視頻標(biāo)簽:小數(shù)的意義
所屬欄目:小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題:北師大版四年級(jí)下冊(cè)第一單元第二節(jié)《小數(shù)的意義一》廣東省 - 深圳
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北師大版四年級(jí)下冊(cè)第一單元第二節(jié)《小數(shù)的意義一》廣東省 - 深圳
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義及其與生活的緊密聯(lián)系。
2、通過直觀模型和實(shí)際操作,體會(huì)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系,并能進(jìn)行互化。
3、感受小數(shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系,能在已有知識(shí)的背景下自主學(xué)習(xí),獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2學(xué)情分析
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較抽象、難理解的內(nèi)容,因此,理解小數(shù)的含義、掌握小數(shù)加、減法的筆算方法,理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理,弄清“小數(shù)的末尾如何去0簡(jiǎn)寫”的道理,既是本單元的重點(diǎn),又是難點(diǎn)。本單元使學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)的產(chǎn)生與意義的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)過程,通過整數(shù)的加、減運(yùn)算方法遷移到小數(shù)加、減法,從而讓學(xué)生更好地理解小數(shù)知識(shí)與實(shí)際生活中的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生探究新知的良好品質(zhì)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的意義。
難點(diǎn):小數(shù)意義的理解。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,小數(shù)與我們的生活緊密相關(guān)。(大家看屏幕)
你,在哪兒發(fā)現(xiàn)了小數(shù)?
生:在測(cè)量身高的地方發(fā)現(xiàn)了小數(shù)/那個(gè)蘋果的標(biāo)價(jià)是6.58元/在溫度計(jì)上發(fā)現(xiàn)了小數(shù)。
師:你能讀出來嗎?/那你能讀讀看嗎?
生回答
師:真棒!同學(xué)們,今天我們就來一起學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。
活動(dòng)2【活動(dòng)】二、合作探究,研究小數(shù)。
1.做一做,說一說
師:生活中有很多小數(shù),我們課本中也舉了一些例子,我們一起來看看。
師:1.11元是什么意思?
生:是1元1角1分
師:(哪位同學(xué)能說說這里的1分別表示什么?)
(學(xué)生上來指)
師:你們都這樣想嗎?
生:是。(不是)
(若生回答不是,師:那你來說說,你的想法?)
師:三年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)過分?jǐn)?shù),你能把1角與1分分別用分?jǐn)?shù)表示出來嗎?
生:1角=1/10元,1分=1/100元
師:哦,沒錯(cuò)!你能說說你的想法嗎?
生:因?yàn)?元=10角,1元=100分!
師: 1角和1分除了可以用分?jǐn)?shù)表示,你能用小數(shù)表示?
生:1角=0.1元,1分=0.01元
師:真棒!我們知道了1.11元的意思,老師現(xiàn)在想要畫出1.11米,1.11米是什么意思呢?
生:1米1分米1厘米
師:誰(shuí)上來指一指告訴大家1米,1分米,1厘米分別是哪?
(學(xué)生指)
師:若用米作單位以分?jǐn)?shù)的形式表示分米和厘米,你能說出來嗎?
生:1分米=1/10米 ,1厘米=1/100米
師:能說說你的想法嗎?
生:沒錯(cuò),根據(jù)1米=10分米=100厘米可以判斷出。那么你之中用小數(shù)怎么表示嗎?
生:1分米=0.1米 , 1厘米=0.01米
師:那小數(shù)跟分?jǐn)?shù)之間到底有什么關(guān)系呢?我們接下來就來一起研究研究!
師:同學(xué)們看,這是一張正方形的紙,我們用單位“1”來表示!現(xiàn)在我們把這張正方形的紙平均分成10份,那你能畫出1/10嗎?會(huì)用小數(shù)表示出來嗎?那么3/10呢?(用課件出示活動(dòng)要求)
現(xiàn)在可以同桌之間互相交流動(dòng)手畫一畫,寫一寫!
(學(xué)生動(dòng)手操作)
師:哪位同學(xué)愿意把你研究的結(jié)果分享給大家?
生:把“1”平均分成10份,然后取其中的一份,那一份就表示1/10,也就是0.1!
生:3/10就是把“1”平均分成10份,取其中的3份,也可以表示為0.3!
師:說得真棒!我們一起來看!
就拿這個(gè)1.11米為例,(小數(shù)點(diǎn)后面的第一個(gè))“1”表示1分米,而我們學(xué)過1米=10分米也就是1分米=1/10米,而1角又等于0.1米;所以我們可以得到1/10與0.1是……
生:相等
(板書:1/10=0.1)
師:我們知道了1/10怎么表示,那么3/10和0.3的關(guān)系有誰(shuí)能夠像剛剛老師這樣舉出一個(gè)例子來說一說 !
生:例如1.32元,這個(gè)3就是3角,我們知道3角等于3/10元也等于0.3元,所以3/10=0.3!
(如果有學(xué)生說的不完整!
師:有沒有那一位同學(xué)又補(bǔ)充的?沒有嗎?
或如果說得很好!師:說得好不好?非常棒!掌聲!)
師:那如果老師把這張紙分成了100份,將其中的1份涂上顏色,又該怎么用分?jǐn)?shù)表示?小數(shù)呢?
生:1/100,也可以表示為0.01
師:同學(xué)們真厲害!那么接下來,就像大家拿出老師為你們準(zhǔn)備的方格紙,老師將這張紙平均分成了100份,接下來,就請(qǐng)大家自己取你喜歡的幾份,并用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來!然后拿上來展示展示,并說一說你所寫的分?jǐn)?shù)以及小數(shù)表示的意義!
(學(xué)生動(dòng)手)
師:好,時(shí)間到!下面老師就請(qǐng)一些同學(xué)把他們的作品展示給大家,誰(shuí)先來?
學(xué)生匯報(bào)
師:好,剛剛啊我們都是把這張紙平均分成10份,100份!如果老師把它平均分成1000份,那其中的一份是?
開動(dòng)起你的腦筋,填一填這個(gè)問題!(課本第二頁(yè)的想一想,填一填)
活動(dòng)3【練習(xí)】三、鞏固應(yīng)用
師:下面我們就來放松放松,快速回答,我說分?jǐn)?shù),你就說小數(shù);我說小數(shù)你就說分?jǐn)?shù)!比一比誰(shuí)的速度最快!
1、師:準(zhǔn)備好了嗎?仔細(xì)!7/10
生:0.7
師:真棒!下一個(gè),9/100?
生:0.09
師:27/1000
生:0.027
師:真厲害,那么0.17?
生:17/100
師:0.9?
生:9/10
師:0.033
生:33/1000
師:看來大家掌握的都不錯(cuò)!
2、師:接下來,下一題!把下面各圖中涂色的部分分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來!
生回答
3、課本第3頁(yè)練一練1,2.
活動(dòng)4【測(cè)試】四、課堂總結(jié)
師:這節(jié)課,大家都表現(xiàn)的非常的幫!那最后,在這一節(jié)課中你學(xué)到了什么?
生1:知道小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系
生2 :知道小數(shù)的意義
生3 :知道了分?jǐn)?shù)怎么用小數(shù)來表示
生回答
師:真棒!同學(xué)們,今天我們就來一起學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。
活動(dòng)5【作業(yè)】五、布置作業(yè)
課后找一找生活中的小數(shù),說說他們的意義,并用分?jǐn)?shù)把它們表示出來
視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com
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