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視頻課題：PEP小學英語五年級上冊Unit 6 In a nature Part B. Let’s try talk內蒙古省級優課

教學設計、課堂實錄及教案：PEP小學英語五年級上冊Unit 6 In a nature Part B. Let’s try talk內蒙古省級優課

Unit 6  In the nature park. 
Part B. Let’s try& talk 
一：教材分析：     
   本課是PEP人教版五年級英語Unit 6 Part B Let’s talk的教學內容。上個單元已經學習了有關There be的相關句型，這是學好本單元的前提。另外，在本單元A部分有學習鞏固了Is there …?Yes, there is. /No, there isn’t.的學習。為本節課Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t.的學習提供了很好的學習基礎。是前面知識的加深。學生可以運用本節課所學的新句型結合以前的知識，把新舊知識進行整合，根據實際靈活運用所學句型，把知識活學活用。     二．學情分析：     
 五年級的學生活潑好動，學習積極性高，接受知識快，表現欲望強，富有想象力和創造力，合作意識強。經過四年的英語學習，學生能較熟練地運用簡單的日常用語，在英語學習上掌握了一定的方法，并具備了一定的聽、說、讀、寫的語言知識和語言技能。我通過創設真實情景讓學生掌握和運用語言。               三．教學目標：   (一）知識與能力目標：   
1、能聽懂、會說句型Are there…?及回答Yes, there are. / No,     there aren’t.并能在實際情景中運用。 
2 . 能運用Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t.向他人
 
                    
             
                    
                            獲取信息。  
3. 能聽、說、認、讀單詞“nature，nature park，aren’t=are not，  rabbit”。 
4. 能完成Let’s try部分的聽力練習。 （二）情感態度，文化意識，學習策略目標： 
 提高學生口語交際能力，培養學生小組合作意識，激發英語學習興趣。 
 四. 教學重點和難點：  教學重點： 
1. 聽、說、認、讀并運用句型Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t 在Are there…?句型中用any；在實際情景中靈活運用以上句型。 
2..能聽、說、認、讀單詞“nature，nature park，aren’t=are not，rabbit”。 
3.能完成Let’s try部分的聽力練習。 教學難點： 
能夠靈活使用There be句型的一般疑問句，并進行肯、否定回答。 
五．教具，學具： 
PPT ,  Tape recorder, word card, pictures. 六：教學方法： 
多媒體輔助教學法，情景教學法，小組合作法，游戲教學法，
 
                    
             
                    
                            競賽法，表演法等 教學過程： 一．Warm up: 1. Greetings. 2. Free-talking: 
     T: Boys and girls,what’s the weather like today?      Ss: It’s warm . 
     T: Yes, let’s go to the nature park.  3. Enjoy the song: In the nature park. 
4. PPT show the pictures of the nature park, and ask the students :  (1).What’s 
in 
the 
nature 
park?(Review 
the 
words: 
river,lake,mountain,tree,hill,forest.....) 
A: Is there a....in the nature park? B: Yes, there is ./ No, there isn’t. 
(2) .PPT 呈現建筑物圖片，引出詞匯building,聽音模仿，并根據圖片提示作答：Are there any buildings in the nature park?                    Yes, there are. /No, there aren’t. 
(簡單滲透本課句型) 
   
二：Presentation: 1. Let’s try. 
(1) .背景介紹：Mrs white and the children are in the nature       park. They are hungry. What are they looking for? Let’s listen. (2).Listen to the tape and fill in the blank. (3).Check the answer. 2. Let’s talk. 
(1)..情景介紹，理解對話，看看他們談論了什么，播放教學光盤，聽
第一遍聽力時，學生模仿聽力中的語音語調跟讀，聽第二遍時，思考： 
（1）Is the nature park quiet? 
（2）Are there many people in the nature park? （3）Are there any tall buildings in the nature park? 
（4）Are there any animals? If there are animals, what are they? (2). 回答提出的問題。并第三次聽錄音，進一步加深對對話的理解，
并能用英語簡述對話大概內容。 
(3).小組練習對話，盡量模仿錄音中的語音語調，戴上頭飾表演對話。 (4).Complete the dialogue. (5).Role-play.  
   Work in pairs and make a new dialogue. (PPT 提供參考詞匯） 三：Consolidation and extension 
1. Tick a picture and find your “friend”. 2. Play roles. 
 
                    
             
                    
                            四. Sum-up: 
   小組比賽讀對話，比一比哪個組最棒。 
師生總結一般疑問句Are there .....? Yes, there are./No, there aren’t. 的用法。 五：Home work: 1. Listen and read the talk. 
2. Draw a picture of the nature park and describe it to your partner. 板書設計：      
 
教學反思： 
本課時繼續鞏固“Are there any …?”“Yes, there are.”“No, there aren’t.”句型要求學生能靈活運用there be 句型的復數形式詢問某處是否有某物，并會作出肯定和否定回答，通過學習本課時，鍛煉學生的口語表達能力。

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