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視頻標簽：解決問題,的策略,小學數學微課
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：智慧課堂創新獎小學數學微課《解決問題的策略-畫圖策略的整理與復習》吳學婷
教學設計、課堂實錄及教案：智慧課堂創新獎小學數學微課《解決問題的策略》東城根-吳學婷--微課
「智慧課堂創新獎」報名表
教學單元模式說明
| 教學單元 | 解決問題的策略——畫圖策略的整理與復習 | 單元教學時間長度 | 40分鐘 | |||
| 年級/學科 | 六年級下冊/數學 | 模式影片長度 | 15分鐘 | |||
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智慧模式簡介 |
在本課的教學中利用HiTeach Pro的“IRS即時反饋系統”、“實物提取機”和“平板電腦的信息推送功能”來為學生建立一個生動、互動、主動的合作探究平臺。“IRS即時反饋系統”讓老師及時了解全班的學習情況，能及時了解分析學生的不同想法，大大提高教學質效并提升學生幾何直觀的能力。使用“實物提取機”截取學生的畫圖作品，讓大家分享畫圖的種類。再利用電子書包推送分享畫圖策略，呈現多元想法。 | |||||
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模式架構 （流程圖） |
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| 模式說明 | 模式流程 | 步驟說明 | 照片 | |||
| 步驟一 | 1. 創設情境、互動教學。 | 以電子白板的多媒體互動功能，引領學生以生活鏈接課堂知識。創造多媒體、教師、學生之間的高互動學習情境。 | ||||
| 步驟二 | 2. IRS反饋、歸納作用。 | 將基本題設為IRS反饋競答，讓學生體會畫圖的作用，進一步促進學生主動學習；運用白板批注功能，歸納解題方法 | ||||
| 步驟三 | 3. 小組合作、匯整作品。 | 小組討論交流合作學習，讓學生透過合作學習，進行有效能的合作與產出，并以實物提示機展示各組作品。 | ||||
| 步驟四 | 4. 實作練習、IRS反饋。 | 設計多道選擇題，學生使用IRS即時反饋系統作答，同時讓全班了解其他同學的選擇。教師可以依據統計圖表隨機挑選學生發表選擇的想法。 | ||||
| 步驟五 | 5. 平板推送、教師總結。 | 通達小組討論畫圖經驗，利用平板推送，讓學生了解其他同學的經驗，最后由教師進行課堂總結。 | ||||
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效益分析 |
A. 電子白板多功能的應用能使整理復習的知識點更加清晰，有效幫助學生整理知識，課堂互動也更加自然，讓學生保持高度專注力。 B. 每人一支遙控器，給予每位學生公平機會表達看法，同時教師能快速、完整掌握全班學生學習狀況，促進師生、生生之間的互動。 C. 使用平板電腦的信息推送功能讓智慧教室系統在本教學模式中能發揮高效整合及互動功能，讓合作學習更有效，分享學習經驗更加直觀、方便。 |
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視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
