視頻標(biāo)簽：搭積木

所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元加減法（二）“搭積木”陜西省 - 漢中

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《搭積木》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)，第七單元加減法
（二）當(dāng)中第77、78頁(yè)的“搭積木”一課的內(nèi)容。 

二、教材分析： 
本課時(shí)的內(nèi)容主要是20以?xún)?nèi)兩位數(shù)不進(jìn)位加法和不退位減法。在之前學(xué)生已學(xué)過(guò)10以?xún)?nèi)的加減法，再加上上一課時(shí)剛剛對(duì)11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生已建立了十個(gè)一捆的觀念，進(jìn)而也建立了11—20各數(shù)的表象，同時(shí)借助計(jì)數(shù)器表示數(shù)初步建立了數(shù)位的概念，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了必要的基礎(chǔ)，也為理解20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的算法掃除了障礙。切實(shí)理解本節(jié)所學(xué)內(nèi)容將為后面的計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 
知識(shí)與技能：通過(guò)搭積木的游戲活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。 
過(guò)程與方法：通過(guò)搭一搭、撥一撥、畫(huà)一畫(huà)等方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組交流、合作探究得出20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法，初步學(xué)會(huì)在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計(jì)算，體會(huì)計(jì)算的多樣化。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 
由搭積木來(lái)體會(huì)加減含義，借助直觀模型，幫助學(xué)生從多角度理解算理。 
五、教具準(zhǔn)備： 
準(zhǔn)備小正方體若干，多媒體課件、計(jì)數(shù)器。 六、教學(xué)過(guò)程 
（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 
你們玩過(guò)搭積木嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《搭積木》。 師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲，這個(gè)游戲的名字叫：“積木增減游戲。” 
 
                    
             
                    
                            1．老師說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則：兩人20塊積木（同桌互相合作），每次誰(shuí)來(lái)先玩，有石頭剪刀布來(lái)定輸贏。贏的同學(xué)先來(lái)玩，輸?shù)耐瑢W(xué)做小老師，看看對(duì)方說(shuō)對(duì)了嗎。每個(gè)同學(xué)一邊玩，一邊說(shuō)：“先擺幾塊，再放幾塊(或拿走幾塊)，現(xiàn)在有幾塊？”擺放積木一定要平放在桌子上。 2．學(xué)生動(dòng)手搭一搭。（選兩位同學(xué)上臺(tái)展示） 
【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生玩中學(xué)樂(lè)，學(xué)生腦海里呈現(xiàn)對(duì)20以?xún)?nèi)不進(jìn)位的加減法的計(jì)算，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有很大的幫助。 
（二）動(dòng)手操作，自主探究 1．?dāng)[一擺（5分鐘） 用19塊積木動(dòng)手?jǐn)[一擺。 
（1）提出：在搭積木的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）學(xué)生匯報(bào)。 
（3）師邊演示邊小結(jié)：在原來(lái)的積木上再放2塊，看比原來(lái)的怎樣？（生：多）如果老師拿走的話(huà)，比原來(lái)的呢？（生：少） 【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。 2．說(shuō)一說(shuō) 課件出示主題圖 
（1）我們的學(xué)習(xí)小伙伴陶器和笑笑看到大家玩了這么開(kāi)心，也玩起了搭積木游戲。 
①你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？（指名口答） 
②能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？“一共有多少塊積木？”（板書(shū)問(wèn)題） ③你能列出算式嗎？借助計(jì)數(shù)器撥一撥，也可以畫(huà)一畫(huà)，想一想結(jié)果是多少。 
④學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ 
13+2=？(板書(shū)） 
⑤說(shuō)一說(shuō)你是怎樣得到結(jié)果的。（指名匯報(bào)） 計(jì)數(shù)器撥一撥、畫(huà)一畫(huà)、數(shù)一數(shù)、心算 
【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 
 
                    
             
                    
                            （2）我們來(lái)看看，淘氣是怎樣搭積木的。（課件出示主題圖） ①你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 還剩下多少塊積木？（板書(shū)問(wèn)題） ②嘗試列式計(jì)算。 
③學(xué)生匯報(bào)、交流算法。你能不能說(shuō)說(shuō)你計(jì)算的過(guò)程？ 借助計(jì)數(shù)器、畫(huà)一畫(huà)、數(shù)一數(shù)、心算 （3）總結(jié)算法。 ①學(xué)生試著總結(jié)。 ②教師簡(jiǎn)要板書(shū)計(jì)算方法。 
（4）下面的做法能看懂嗎？（書(shū)上問(wèn)題三） 三、鞏固新知(智慧島) 
出示課件。 
1．看圖列式我能行。（書(shū)上78頁(yè)1題） 2．我是計(jì)算小能手。（書(shū)上78頁(yè)2、4題） 3. 解決問(wèn)題我最棒。（書(shū)上78頁(yè)3題） 
（解決問(wèn)題后，去掉問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)算式編應(yīng)用題）還能解決生活中的什么問(wèn)題？ 
4. 數(shù)學(xué)游戲我愛(ài)玩：碰碰車(chē)。（書(shū)上78頁(yè)5題） 四、課堂小結(jié) 
這節(jié)課，學(xué)的開(kāi)心嗎？對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？你有什么收獲？

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