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視頻標簽：干點家務活
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：小學道德與法治人教版部編一年級下冊第三單元第12課《干點家務活》河南省 - 濟源
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小學道德與法治人教版部編一年級下冊第三單元第12課《干點家務活》河南省 - 濟源
《干點家務活》教學設計
教學目標：
1. 通過分享、交流和實踐體驗，掌握一些簡單的家務勞動技能，體會做家務的樂趣，激發學生做家務的興趣。
2.讓孩子明白，主動做家務是愛家人的表現，能夠用自己的行動表達對家人的愛。
3.讓學生意識到自己是家中一員，有責任和義務承擔力所能及的家務。
教學思路：
我做過的家務活----做家務有方法----做家務藏愛心----做家務是責任。
教學設計：
一、歌曲導入《勞動最光榮》
教師：同學們，老師給大家帶來了一首歌曲，我們一起拍手唱一唱吧。
全體師生一起唱。 二、我做過的家務活
教師：勞動最光榮！你做過哪些家務勞動？
根據學生回答追問，引導學生體驗家務勞動的快樂、成就感、自豪感。
小結，引入下一環節：同學們在做家務時，受到了表揚，體會到了快樂。
可是，有個小男孩搶著洗碗，卻受到媽媽的指責。這是為什么呢？
三、做家務有方法 播放音頻：明明洗碗。
活動一：明明洗碗的啟示
討論1：媽媽為什么指責明明？（沒有掌握方法，帶來不少麻煩：地板上、櫥柜上，水流得到處都是；明明自己的衣服也濕了。）
討論2：明明該怎樣做，才能避免這些麻煩？（水龍頭開小點兒；少接點水；自己帶個罩衣，不把衣服弄濕等。）
小結：如果明明能早點知道洗碗的方法，肯定就不會受到媽媽的批評了！
討論3：你認為明明的媽媽這樣批評他，對嗎？為什么？（媽媽批評他，會讓明明失去做家務的信心和勇氣；明明不會，她應該教一教他；明明這樣做，也是在幫助媽媽減輕負擔；學習做家務能長本領，媽媽應該支持他做；做家務能養成愛勞動的習慣。）
討論4：生活中，如果你遇到這樣的情況，改怎樣做？ 小結，導入下一環節：其實，做每一項家務活都有方法。掌握方法才能做得更好。做好了，才會得到家長的支持，就不會出現明明這樣的情況了。（板書：有方法）
活動二：疊衣服有方法
1.教師：有個小朋友把疊衣服的方法，編成小兒歌。我們一起讀兒歌，做動作，學習疊衣服。 （活躍氣氛；體會趣味性。）
2.疊衣服的方法很多。我們再來學一招吧。 師生觀看網絡疊衣物的視頻。 3.動手疊衣服
（1）教師：看了視頻，想不想動手疊一疊?
活動要求：a.小組內兩個同學互相合作。B.先疊褲子，試一試你們可以找到幾種不同的疊褲子的方法。C.時間是兩分鐘。
（2）請同學展示：（學生變展示變講解自己的方法。） 當孩子展示完了之后，引導孩子們明白：疊衣服的方法很多，生活中我們要根據不同的衣物，靈活運用這些方法。例如：牛仔褲、
運動褲這樣的衣物，不怕褶皺，就可以用卷一卷的方法；而媽媽的真絲長裙，爸爸的西服，這樣的疊法肯定不行。
（3）在孩子做完之后跟進采訪：這么多方法，你跟誰學習的?（有的是自己學的，有的是向別人學的。）
小結：做家務的方法很多。我們可以自己觀察，來學習；也可以向別人請教，來學習做家務的方法。要做善于學習的孩子。 請同學們再把自己的其他衣物也疊好。比一比哪一組又快又好。可以互相幫助、互相學習。
4.采訪：通過剛才的活動，你有什么感受? （疊衣服很有趣；喜歡疊衣服；學到新方法。）
大家愿意經常整理自己的衣物嗎？經常整理衣物，有啥好處？（經常整理衣物，不但讓衣柜干凈整潔；還能鍛煉本領；也能養成愛整潔、愛勞動的好習慣。）
活動三：掃地有方法
1.教師：有一項家務活，我們不但在家里干，在學校也天天干。（掃地）
說起掃地呀，我們班的王子軒小朋友還真有掃地小能手！請王子軒，講一講掃地有什么好方法。
耳聽為虛眼見為實。我們看一看王子軒在家里掃地的視頻吧。邊看邊學習王子軒掃地的方法。
2.誰來說一說，你向王子軒學到了什么方法？ 3.教師：掃地還有哪些注意事項？ 活動四：做飯有方法 1.觀看做美食視頻
我們班有個小小美食家，我們品嘗過她做的美食。猜猜她是誰？同學們，想不想看看她做雞蛋灌餅的過程？
2.激發做美食的興趣
看了之后，你最想干什么?（吃——黃辰然，哪天再給我們做
幾張餅吃，好嗎？ 做——回家試一試，說不定能做得更好。）
教師小結：洗碗、疊衣服、掃地、做飯，每一項家務都有方法。知道方法，還要主動做，經常做，才會越做越好！
四、做家務藏愛心
1.當你主動做家務時，家人會有什么感受？（引導學生自由交流）
2.我們來聽聽爸爸媽媽的心里話吧。（邊聽家長的視頻，變采訪孩子。）
（1）張婉悅：我聽婉悅的媽媽說，有一次她單獨在醫院里照顧生病的姥爺，而且照顧了好長時間。獨自照顧生病的老人，好多小孩子都不做不到。我想問問，張婉約是怎樣做到的？
我還聽婉悅的媽媽說，那天，她把姥爺照顧的很好，還和護士交上了朋友？——看來這件事，不但幫媽媽減輕了負擔，也鍛煉了自己。
（2）王子軒：聽了爸爸的夸獎，自己什么感覺？
小結：同學們都很愛自己的家人。為家人做力所能及的家務，也是愛家人的一種表達方式。家務活里面藏著對家人的愛、關心和體貼！（板書：藏愛心）
五、做家務是責任 1.故事導入
教師：做家務的好處太多了，可是有個小男孩卻不愿意做。 播放故事錄音。 2.討論中明白道理：
（1）明明做得好嗎？我們該怎樣勸一勸他？
（2）難道明明只是在給媽媽買醋嗎？難道做家務只是大人的事兒嗎？
小結：做家務，不只是大人的事兒。因為我們是家中的小主人，所以做家務也是我們自己的事情。做家務是我們的責任，是必須要
做的。（板書：是責任）
3.養成做家務的好習慣
教師：既然做家務是我們的責任，我們就應該主動做、經常做。可是，我們會經常忘記做。怎么辦呢？
（約好時間；承包一項家務；固定時間；讓就家長提醒；制作家務記錄表等。）
教師：這些方法都很好！可以幫大家養成做家務的好習慣。有個小朋友也制作了家務記錄表。大家可以參照，制作一張，提醒自己每天做家務。讓自己養成愛做家務的好習慣。
六、升華情感
1.一節課馬上就要結束了。請同學們談一談你的收獲。 2.教師總結升華情感：
爺爺奶奶爸爸媽媽和我們自己，共同組成了一個溫暖的家。家中的每一個人都擔起家庭的責任，家里才能充滿濃濃的愛和溫暖。
同學們已經開始用自己的實際行動，表達對家人的愛了，相信大家今后，會做得更好！（歌曲播放《讓愛住我家》，孩子們做家務的照片快速閃過。孩子們大聲讀出最后出示的話：我愛做家務，我愛我的家。）
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
