視頻簡介：
視頻標簽：兩位數減兩位數,退位減
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學二年級上冊兩位數減兩位數（退位減）廣東省 - 汕頭
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兩位數減兩位數（退位減）
教材分析：
《標準（2011)》將“運算能力”和“應用意識”作為數學課程的核心概念給出了明確的描述，并明確指出“在整個數學教育的過程中都應該培養學生的應用意識”。100以內加、減法筆算是小學數學教學中傳統的教學內容，也是要求學生掌握和形成的基礎知識和基本技能之一。本單元將筆算放置在解決實際問題的現實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結合起來。筆算減法中安排了北京奧運會金牌前5名代表團金牌數量的比較問題，這里在現實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理，展示計算的方法，在學生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題，就使計算教學與解決問題教學有機地結合起來。這樣不僅讓學生經歷了筆算知識的形成過程，也讓學生經歷了應用筆算解決問題的全過程。學生在這種有目的的學習活動中主動建構知識，獲得用數學的成功體驗，同時逐步形成用數學解決問題的能力和數學應用的意識。
學情分析：
《標準（2011）》指出“課程內容的選擇要貼近學生的實際，有利于學生體驗與理解、思考與探索”。兩位數減兩位數的筆算，既是對已經學過的兩位數減一位數和整十數的鞏固和應用，又是學習多位數減法的基礎，具有承上啟下的作用。因此，這部分內容學得好壞，將對以后學生計算的準確率和速度產生影響。本單元的計算是教學的重點，兩位數減兩位數的退位減法是教學的難點。因而，本節課選取了學生熟悉、富有兒童情趣、具有相關聯系的素材，能激發學生學習興趣的歌曲“兔子乖乖”以故事串講的形式進行教學活動。
教學內容：
人教版二年級數學上冊第19頁例2、例3內容。
教學目標：
1、借助學具的直觀操作，理解100以內的兩位數減兩位數的退位減法的算理，明白個位不夠減，從十位退“1”當“10”的道理。掌握計算方法，并會筆算100以內的兩位數減兩位數的退位減法。
2、能運用所學的100以內的兩位數減兩位數的退位減法解決一些簡單的實際問題。
3、培養學生動手操作、自主探索、合作交流的能力，滲透數形結合的數學思想。
4、通過情景的創設，增強學生的愛國熱情。
教學重點：
掌握100以內的兩位數減兩位數的退位減法的算理和算法，并會筆算100以內的兩位數減兩位數的退位減法。
教學難點：
理解100以內的兩位數減兩位數的退位減法的算理，明白個位不夠減，從十位退“1”當“10”的道理。
教學準備：
多媒體課件、小棒。
教學過程：
課前播放《小毛驢》、《小兔子乖乖》營造輕松快樂氣氛。
同學們，今天心情怎么樣啊？今天兔媽媽想到外面采挖野菜和摘果子給小兔們做一頓豐盛的午餐，出門的時候，兔媽媽跟小兔們說：“媽媽出門的時候你們要鎖好門，媽媽沒回來千萬別開門，我會給你們一個暗號，你們只有對上我的暗號才可以開門。”小兔們齊聲說“好”。兔媽媽放心地出門了。同學們，你們知不知道兔媽媽給小兔們的暗號是什么呀？想不想知道呢？好，今天我們就把自己當作在家的兔寶寶開始學習了。兔寶寶們注意了，上課的時候要認真聽講，一定要把媽媽告訴我們的暗號給記牢了。
[設計意圖]：以學生熟悉的故事創設情景激發學生的學習興趣，并以此故事貫穿全課。
現在大家回憶一下，上節課我們學習了什么？（不退位減法）你能快速地口算或筆算嗎？
1、口算。
1）57-32= 28-15= 43-21= 65-41= 37-14= *28-12=
2）12-8= 15-7= 23-5= 15-9= 20-4= *31-6=
星號題讓學生說口算的方法。
2、列豎式計算。
57-36=
剛才你是怎樣計算的？
相同數位對齊，從個位減起，個位減個位，十位減十位。
3、多媒體出示教材第17頁情境圖。
兩位數減兩位數（不退位減）的筆算是我們上一節課學過的內容，你還能提出一些與前面計算不同的數學問題嗎？
[設計意圖]：使學生初步感知學習目標。
二、合作交流，掌握算法
1、教學例2。
1)選擇其中一個問題引入例2的教學。
要求“中國比美國多多少枚金牌”你會用哪些信息來解答？怎樣列式？
51-36=
A.結合前面所學的知識思考計算方法。
B.分小組交流想法：
個位上1減6不夠減怎么辦？
①動手擺小棒，合作探究。
思考：為什么要拆開一捆呢？
（1根不夠減6根，拆開一捆是10根，和單根的1根合成11根，11根減6根得5根。）
②多媒體演示擺小棒過程，學生邊擺邊講過程。
C.結合擺小棒圖，引導列豎式。
51 - 36 = 15(枚）
4 11
 1 ?個位上1減6不夠減，從十位退1，
- 3 6 是10，10和個位的1合起來是11，11減6得5。 個位不夠減，從十位退1。
1 5 ?十位5被退1剩下4，4減3得1。
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2）交流匯報。
①個位上的“1”減“6”不夠減，怎么辦？
②十位上算法：十位上被個位退1之后還剩下幾？用幾減幾？
③多媒體課件再現。
想一想：
從十位減起方便嗎？
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剛才我們學習了個位上不夠減要從十位退1的減法，你能試著再作類似的一道題嗎？
2、教學例3。
1）出示50-24=
結合例2的算法，請你用自己喜歡的方法計算。
教師巡視指導，學生匯報算法。
50 - 24 = 26
0
- 2 4
2 6
板演同學說說算法。
?個位上0不夠減4，要從十位退1，是10，10減4得6；
?十位5被個位退1后剩下4，4減2得2。
2）結合上面兩個例題，全班說說兩位數減兩位數的筆算方法，再學生獨立說一說，然后同桌說一說。
3、小結。兔寶寶們，剛才我們做的退位減法的算法就是兔媽媽出門前留給我們的暗號，你們記住了嗎？
（讀暗號，明確算理算法：兩位數減兩位數，相同數位要對齊；從個位減起；個位不夠減，從十位退1。）引導學生特別注意退位減法中十位退1后，十位上的數比原來少1。這也是我們今天要掌握的新知識——兩位數減兩位數（退位減），板書課題。
好，接下來老師考考大家是不是真的把兔媽媽給的暗號給記住記牢了。
[設計意圖]：通過猜想、練習、交流總結，使學生掌握退位減法的筆算方法。
三、鞏固練習，實踐應用
1、課本第19頁做一做。學生先獨立完成，教師巡視、指導。四位同學板演，指名說說是怎樣想的。
兔媽媽挖野菜的時候，看到一些漂亮的花，幾只美麗的蝴蝶正在花叢中飛舞，其中有幾朵花藏了一些秘密，蝴蝶跟我們做了一個游戲，把其中的一些秘密給藏起來了，你能把這些秘密找出來嗎？
2、第20頁練習三第5題。媒體出示，指名匯報。
引導學生比較：前兩小題十位上都是9減2，為什么第一道得7，第二道得6？后兩道十位上都是用8減，為什么前一道得1，后一道得7？
兔媽媽挖好野菜去摘果子的時候，發現有一些樹病了，兔媽媽趕緊請來森林醫生幫這些樹看病，大家知道森林醫生是誰嗎？（啄木鳥）大家希不希望今天就在家里當一回森林醫生。（想）
3、媒體出示第21頁練習三第6題。這些樹有幾顆生病了？要怎么處理它們才能好起來呢？
仔細觀察，哪些計算是對的？哪些計算是錯的？說明錯誤的原因，及怎樣改正。
[設計意圖]： 通過多種形式的練習使學生掌握算理算法。
大家真是聰明的孩子。此時，門外響起了敲門聲，是不是兔媽媽回來了？能馬上開門嗎？（不能）那好，如果對得上暗號我們就把門開開。（對口令記算理）
相同數位對齊，從個位減起。個位不夠減，從十位退1。
暗號對上，把門開開。齊唱：小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，我要進來。就開就開我就開，媽媽回來了，快點把門開。
今天我們學了什么？今天的學習你有什么感受？你愿意把快樂分享給大家嗎？
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課本第20頁練習三第4題。
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回家把你今天的數學收獲告訴爸爸媽媽。
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利用課余時間用今天的學習內容考考你身邊的同學。
板書設計：
兩位數減兩位數（退位減）
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