋友們，現在爸爸媽媽就在我們的身邊，我們可以大聲地說出電腦游戲真是好。誰先來？
（預設：多動腦，新鮮刺激、放松心情……
過渡1：小朋友說得都挺有道理的，看來電腦游戲好處真是多！那我來問問爸爸媽媽們，你們?yōu)槭裁床蛔尯⒆油骐娔X手機游戲呢？
（預設：影響視力、沉迷網絡、虛擬世界……）
6.小朋友們，爸爸媽媽的擔心是否有道理？那我們小組討論討論，怎么解決剛才爸爸媽媽講的這些問題？ 【副板書：怎么解決？】
（預設：限制玩的時間、暴力游戲不玩……）
過渡2：其實完全不讓孩子接觸電子游戲也不太可能，怎么找到一個很好的平衡點？你們有什么好的建議？
（預設：挑選適合的電子游戲、以身作則、制定一個游戲規(guī)則……） 7. 如今的網絡游戲，在孩子們的生活中扮演什么角色？我找到了中國青少年研究中心于今年2月22日正式發(fā)布的《中小學生網絡游戲的認知、態(tài)度、行為研究報告》藍皮書。我們來看看報告中的一些數據——
所以這時候更多地需要父母正確的引導：玩什么？怎么玩？玩多長時間？玩的規(guī)則等等，幫助孩子從小養(yǎng)成理智、健康的游戲習慣�！景鍟和娼】档挠螒颉�
8.謝謝小朋友的暢所欲言和爸爸媽媽的傾情參與，我們掌聲再一次感到今天來到我們課堂上的爸爸媽媽。
二、游戲診斷——健康的游戲怎么玩？
1.小朋友們愛思考，學會了提問題；會表達，自己嘗試著想出了解決的辦法，你們真棒！那即使是健康的游戲，我們在玩的時候，又要注意些什么呢？
老師從你們的調查表中摘錄了一些小朋友平時愛玩的游戲，小組選擇一個來討論討論！給自己的游戲診斷診斷！
（足球、魔方、跳繩、老鷹抓小雞、切西瓜、下棋……） 2.學生小組討論，大組分享，適時互動。
（PPT鏈接足球）
1.贊同你的說法！我們來看看這個小球迷的遭遇—— 這個小足球迷怎么啦？（腳受傷了）
2.你有沒過運動受傷的經歷？比如踢球的時候不小心把腳給崴了。 3.看來，運動中是容易發(fā)生一些傷害的，我們來聽聽醫(yī)生怎么說—— 4.小朋友，聽了醫(yī)生叔叔的話，球類游戲的時候，我們怎樣做才更加安全呢？
（PPT鏈接魔方）
1.有喜歡玩魔方的小朋友們？在哪兒呢？你們覺得玩魔方有沒有什么不太
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健康、不太安全的地方？
2.今天朱老師帶來了兩個魔方，你們推薦一下誰上來玩？
小小的競賽，一分鐘之內，誰拼成的面最多，誰就獲勝！座位上的小朋友，我們就默默地為他們加油！
（兩生互動，臺下互動）
3.那如果這個魔方總是玩不好，要不要堅持下去呢？
4.繼續(xù)玩下去，堅持玩下去，老師都贊成！有一位小朋友叫楠楠，她跟我們一樣，也喜歡玩魔方，遇到問題玩不下去了，回家后拼命想玩起來——
5.不吃飯、不寫作業(yè)、不睡覺，楠楠在干什么？這樣好嗎？
小結：看來，堅持下去沒有錯。但是一定要注意時間，玩耍要適度，凡事都要適可而止，這樣才對健康有益！ 【板書：游戲健康地玩】
老鷹捉小雞有點危險！ 課間跳繩，繩子不能甩到別人。 下棋。 ……
6.小朋友們把自己平時愛玩的游戲盤點了一下，醫(yī)院開得真不錯！現在，老師要獎勵大家玩一個游戲——“一槍打一鳥”。
（右手大拇指和食指比劃成“槍”，左手大拇指收攏貼近掌心成“一鳥”。然后左手迅速變“槍”，右手變“鳥”，交替玩兒。）
（互動采訪）
三、課堂總結——對照板書的兩點要求
小朋友，游戲有魔力，游戲好處多，游戲收獲大！我們不僅知道了要玩健康、安全的游戲，還學會了健康、安全地玩游戲，祝愿小朋友快樂健康，幸福成長！下課，小朋友們再見！
視頻來源：優(yōu)質課網 www.m.fsyixinda.com
