視頻標(biāo)簽：客觀認(rèn)識(shí)自我,獨(dú)一無(wú)二的我

所屬欄目：心理健康優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)心理健康教育客觀認(rèn)識(shí)自我《獨(dú)一無(wú)二的我》江西省優(yōu)課

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獨(dú)一無(wú)二的我 
活動(dòng)目的： 
1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。 2.在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我，接納自我。 
3.學(xué)習(xí)在接納自我的基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 準(zhǔn)備工作： 
 1.座位六人一組圍坐，進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)分組。  2.課件 
 3.彩色心形紙、A4紙 活動(dòng)過(guò)程： 
一、熱身游戲（5分鐘） 1.開(kāi)心印手掌 
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)每位同學(xué)用用自己的彩筆把自己的右手掌描畫(huà)下來(lái)，印好后仔細(xì)觀察，然后跟小組里的同學(xué)比比看，你畫(huà)的手掌有什么特點(diǎn)，其他同學(xué)畫(huà)的手掌又是怎么樣的？ 
(設(shè)計(jì)意圖：讓孩子感受到每個(gè)人的手掌都沒(méi)有一模一樣的) 2.分享游戲感受，引出課題。 
小結(jié)：世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，同樣世界上也沒(méi)有相同的兩個(gè)人，所以請(qǐng)為自己的獨(dú)一無(wú)二喝彩吧！揭示課題：獨(dú)一無(wú)二的我 
二、認(rèn)識(shí)自己——“猜猜我是誰(shuí)” 游戲 
 每個(gè)人在心形卡片紙寫(xiě)上自己的愛(ài)好、長(zhǎng)相、特長(zhǎng)、擅長(zhǎng)的學(xué)科等能表現(xiàn)自己的特點(diǎn)的話，放在老師準(zhǔn)備的悄悄話信箱里，注意不寫(xiě)姓名，老師打亂抽
取一些念給同學(xué)們聽(tīng)，讓大家猜一猜，這是班上的哪位同學(xué)？ 
1、分享：你猜中了幾個(gè)人？為什么這么快就猜中了？每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。 
2、如果有猜不出的，老師請(qǐng)紙條的主人站起來(lái)公布答案。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗�補(bǔ)充特點(diǎn)。 
小結(jié)：每位同學(xué)都有自己的獨(dú)特之處，每張心形卡片上都是同學(xué)們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，也許有些孩子對(duì)自己的認(rèn)識(shí)還不太全面，但是沒(méi)關(guān)系，隨著年齡的增長(zhǎng)，會(huì)越來(lái)越全面的。祝賀大家！剛才在“猜猜我是誰(shuí)”的游戲中找到了課堂上的第一把金鑰匙——認(rèn)識(shí)自己。（板書(shū)） 
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“猜猜我是誰(shuí)”游戲，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和了解，讓學(xué)生有一個(gè)良好的自我意識(shí)。） 
三、悅納自己——小小故事會(huì)  
1.電腦播放:有聲繪本“青蛙弗洛格的故事” 
師：看完了視頻，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了什么，你聽(tīng)到了什么，你感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受每個(gè)生命的獨(dú)特） 
師：為什么青蛙弗洛格既不會(huì)飛又不會(huì)做蛋糕還不會(huì)看書(shū)，為什么它又覺(jué)得自己很幸運(yùn)呢？（每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，接受自己的不足等） 
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)和故事，讓孩子感受到每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，大家在相貌、語(yǔ)言、興趣上都有每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)接納自己。） 
3.小結(jié):每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)，從而尊重、珍視自己，我們要學(xué)會(huì)接納自己。祝賀大家找到今天的第二把金鑰匙——悅納自我。 
 
 
                    
             
                    
                             
四、完善自己——短板游戲 
⑴每位同學(xué)都有這樣一張紙，紙上有長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)方形。  
⑵老師把自己的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在比較長(zhǎng)的那一條上、把自己的不足寫(xiě)在比較短的那一條上，就是現(xiàn)在這個(gè)樣子（課件示范） 
⑶學(xué)生請(qǐng)同學(xué)像明明一樣，想一想自己的優(yōu)點(diǎn)和不足各是什么，寫(xiě)下來(lái)。 ⑷師生共同制作屬于自己的木桶，共同交流欣賞：讓我們?cè)谛〗M里介紹自己的木桶，問(wèn)問(wèn)同學(xué)喜歡我的哪些特點(diǎn)？ 
交流感受：欣賞別人后，你有什么感受？受到別人的欣賞，你又有什么感 受？ 
⑸如果把它圍成一個(gè)木桶，想要在里面注滿水。請(qǐng)你想一想，水會(huì)從哪里流出來(lái)？（水會(huì)從最短處流出來(lái)。)為什么會(huì)這樣呢？(木桶的存水量不是取決于最長(zhǎng)的那一條，而是取決于最短的那一條。） 
看到這些，你有什么感受呢，結(jié)合自己說(shuō)一說(shuō)？（我自己的不足將影響我的發(fā)展等等。） 
⑹那怎樣盡可能多的裝到更多的水呢？（改進(jìn)自己的不足） 小結(jié)：最后我們一把金鑰匙也找到了。（板書(shū)：完善自我） 
（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子在活動(dòng)中明晰自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特之處，并親身體驗(yàn)不足會(huì)影響到自身發(fā)展，從而達(dá)到完善自我的目的。） 
五、結(jié)束活動(dòng) 1.制作班級(jí)樹(shù)（音樂(lè)） 
2.總結(jié)：看到這一個(gè)個(gè)獨(dú)特的手掌、木桶，老師也看到了一個(gè)個(gè)獨(dú)特的你們，也許你有些方面與他人相似，但是你是他們無(wú)法替代的。希望在今后的生活中，大家能更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)，更喜歡自己，做最棒的自己！

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