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視頻標簽：兩位數減兩位數,退位減
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學二年級上冊兩位數減兩位數（退位減）安徽省優課
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教學目標
1. 讓學生經歷兩位數減兩位數退位減法計算方法的探索過程,理解“退1作10”的原理,掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法,能正確進行筆算,理解退位減法的算理。
2. 在觀察、操作中,培養學生獨立思考的習慣,學會有條理地思考、有序地表達自己的思考過程,進一步體會筆算減法規定從個位減起的合理性,從而能自覺依照這一順序進行筆算。
3. 在活動中學會合作,獲得成功的體驗,增強對數學學習的信心。
2學情分析
學生已經學習了兩位數的加法筆算和兩位數減兩位數的不退位減法筆算,知道了豎式的寫法,本節課主要解決在遇到各位數想減不夠減的情況該怎么解決。
3重點難點
【教學重點】:
在理解算理基礎上掌握筆算兩位數減兩位數(退位)的計算方法,能正確進行計算。
【教學難點】:
領悟并總結筆算兩位數減法的計算方法。
4教學過程
4.1一課時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、回顧舊知，引入新課
1.口算16-8= 10-4= 15-7= 11-6= 12-8= 10-5=
2.談話引入:奧運會的運動健兒奪金
活動2【講授】二、操作探究，明確算理
出示2008年北京奧運會金牌榜。
1.根據信息提出問題:中國比美國多多少枚金牌?
怎么列式?51-36
你會計算嗎?分小組交流想法:個位上1減6不夠減怎么辦。
A.匯報各自的計算方法。
B.如不能口算,可以用豎式計算。
C.用擺小棒理解退位的算理。
D.學生用自己喜歡的方法思考并匯報。
2.選擇有代表性的算法板書51-36個位上0減6不夠減了,怎么辦呢?
想一想,可以請哪個小幫手來幫助我們解決這個問題?
先想一想,然后動手試一試,有困難的,可以同桌兩人合作。
學生動手操作學具,教師巡視,了解學生操作及思考過程,對有困難的學生進行個別指導。
3.全班交流:
追問:為什么要拆開1捆呢?拆開1捆是幾根?(1個十是10個一)
4.小結:個位上1減6不夠減了,剛才我們都是把1個十拆成10個一來用的。
5.根據剛才的演示,如果用豎式可以怎樣計算?師生合作完成豎式。
列豎式?(個位和個位對齊,十位和十位對齊)
先從什么位算起?(個位)
個位上1減6不夠減怎么辦?(從十位退1當作10,然后再減)這一步相當于擺小棒時的什么動作?(把1捆拆成10根)
從十位上退1,可以在十位上點上一個小點“.”這就是個位向它打得招呼,借走了1個十,到個位換成11。
接下來十位上的數該怎么減?為什么不是5減3?(5先減去1,再減3,結合小棒圖講解算理)
強調:看到十位“.”是借條,先減去退去的1再減。(5上帶帽變成4)
看看誰學得快,學得好,能看著豎式說說計算的過程。指名說,同位說。
質疑:剛才我們從個位減起,想想看,從十位減起可以嗎?
明確:如果從十位減起,減到個位不夠減,要從十位退1,就要將十位上剛寫的數擦掉再寫,很麻煩。
6.試一試。
出示里約奧運會獎牌榜,學生提問題,獨立完成,指名板演,介紹算法,大家互評。
7.觀察板書,總結規則。
看一看這兩題計算時與以前的不同是?個位不夠減從十位退一的減法,我們稱之為退位減法。(板書:退位)
列豎式計算時要注意什么?相同數位對齊,先從個位算起,個位不夠減,從十位退一作10再減。
三、鞏固練習,深化拓展
闖關練習
1.第一關:數學書19頁做一做:
看誰算得都對。
學生板演,說說算法,大家點評。
2.第二關:練習三第五題
下面各題差的十位上是幾?
3.第三關:練習三第六題
改錯題。
展示,共同校對。
四、總結全課
同學們,今天你又學會了哪些新本領?
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