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所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)英語(yǔ)外研版四年級(jí)上冊(cè)Review Module Unit 2. 寧夏 - 吳

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)英語(yǔ)外研版四年級(jí)上冊(cè)Review Module Unit 2. 寧夏 - 吳

義務(wù)教育教科書(shū)（外研版）（三年級(jí)起點(diǎn)） 
小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè) Review Module Unit 2.教學(xué)設(shè)計(jì) 
課題名稱 Review Module Unit 2. 
學(xué)段 小學(xué) 學(xué)科 英語(yǔ) 年級(jí) 四年級(jí) 冊(cè)別 上冊(cè) 模塊(單元) Review Module 
Unit 2. 
課時(shí) 
一 
教學(xué)內(nèi)容分析 
本單元內(nèi)容是外研版（三起） 四年級(jí)上冊(cè)Review Module Unit 2.。這個(gè)單元主要呈現(xiàn)了關(guān)于詢問(wèn)商品價(jià)格的練習(xí)，關(guān)于食物的單詞、表示允許的“can”的練習(xí)以及關(guān)于用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述正在發(fā)生的事情的練習(xí)。鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)復(fù)習(xí)模塊的活動(dòng)和游戲?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，爭(zhēng)取用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言做更多的事情。 
教學(xué)目標(biāo) 
 
語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)： 
1、掌握食物單詞以及詢問(wèn)商品價(jià)格的句型。 2、掌握表示能力和允許的can的句型。 
3、掌握用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述正在發(fā)生的事情。  
語(yǔ)言能力目標(biāo)： 
1、能夠詢問(wèn)和回答物品價(jià)格。 
   2、能夠用can表達(dá)請(qǐng)求獲得允許。 
2、能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)對(duì)他人做的事情進(jìn)行描述。  
情感態(tài)度目標(biāo)： 
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，努力營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛，在語(yǔ)言教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)、和他人合作完成任務(wù)并獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成就感。 
 
學(xué)情分析 
一般特征：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣，他們模仿力強(qiáng)，記憶力好，有
興趣參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，有用英語(yǔ)進(jìn)行交流的愿望。 
 
忠                 
             
                    
                             
初始能力：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)食物的單詞、學(xué)習(xí)了如何購(gòu)物以及用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)對(duì)他人做的事情進(jìn)
行描述。 
信息素養(yǎng)：學(xué)生能根據(jù)知識(shí)的需要，熟練的運(yùn)用互動(dòng)課堂的相關(guān)功能。 
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（包括解決方法及策略） 項(xiàng)    目 
內(nèi)   容 
解 決 方 法 及 策 略 
教學(xué)重點(diǎn) 
1、 能夠詢問(wèn)和回答物品價(jià)格。 2、 能夠用can表達(dá)請(qǐng)求獲得允許。 
借助思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)食物的單詞。利用教學(xué)助手創(chuàng)設(shè)去野餐情景.從野餐購(gòu)買食物到分發(fā)食物創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境。鼓勵(lì)同學(xué)們反復(fù)操練。 
教學(xué)難點(diǎn) 
能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)對(duì)他人做的事情進(jìn)行描
述。 
鼓勵(lì)同學(xué)們小組合作，反復(fù)操練
目標(biāo)句型。 
教學(xué)環(huán)境及教學(xué)資源準(zhǔn)備 
1.教學(xué)助手和互動(dòng)課堂。 
2.將教學(xué)資料包中歌曲的Flash動(dòng)畫(huà)放入互動(dòng)課堂的資源庫(kù)中，需要時(shí)拖入到課件中。 3.教師利用網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)野餐的視頻，并利用視頻編輯工具截取所需內(nèi)容。 4.用百度在網(wǎng)上搜索下載一些有關(guān)食物的圖片。 
5.用酷狗音樂(lè)播放器下載“兩只老虎”的伴奏并利用鈴聲制作功能截出需要的部分。 6.教師利用cool edit pro錄音軟件，自己錄制聽(tīng)力材料。 7. 教師制作食物圖片以及句型卡片。 
板書(shū)設(shè)計(jì) 
 
 
                    
             
                    
                             
課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 
教學(xué)環(huán)節(jié) 
教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 
設(shè)計(jì)意圖及媒體使用分析 Step I Warming-up  and leading-in 
 
1.Greeting: 
   Hello, hello, how are you?.      
2.See a video.  
 Do you like picnic?  Do you want to have a picnic with Amy and Lingling? First we should make a shopping list and 
buy 
some 
food 
in 
the 
supermarket.  
 
1.I’m fine, I’m fine and hello to you.     
2.See a video about picnic. Yes! 
Yes!  
1.Greetings. 
  
  
2.播放有關(guān)野餐的視頻，創(chuàng)設(shè)同學(xué)們今天要去野餐的場(chǎng)景。以此引出我們首先要購(gòu)買野餐的食物。 
  
 
     
  
Step IIPresentation 
       
場(chǎng)景一：Get ready for picnic.  
1. Review the words about food. 
 
小貼士1：如何購(gòu)物。  
2.Work in the group and buy food for picnic.  
售貨員：Do you want some rice? 
顧客：Yes, please. How much is it? 售貨員：It’s 4yuan.Here you are. 顧客：Thank you. 3. Say a chant.   
場(chǎng)景二：Share the food to each other. 
小貼士2：如何表示請(qǐng)求并得到允   1.Review the words.    2.Group work. 
     
3.Say a chant.      
 
   
1.利用思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)有關(guān)
食物的單詞。   
2.小組合作創(chuàng)設(shè)制定購(gòu)物清單去超市購(gòu)物的活動(dòng)。     
3.將此環(huán)節(jié)對(duì)話編成一首chant,鼓勵(lì)同學(xué)們拍手說(shuō)唱。 許。 
1.Work in the group and share the food.  (2minutes) 
  
2.Let’s listen and match.     
 
3.Let’s sing a song.  
     
場(chǎng)景三：Do some activities in the park.  
小貼士三：如何詢問(wèn)并描述正在發(fā)生的事情。  
1.let’s listen and number.       
2.Let’s play a guessing game.      
 
1.Group work. 
.    2.Let’s listen and match.     3.Let’s sing a song.             1.let’s listen and number.      2.Let’s play 
a guessing game. 
 
 
1.創(chuàng)設(shè)到達(dá)公園的情景。讓同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)，小組合作用目標(biāo)句型練習(xí)分發(fā)食物。  
2.以Lingling’s family 沒(méi)有
足夠的食物為話題創(chuàng)設(shè)聽(tīng)連線的練習(xí)，以此來(lái)詢問(wèn)Lingling一家想要什么食物。  
3.將本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)的句型以
兩只老虎的曲調(diào)編成一首歌曲，鼓勵(lì)同學(xué)們拍手唱歌。     。     
1.以詢問(wèn)Lingling一家正
在做什么引出聽(tīng)錄音為L(zhǎng)ingling一家所做事情進(jìn)行編號(hào)。    
2.Guessing game鼓勵(lì)同學(xué)們用所復(fù)習(xí)的句型猜測(cè)圖片中的任務(wù)正在作什么。 
 
                    
             
                    
                             
      
StepV 拓展 
            StepVI Summarize and Homework 
  
 
Turntable game.(轉(zhuǎn)盤(pán)游戲) 
（三個(gè)組通過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)決定先后順序，在A、B、C三個(gè)練習(xí)中選擇相應(yīng)的練習(xí)小組合作完成練習(xí)。）  A:判斷句子內(nèi)容與圖片是否一致T/F。  
B:選詞補(bǔ)寫(xiě)句子。  
C.Sing and do the actions.     
1.Summary: Today we reviewed how to go shopping. And asked someone can I have …?Then we did some activities in the Huanghe Park. We had a lovely time. Let’s say a chant. 
 
2. Homework： 
1.Go shopping with your parents.  
2.Have a picnic with your friends. 
  
     
         
 
1.Summary    
Say a chant. 
 
通過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲分出三個(gè)組的先后順序，在請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)在ABC三個(gè)活動(dòng)中選擇相應(yīng)的活動(dòng)完成。   
三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是對(duì)本節(jié)課所復(fù)習(xí)句型的鞏固練習(xí)。 
三個(gè)活動(dòng)有梯度難度逐漸遞增。      
將本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容編成一首韻律詩(shī)有節(jié)奏的拍手說(shuō)唱。     
出示家庭作業(yè)。 
教學(xué)反思 
 
一、教學(xué)收獲（包括媒體資源運(yùn)用的策略方法及效果） 
1.充分利用互動(dòng)課堂功能，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。 
①新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用互動(dòng)課堂播放有關(guān)野餐的視頻，創(chuàng)設(shè)情境告訴同學(xué)們今天我們也要去野餐。輕松自然的引出野餐首先要制作購(gòu)物清單并去超市購(gòu)買食物。②在拓展練習(xí)環(huán)節(jié)，利用互動(dòng)課堂的轉(zhuǎn)盤(pán)和翻牌功能。隨機(jī)決定每組活動(dòng)的先后順序，再由小組長(zhǎng)從ABC三張牌中選擇活動(dòng)小組進(jìn)行練習(xí)展示。活動(dòng)的隨機(jī)性大大激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。 
2.以學(xué)生為主體，教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)。 
 
                    
             
                    
                             
①在分發(fā)食物及公園活動(dòng)的環(huán)節(jié)，教師錄制聽(tīng)力材料請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)進(jìn)行連線與標(biāo)序號(hào)。最后利用互動(dòng)課堂的隨堂拍照功能將臺(tái)下同學(xué)的練習(xí)拍照上傳核對(duì)答案。②在分發(fā)食物的環(huán)節(jié)，利用互動(dòng)課堂的隨堂直播功能，拍攝Doingteam分發(fā)食物的視頻，上傳至大屏幕，使更多的同學(xué)能直觀的看到該組同學(xué)展示的內(nèi)容。 
3.采用形式多樣的活動(dòng)，取得良好的教學(xué)效果。 
①為了活躍課堂氣氛，教師將本課每一活動(dòng)的重點(diǎn)句型編成了小chant或者歌曲。鼓勵(lì)同學(xué)們有節(jié)奏的拍手說(shuō)chant，伴著兩只老虎的伴奏來(lái)唱歌曲。以此來(lái)活躍課堂氣氛。 ②拓展環(huán)節(jié)，利用轉(zhuǎn)盤(pán)隨機(jī)決定三組活動(dòng)的順序。并由組長(zhǎng)選擇每組要完成的活動(dòng)。三組活動(dòng)難度有易有難，富有挑戰(zhàn)性。活動(dòng)的形式多樣，涉及了聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)等方面。 
二、教學(xué)不足（包括今后努力方向及措施） 
1.本課在面向全體學(xué)生參與活動(dòng)方面做的還不夠，有個(gè)別同學(xué)參加活動(dòng)的積極性不高，在今后的教學(xué)中，應(yīng)多多關(guān)注這些同學(xué)。 
2.練習(xí)環(huán)節(jié)，合作學(xué)習(xí)進(jìn)行的不夠充分，今后的教學(xué)中應(yīng)多放手讓同學(xué)們有更多合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 
3.多增加學(xué)習(xí)的趣味性也可以達(dá)到人機(jī)互動(dòng)還可以激起同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

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