視頻標(biāo)簽：小數(shù)的意義

所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：北師大版四年級(jí)下冊(cè)第一單元第二節(jié)《小數(shù)的意義 二》遼寧省 - 營口

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北師大版四年級(jí)下冊(cè)第一單元第二節(jié)《小數(shù)的意義二》遼寧省 - 營口

教學(xué)設(shè)計(jì)    小數(shù)的意義（二） 教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)下冊(cè)
1、教材分析  教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：《小數(shù)的意義二》是北師大版四年級(jí)下冊(cè)第一單元第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。這是在學(xué)生三年級(jí)學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”基礎(chǔ)上教學(xué)的。   在教材中的地位和作用：通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)單位換算。  
3、學(xué)情分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)；本節(jié)課探究的內(nèi)容是日常生活中的實(shí)際問題，具有很強(qiáng)的探索性和現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣會(huì)很濃。  學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):教學(xué)中應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，組織學(xué)生在小組中合作探討，體會(huì)抽象和推理的數(shù)學(xué)思想方法  學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的困難；四年級(jí)的學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考能力，教學(xué)中可組織學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組中相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)和能力。 
4、教學(xué)目標(biāo)  （1）知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，通過觀察，操作等活動(dòng)理解小數(shù)的意義。 （2）過程與方法:在合作探索中，掌握整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互換，學(xué)會(huì)名數(shù)改寫的方法。  （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀（核心素養(yǎng)）：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、抽象概況能力和遷移能力，使學(xué)生在交流合作的過程中，獲得積極的情感體驗(yàn)。 

5、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)教學(xué)重點(diǎn)   理解小數(shù)的意義，能將整數(shù)，分?jǐn)?shù)，小數(shù)互換。 (2)教學(xué)難點(diǎn)   掌握名數(shù)改寫的方法。

6、教學(xué)方法（個(gè)性化的教學(xué)） 7、媒體資源（網(wǎng)絡(luò) 白板 PPT課件 ）


8、教學(xué)過程 
教學(xué) 環(huán)節(jié)  教師活動(dòng)  學(xué)生 行為  設(shè)計(jì)意圖  創(chuàng)設(shè) 情境  孩子們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？（課件出示我的個(gè)人資料）。我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)介紹一下老師（指名讀）。通過剛才同學(xué)的介紹，大家認(rèn)識(shí)我了嗎？大家可以叫我什么？剛才康老師的個(gè)人 資料中出現(xiàn)好些數(shù) 字，大家認(rèn)識(shí)嗎?都是什么數(shù)？（小數(shù)）關(guān)于小數(shù)你們了解多這塊黑板天天陪伴著我們，是我們的好朋友，你們知道這塊黑板的長(zhǎng)和寬嗎？今天這節(jié)課就讓我們一起來測(cè)量一下吧。  回 答問題，動(dòng)手測(cè)量  要從學(xué)生已有的知識(shí) 和經(jīng)驗(yàn)是重要的教學(xué) 在學(xué)生感興趣的老師 的資料中，提供了日 常生活中的有關(guān)的小 數(shù)的信息。介紹時(shí)順 便復(fù)習(xí)了舊知，了解 了學(xué)生的起點(diǎn)。  通過課前談話引發(fā)學(xué)生的注意并能遷移出小數(shù)知識(shí)， 并能了解數(shù)學(xué)來源生活實(shí)際。  探究新知  提出質(zhì)疑：為什么測(cè)量同一個(gè)黑 思考 動(dòng)手 引導(dǎo)學(xué)生借助直觀遷移，
板的長(zhǎng)結(jié)果不一樣   2、探究17厘米是多少米？請(qǐng)同學(xué)們研究一下17厘米是否等于0、17米可以畫一畫，寫一寫。你能把自己的想法給大家說一說嗎？厘米與米的進(jìn)率是100.剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)用小數(shù)來表示物體的長(zhǎng)度，那么小數(shù)來有哪些用途呢?現(xiàn)在我們就來研究用小數(shù)表示質(zhì)量。 3、自主探索克和千克的轉(zhuǎn)換。  寫一寫 畫一畫 交流匯報(bào)  通過小組合作交流，獨(dú)立探究的方法 理解兩位小數(shù)和三位小數(shù)的具體意義。   探究小數(shù)不僅可以表示長(zhǎng)度還可 以表示質(zhì)量.  測(cè)量黑板的長(zhǎng)從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景出發(fā)，即鍛煉了孩子們的動(dòng)手能 力，有進(jìn)一步探究了小數(shù)的單位換算.
鞏固應(yīng)用  量一量，填一填，勇闖智慧島：同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)非常有趣的地方，數(shù)學(xué)王國旅行，你們高興嗎？但是數(shù)學(xué)王國有一個(gè)規(guī)定，每過一個(gè)“關(guān)口”必須解答一個(gè)問題，然后大家才能去游玩，大家有信心嗎？    小組交流  同桌說一說 獨(dú)立思考  通過一系列的闖關(guān)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生求知欲呈現(xiàn)“夯實(shí)基礎(chǔ)”，“培 優(yōu)提升”兩個(gè)層次的習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生找一找，寫一寫，說一說，鞏固新知。     通過學(xué)生多種形式的闖關(guān)游戲，鞏固新知。掌握單位換算的 方法，同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)小數(shù)應(yīng)用廣泛。   課堂總結(jié) 整個(gè)學(xué)習(xí)過 程層層遞進(jìn)，學(xué)生通過想一想、測(cè)一測(cè)、數(shù)一數(shù)、說一說等多種活 動(dòng)進(jìn)行觀察、思 考，逐步學(xué)習(xí)到小數(shù)的意義。這樣的教學(xué)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且滲透了   
數(shù)學(xué)思想方法，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又有利于增加學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知，讓學(xué)生從自己的身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力，理解小數(shù)的意義。    板書設(shè)計(jì) 小數(shù)的意義（二）  17厘米=17／100米﹦0.17米 12克=12／1000千克=0.012千克 500克=500／1000千克=0.5千克 1+0.5=1.5千克

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