視頻標簽：加與減（三）,摘蘋果

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視頻課題：小學數學北師大版一年級下冊六加與減（三） 摘蘋果 -吉林省 - 長春

教學設計、課堂實錄及教案：小學數學北師大版一年級下冊六加與減（三） 摘蘋果 -吉林省 - 長春

教學目標： 
1、在具體情境中，通過操作探索并掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法，能正確進行計算。  
2、能運用所學的知識解決有關的實際問題，感受數的運算與生活的密切聯系，培養初步的估算意識和解決實際問題的能力。 
3、在解決問題的過程中，體會學習的樂趣，激發學習數學的興趣。 教學重點：掌握兩位數加兩位數進位加的計算方法并能正確進行計算。  教學難點：怎樣合理地估算及算法的多樣化。 學具準備：練習紙。 
教具準備：教學掛圖、計數器等。 教學過程： 
一、創設情境，引入新課 同學們，你們摘過蘋果嗎？這節課淘氣和笑笑就帶著我們一起去摘蘋果，在摘蘋果的過程中會有很多數學知識，看一看哪個小朋友最善于發現，好不好？ 
1、出示“摘蘋果”主題圖。淘氣摘了17個蘋果，笑笑摘了38個蘋果。觀察圖片你能得到哪些數學信息？您能提出哪些數學問題呢？ 
現在老師準備了一個箱子可以裝60個蘋果，如果把淘氣和笑笑倆人摘的蘋果裝在這個箱子里，這個箱子能夠裝得下嗎？現在我們不需要計算，只需要估算，同桌之間互相的討論一下。估一估這個箱子能裝的下嗎？ 
學生匯報時，可以讓估算結果較合理的學生講講是怎么估算的。 學生可能會說出以下估算方法： 
生1：把38看作40，17+40＝57，裝得下。 
生2：把38看作40，17看作20，40+20＝60，裝得下。 二、自主探究、學習新知。 
到底能不能裝的下就需要我們算一算一共摘了多少個蘋果？怎么樣來列式呢？ 1、嘗試解題。 
學生列出的“17+38＝？”教師適時板書。然后讓學生利用小棒或者計數器來嘗試計算出結果，獨立完成之后進行小組討論并讓學生有充分發表意見的機會。 2、探索算理。 
請學生匯報，同學之間可以互相補充，學生可能有以下方法： 方法一：10+30＝40    7+8＝15     40+15＝55 
方法二：借助計數器，先撥出17，再在個位上撥出8，個位上相加滿十向十位進1，個位上寫5，十位上的1加上3再加進上來的1就是5，和起來就是55。 方法三：17+30＝47，47+8＝55。 方法四：20+38＝58，58-3＝55。 方法五：20+40＝60，60-5＝55。 方法六：豎式計算 
3、比較這些方法，你認為哪個方法最好，引導學生對不同算法進行比較、評價。總結出豎式計算更方便更直觀。用豎式計算時，要注意哪些問題？請學生匯報總結出兩位數進位加法列豎式的方法，引導學生編成一首兒歌：進位加法要牢記，相同數位要對齊。先從個位加起來，個位滿十要進一。 三、學以致用，鞏固新知。 
1、完成課本第71頁的“算一算，說一說。” 
學生在書中列豎式獨立完成。匯報時，請4位學生上臺板演，集體訂正。 
 
                    
             
                    
                            2、串項鏈。（完成“練一練”第1題。）學生估一估，說方法。 3課本第72頁的“練一練”的第3題。 
學生在書中列豎式獨立完成，幫助有困難的學生掌握計算和書寫的方法。 4、森林醫生。（第72頁“練一練”的第4題。） 
同桌一組討論有什么錯誤；請學生按順序說發現的問題和解決的辦法。 四、知識拓展，解決問題。 
課件出示課本第72頁的“練一練”第5題：我們去春游 
問題：每輛車最多能坐60人，哪兩個班坐一輛車最合適？ 
先讓學生看懂題目的意思。把各班人數做成卡片，讓學生進行搭配，在此基礎上讓學生進行交流。 
五、暢談收獲，課堂總結。 
這節課你學到了什么？有什么收獲？  板書設計： 摘蘋果       1  7 +  3  8       5  5

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