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視頻標(biāo)簽：解決問題的策略,轉(zhuǎn)化
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：第五屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用大賽一等獎(jiǎng)視頻《解決問題的策略——轉(zhuǎn)化》
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第五屆SMART杯交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大獎(jiǎng)賽
教學(xué)設(shè)計(jì)表
| 學(xué)校 | |||
| 課名 | 解決問題的策略—轉(zhuǎn)化 | 教師 | |
| 學(xué)科（版本） | 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè) | 章節(jié) | 第九單元 |
| 學(xué)時(shí) | 1 | 年級(jí) | 六 |
| 教學(xué)目標(biāo) |
1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略分析問題，并能根據(jù)問題的特點(diǎn)確定具體的轉(zhuǎn)化方法，靈活確定解決問題的思路，從而有效地解決問題。 2、學(xué)生通過回顧曾經(jīng)運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略解決問題的過程，從策略的角度進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)之間的聯(lián)系，感受轉(zhuǎn)化策略的應(yīng)用價(jià)值。 3、學(xué)生進(jìn)一步積累運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，主動(dòng)克服在解決問題中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)。 |
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教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 以及措施 |
1、理解轉(zhuǎn)化策略的價(jià)值，豐富學(xué)生的策略意識(shí)，初步掌握轉(zhuǎn)化的方法和技巧。 2、讓學(xué)生知道怎樣轉(zhuǎn)化是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 |
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| 學(xué)習(xí)者分析 |
六年級(jí)學(xué)生已具備較好的計(jì)算機(jī)、多媒體網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)和操作技能，學(xué)生對(duì)新的教學(xué)工具，新的課堂模式有很強(qiáng)的好奇心、自我調(diào)控能力也較好，尤其是對(duì)新新的課堂教學(xué)環(huán)境有著濃厚的興趣。 |
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| 教學(xué)環(huán)節(jié) | 教學(xué)內(nèi)容 | 活動(dòng)設(shè)計(jì) | 活動(dòng)目標(biāo) |
媒體使用及分析 （白板使用功能） |
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一、 情景導(dǎo)入 |
出示《曹沖稱象》的卡通畫面。 | 提問：曹沖將稱大象的過程放到了船上，并且把大象轉(zhuǎn)化成了稱什么？你們覺得這個(gè)轉(zhuǎn)化的過程中什么細(xì)節(jié)很重要，為什么要畫這條線呢？ | 用學(xué)生熟知的故事初步感受轉(zhuǎn)化的策略 | 借助白板的聚光、創(chuàng)設(shè)問題情境，突出故事中的轉(zhuǎn)化思想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 |
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二、 感知策略 |
1、出示例題1圖，比較兩個(gè)稍復(fù)雜的圖形 |
學(xué)生獨(dú)立思考，在作業(yè)紙上試著找出方法，介紹如何轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生到白板上演示操作，將半圓剪裁平移，將兩個(gè)小半圓剪裁旋轉(zhuǎn)平移，都轉(zhuǎn)化為了相同的長(zhǎng)方形。 | 利用電子白板的移、轉(zhuǎn)、翻、等交互功能，通過直觀操作得到直觀的結(jié)論。 | 學(xué)生在自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)比較的時(shí)候，聯(lián)系自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)用切割平移的方法來進(jìn)行轉(zhuǎn)化。用白板功能實(shí)時(shí)拖動(dòng)直觀演示。把圖形的下半部分裁剪下來平移到圖形的上半部分，轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，通過長(zhǎng)方形面積計(jì)算得到48，在這一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)中，不僅培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)圖形的具體轉(zhuǎn)化方法獲得清晰的認(rèn)識(shí)，而且感受到轉(zhuǎn)化是解決問題的好策略。 |
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三、 回顧策略 |
回顧策略知識(shí) |
師：轉(zhuǎn)化的策略在我們以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中早已學(xué)過。課件出示：我們轉(zhuǎn)化策略解決過哪些圖形問題？ 生：a平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形（師生白板互動(dòng)操作回顧） B三角形面積計(jì)算式將三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形（師生白板互動(dòng)操作回顧） C梯形年級(jí)計(jì)算轉(zhuǎn)化過程 D圓面積計(jì)算轉(zhuǎn)化過程 回顧計(jì)算轉(zhuǎn)化知識(shí) 提升轉(zhuǎn)化方法解決計(jì)算問題 |
回憶學(xué)過的轉(zhuǎn)化的各種題型包括圖形、計(jì)算、以及相關(guān)的提升的類型，讓學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)化策略有一個(gè)完整、系統(tǒng)的再體驗(yàn)和升華。 |
利用電子白板的移、轉(zhuǎn)、翻、隱等交互功能，使學(xué)生通過簡(jiǎn)單的操作便能理解本課的重點(diǎn)知識(shí)，成功地突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 |
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四、 提升策略 |
提升策略解決生活中的問題 |
師：生活中還有很多問題從正面解決很麻煩，換個(gè)角度來思考，解決起來就簡(jiǎn)單多了。 （1）葉子的周長(zhǎng) 生：用線圍一圍拉直用尺子量出長(zhǎng)度。 （2）你知道一張名片的厚度嗎？ 生：用100張紙測(cè)量計(jì)算出一張紙的厚度 （3）你能測(cè)量出不規(guī)則物體的體積嗎？ 視屏演示測(cè)量過程 （4）足球比賽題型 （5）不規(guī)則立體圖形體積計(jì)算 |
讓學(xué)生真實(shí)感受轉(zhuǎn)化策略的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略來解決實(shí)際問題的能力。 | 實(shí)際測(cè)量、視頻觀看理解、利用白板的畫圖功能進(jìn)行驗(yàn)證， 讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐中體驗(yàn)成功獲取知識(shí)的喜悅。 |
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com
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