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視頻標簽：位置與方向
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學教材六年級上冊《位置與方向（二）》湖南省 - 岳陽
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教學目標
1、知識與技能:學會通過測量描述物體在平面圖上的具體位置
2、過程與方法:通過小組合作交流探討,通過一個點相對于觀測點的方向和距離說出平面圖上一個點的位置。。
3、情感態度價值觀:體會到數學知識與實際生活緊密聯系,感受到生活中處處有數學;培養學生合作交流的能力以及學習數學的興趣。
2學情分析
六年級的學生具有簡單的抽象思維能力,表達能力及較好的注意力,喜歡參加具有挑戰性的活動。
3重點難點
教學重難點:能根據任意方向和距離確定物體的位置。
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】教學過程
一、課前活動
請一個同學起立,任意說出我們學過的方向,請在他這個方向的所有同學迅速站起來。
“東北”!請在他東北方的所有同學起立。
請問東北方這么多同學,我們迅速的找出某一個同學嗎?
今天我們在平面圖上通過方向和距離確定一個點的準確位置。
二、引入課題
通過兩張關于臺風新聞的圖片引入課題,同學們聽說過臺風嗎?你對臺風有什么印象?
播報一則有關臺風的天氣預報:目前臺風中心位于A市東偏南30°方向、距離A市600km的洋面上,正以20千米/時的速度沿直線向A市移動。
師:聽到這則消息,你有什么感想? 啟發學生交流,引導學生關注臺風的位置和動態。現在臺風的確切位置在哪里呢?今天這節課,我們就來學習確定物體位置的知識。
三、探究新知
投影出示例題1。
1、學生觀察情境圖,交流從圖中信息?
啟發學生觀察時關注以下幾方面的信息:東、南、西、北四個方向在哪里;以哪里為觀測點,就在哪里畫好方向標。
2、交流確定臺風中心具體位置的方法。
提問:東偏南30°是什么意思?從東往南移動30度。
這個方向還可以怎么說?可以說南偏東60°。這樣的說法錯沒錯?沒錯!但是我們一般說夾角較小的方向。
提問:如果只有一個條件,能夠確定臺風中心的具體位置嗎?
不能,在這個方向上又無數個點,我們不能確定是哪一個點,所以我們還要有距離。
600km怎么表示呢?1厘米表示100km,那600km要用6厘米表示,在6厘米處點上一個點,表示臺風中心。
3、組織計算。
師:現在我們知道臺風中心所在的具體位置了,那臺風大約多少小時后到達A市呢? 學生獨立計算,組織交流。
600÷20=30(小時)答:臺風大約30小時后到達A市。(注意規范的答題格式,算式單位答寫完整。)
交流:你們認為在確定物體在圖上的位置時,應注意什么?怎樣確定?
四、鞏固練習
教材第20頁“做一做”。
五、課堂小結
今天這節課我們知道要確定物體的位置,關鍵需要方向和距離兩個條件。
六、情感升華
同學們,正是因為氣象專家的準確預測,受臺風影響的城市能夠提前做好準備,減少損失。我們學好數學知識之后也能像氣象專家一樣,用自己的知識解決生活中的實際問題。希望同學們學好本領將來為祖國社會經濟發展貢獻自己的力量。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
