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視頻標簽：平行與垂直
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：四年級人教版《平行與垂直》-淮北市梅苑學校
教學設計、課堂實錄及教案：四年級人教版平行與垂直-淮北市梅苑學校
《平行與垂直》教學設計
一、基本信息
學校 安徽省淮北市梅苑學校
課名 平行與垂直 教師姓名 丁小梅 學科（版本） 人教版 章節 第五單元 學時
第一學時
年級
四年級
二、教學目標
1、理解平行與垂直是同一平面內兩條直線的兩種特殊的位置關系，初步認識平行線與垂線。
2、在觀察、操作、比較、概括中，經歷探究平行線的和垂線特征的過程，建立平行與垂直的概念。
3、在活動中豐富學生活動經驗，培養學生的空間觀念和空間想象能力。 三、學習者分析
小學四年級學生，已有一定的直線和角的知識基礎，具備學習新知識的能力，這些學生大都活潑好動，并具有與人合作的能力。 四、教學重難點分析及解決措施 教學重點：
“在同一平面”“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，發展學生的空間想象能力。 教學難點：
正確判斷兩條直線之間的位置關系(尤其是對看似不相交而實際上是相交現象的理解)和對“同一平面”的正確理解。
解決措施：
在處理兩條直線看似不相交而實際上是相交現象時，我采用了現場用尺子把兩條直線延長，讓學生清楚的感受到兩條直線通過延長是可以相交的。而在處理教學難點“在同一平面”時，我利用一個正方體模型，先出現兩根小棒在正方體同一平面上，再出現兩根小棒不在同一平面上時，兩根小棒既不相交，也不平行，幫助學生理解平行與垂直的關系“必須在同一平面”，直觀到位。 五、教學設計 教學環節
起止時間（’”- ’”） 環節目標 教學內容 學生活動 媒體作用及分析 導入
0’05’’—2’29’’
畫圖感知，研究兩條直線的位置關系。
研究兩條直線之間的關
系
學生在一張白紙上畫出自己想象的兩條直線的位置關系。
課件出示課題，讓學生明白本節課所學的內容。 探究新知
2’30’’—20’38’’
觀察分類，探究平行與垂直的特征。
了解平行與垂直的特征，揭示平行與垂直的概念。
在探究新知時，學生通過回答問題和做練習初步鞏固新知。
在這個環節中用到了書寫筆、三角尺、放大鏡、量角器這些工具，讓學生體會數學概念的嚴謹性與數學美，同時也可以分散突破這節課的重難點，使學生對所學的新知重點了解的更清楚，掌握的更牢固。 鞏固新知
20’39’’—40’30’’
通過練習對所學新知進行加深鞏
鞏固平行與垂直的概念及特征。
發現校園一角畫面中存在的有關平行與垂直的
本環節中用到了探照燈、遮幕、書寫筆這些
固。
現象，體會數學來源于生活，找幾何圖形中的哪些線段互相平行，哪些線段互相垂直，判斷對錯，并說出每題中的錯誤之處及如何改正。
工具，通過用探照燈讓學生再次仔細的觀察校園一角畫面中存在的平行與垂直的現象，讓學生對平行與垂直的特征印象更加深；在尋找幾何圖形中的有關平行與垂直的線段中，使用遮幕逐一出示每幅圖，使學生觀察的更專心；判斷對錯中使用書寫筆中的紅筆圈出每題的錯誤之處，是學生更清楚的看出錯在哪里。 全課總結
40’31’’—41’24’’
回顧、總結新知，再次鞏固新知。
總結本節課所學新知。
跟老師一起回顧本節課所學的重點內容。
把本節課所學的重點內容再次呈現給學生，讓學生再次感受本節課所學的新知。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
