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視頻標簽：植樹問題
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：第五屆全國小學數學教學應用大賽一等獎視頻《植樹問題》
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第五屆SMART杯交互式電子白板教學應用大獎賽
教學設計表
| 學校 | |||
| 課名 | 植樹問題 | 教師 | |
| 學科（版本） | 數學（人教版） | 章節 | 第八單元 |
| 學時 | 1課時 | 年級 | 四年級 |
| 教學目標 |
知識目標：利用生活中的問題，通過動手操作的實踐活動讓學生發現兩端都要栽的植樹問題中的規律，并能利用規律解決簡單植樹的問題。 能力目標：1、培養學生從實際問題中發現規律，應用規律解決問題的能力。 2、滲透數形結合的思想，培養學生借助圖形解決問題的意識。 3、通過學生的讀題、分析，培養學生解決問題的能力 情感目標：讓學生感受日常生活中處處有數學，激發熱愛數學的情操。 |
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教學重點難點 以及措施 |
教學重點：理解“兩端都要栽的植樹問題”的特征，應用規律解決問題。 教學難點：讓學生發現植樹的棵數和間隔數之間的關系，理解“棵數=間隔數+1，間隔數=棵數－1” 利用學生的站隊總結規律做鋪墊，再通過學生的動手操作，小組的合作交流，師生的互動突破重難點。 |
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| 學習者分析 | 學生已經基本掌握能從問題背景中抽出對解決問題有用的數學信息，對于分析問題、解決問題的能力有待繼續培養和提高；對于用畫線段圖的方式分析問題還存在一定的難度。 | ||
| 教學環節 | 教學內容 | 活動設計 | 活動目標 | 媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能） |
| 新課的準備 | “間隔”教學 |
1．利用謎語引入“間隔”的含義。 |
認識間隔，了解與間隔有關的現象隨處可見，了解數學來源于生活并服務于生活。 | 圖片的淡入和表格中的單元格的覆蓋 |
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2．利用學生站隊找規律。 |
讓學生在淺顯的問題中找到規律，為后續的學習做好鋪墊 | 利用白板表格中的單元格陰影和標簽的拖拽，以及掌聲的交互式工具 | ||
| 3.導入新課。 | 了解本節課的重點內容 | |||
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自主探究 找出規律 |
提出問題，分析問題 | 1、出示例題，學生仔細讀題，共同分析問題； | 培養學生分析問題的能力 | 利用圖片和文字的淡入方式一一顯現題目中包含的條件 |
| 2、鼓勵學生大膽猜測答案； | 激發學生學習的激情 | |||
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學生活動，交流、驗證，總結規律； |
1、學生小組交流討論 |
培養學生的小組合作的意識和能力 |
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| 2、驗證結果 | 培養學生學數學的嚴謹的態度和提高學生的動手能力； | 利用白板的無限克隆技術、白板的拖拽功能、屏幕遮蓋、表格中的單元格陰影、標簽功能。 | ||
| 3、總結規律 | 培養學生總結和歸納問題的能力 | 文字的淡入 | ||
| 解決問題 | 正確書寫解題過程 | 培養學生的正確解題格式 | 文字的淡入功能 | |
| 鞏固規律，闖關解決問題 |
習題鞏固 |
1、第一關：填一填 |
培養學生分析問題和解決問題的能力以及對規律的應用。 | 單元格陰影和掌聲激勵工具 |
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2、第二關：算一算 |
線條工具標注 | |||
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3、第三關：議一議 |
文字的淡入和淡出；白板的拖拽 | |||
| 總結 | 課堂小結 | 談談本節課的收獲 | 讓學生自愿的談談收獲，培養學生的口頭表達能力以及檢測本節的教學效果 | 屏幕顯示 |
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
