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視頻標簽：小數的意義,加減法練習課
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學教材四年級下冊《小數的意義和加減法練習課》遼寧省 - 阜新
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北師大版小學數學教材四年級下冊《小數的意義和加減法練習課》遼寧省 - 阜新
教學目標
1．在練習中加深對小數意義的理解，能應用小數大小比較方法和加減法計算解決簡單的實際問題。
2．在練習過程中，積累數感、發展學生的數學思維。
3．在解決問題的過程中，提高學生的運算能力以及應用意識。
2學情分析
學生已經理解了小數的意義，掌握了小數比較方法及加減法的計算方法，并在學習過程中積累了一定的解決問題的經驗，這為本節課的練習提升做了必要的知識準備。同時，四年級的學生在以往的學習活動中已經養成了良好的學習的習慣，愿意主動表達自己的見解、初步具備了自主學習能力，但學生的自學能力還不夠強，需要教師適時適當的引導、點撥。
3重點難點
重點：1.在練習過程中加深對小數的意義的理解。
2.提高學生計算的準確性。
難點：提高學生的整理、思考能力和應用知識解決實際問題的能力。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、直接導入，明確主旨
我們已經學習了小數的意義、小數大小比較和計算的方法，這節課，我們對這部分內容進行練習鞏固，板書：小數的意義練習課。
提出問題：通過本節課的學習，你想有哪些收獲或者有哪些提高呢？（學生提出學習問題，生成目標）
（指導學生會使用，鞏固……進一步理解……提高……等練習課適用的說法）
【設計意圖：直接導入新課，在學生提出問題的過程中，明確本節課的學習目的，使學生獲得學習動力。】
活動2【活動】二、導學索引、自主學習
（一）出示自學要求
1.獨立完成“導學案”的問題。
2.組內交流、分享智慧。
3.小組分工，準備全班分享交流。
（二）自學交流
1.學生獨立學習以下問題：
（1）分別用分數和小數表示涂色的部分。
思考：你能想到有關小數的哪些知識？有什么需要提醒大家要注意的地方？
（２）比較： 0.8 0.69， 7.217 7.22 ，
說一說：小數大小比較的方法。
（3）計算
3.1＋2.22 = 4.6－1.75 = 7.41-（2.96+3.04）
思考：根據自己的計算經驗，提醒大家計算小數加減法時要注意什么？
2.組內交流，準備展示。
【設計意圖：在解決問題的過程，引導學生回憶、梳理學過的有關小數知識，積累基本的數學活動經驗。通過做練習，既鞏固所學知識，又提升了學生的數學思考。】
活動3【活動】三、展示交流、快樂分享
學生分組或個人匯報，同學及時補充，教師點撥。
1.分別用分數和小數表示涂色的部分。
學生匯報的同時，老師追問：根據這三幅圖寫出的分數、小數，能發現什么？
2.比較： 0.8 0.69， 7.217 7.22 ，
【預設：學生在比較的過程中就是在回顧小數大小比較的方法，根據學生的匯報整理出：（1）整數部分相同的小數，如何比較？（2）整數部分不同的小數如何比較？】
3.計算
3.1＋2.22 = 4.6－1.75 = 7.41-（2.96+3.04）
【預設：提醒學生注意運算的順序、計算小數加減法、混合運算時要注意的問題。】
在學生匯報的同時，教師適時總結學生匯報的關鍵點、易錯點：小數的意義、性質；小數的比較、計算注意的事項（學生匯報時分別提煉）。
【設計意圖：通過三組練習，加深對小數的意義的理解，鞏固小數的大小比較以及計算的方法，教師針對學生展示交流在的生成問題，及時調整教學方向，進行有效追問與提升，在練習中進行“四基”訓練，提高學生的“四能”。】
活動4【練習】四、補充練習、及時鞏固
（一）開火車，直接說得數。
1.7 + 0.3= 9.6—3.6= 0.3+0.15= 0.6+0.14= 2.8-2= 10-9.9=
4.8-3= 1-0.4= 4.9+1= 5-0.5= 1.4-0.2= 0.65-0.5=
（二）判斷：
1.8.0和8一樣大，但計數單位不一樣。（ ）
2.3.5與3.05一樣大。（ ）
3.小數比較大小時，數位多少決定小數的大小。（ ）
4.小數都比1小。（ ）
（三）解決問題
笑笑身高1.54米，她站在0.2米的講臺上時，比王老師高0.04米，王老師身高多少米？
【設計意圖：本環節主要幫助學生加深對小數意義的理解，能應用小數大小比較方法和加減法計算解決簡單的實際問題。在解決問題的過程中，提高學生的運算能力以及應用意識。】
活動5【測試】五、達標反饋，鞏固提升
學生獨立完成下面的問題，小組內檢查，對共性問題點撥、引導。
1.在圖中找到9.8和10.1的位置，并比較它們的大小。
2.計算
5-（4.19-2.83） 4.28+0.53-3.37 1.54+2.08+3.62
3.笑笑先去少年宮，再去看望外婆，然后直接回家。
(1)她一共要走多少千米？
(2)請你再提出一個數學問題，并解答。
（評價反饋：組長檢查、反饋，匯報存在的問題，師生共同點撥、糾正。）
【設計意圖：在鞏固練習中，培養學生認真的學習態度和思維的縝密性，引導學生逐步養成自我檢查的好習慣，對練習中存在的問題及時補救，做到“練習精，題題清，人人清”，當堂訓練，當堂達標。】
活動6【作業】六、課堂總結、反思提升
通過本節課的練習，你有哪些收獲？
【設計意圖：指導學生會用“通過練習我清楚（知道）了……方法，進一步鞏固了……，我發現了……問題，或者獲得了……的體驗”這樣的語句梳理自己的學習收獲，體驗學習的成功，增強學生自我總結、評價、反思的意識。】
活動7【作業】七、拓展延伸、學以致用
有關小數的知識你們還知道哪些？你知道嗎？一本數學書定價是多少元？咱們班的數學書總價是多少元？
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
