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視頻標簽：解決問題
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版一年級上冊數學教科書（解決問題第一課時）
教學設計、課堂實錄及教案：人教版一年級上冊數學教科書（解決問題第一課時）
解決問題例5教學設計
教學內容
人教版一年級上冊數學教科書P97 例5。（解決問題第一課時） 教學目標
1、使學生會用20以內的進位加法解決問題。
2、初步感受解決問題的思考過程，體會從不同的角度尋找信息再解決問題時的異同。
3、感受數學與生活的密切聯系，學會用數學知識解決生活中的問題。 學情分析
學生已經經歷過解決問題的三個步驟，會從圖中找數學信息，在學生初步掌握解決問題的一般步驟的基礎上，通過例5，在面對一幅圖從不同的角度收集信息，用不同算式解答應該不會很困難。 教學重難點 重點：
能夠從圖中提取信息，理解數量之間的關系，選擇加法解決問題。 難點：
學會分析問題的方法，理解兩種方法的異同。 教學準備 情境圖課件 教學過程 一、談話導入
1、教師課件出示題目：爸爸摘了9個蘋果，我摘了7個蘋果，我們
一共摘了多少個蘋果呢？
2、學生列式計算，指名上黑板板演 3、指名說一說是怎樣計算的？ 4、復習“湊十法”口訣 二、探究新知
（1）理解題意， 出示主題圖
教師：你都觀察到了什么？ 從圖中你知道了什么？ 預設1：后排有8人，前排有7人。 預設2：男生有9人，女生有6人。 預設3：男生比女生多。 „„ 板書 知道了什么？
（出示問題）要解決的問題是什么？
誰能把數學信息和問題連起來說一說。（多請幾個學生說） 求一共有多少人，該怎么列示解答？ （2）學生獨立完成、匯報 預設1:8＋7=15
教師：為什么用加法？ 預設2:9＋6=15人
教師：為什么用加法？ 你是按什么來分的？
討論：這兩種解答方法有什么不同？有什么相同的地方嗎？ （加數不同，得數相同，都用加法）
問：怎樣知道解答正確嗎？ 學生用自己的方法檢查。
回顧小結：
教師：剛我們是怎么解決這個問題的？ 為什么都用加法？
我們從不同的角度觀察這幅圖片，提取了不同的數學信息，但都是把兩部分合起來，所以都用加法。 三、練習鞏固 1、完成第97頁做一做
教師：讓我們一起去動物園看看吧。 (1)圖中你知道了什么 (2)要求的問題是什么？ (3)你想怎樣解答？ (4)還可以怎樣解答？
(5)求“一共有多少只天鵝”，兩種解答方法有什么不同? 2、教師自制教具在盤子里裝綠色和紅色的糖果讓學生觀察提問并解答，回答正確的同學將盤子里的糖果獎勵給學生，充分調動學生的積極性。
3、完成課件練習題
學生先找數學信息，列式計算。 四、總結
教師：這節課你學會了什么知識？有哪些新的認識？
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
