視頻標(biāo)簽：Review

所屬欄目：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)英語外研版四年級上冊Review Module Unit 2重慶

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)英語外研版四年級上冊Review Module Unit 2重慶市巴南區(qū)清華小學(xué)校

情感目標(biāo)：學(xué)生在教師設(shè)置的不同情境中以結(jié)對合作、多人合作的學(xué)習(xí)方式體驗、感受春節(jié)這一中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化，在合作的過程中學(xué)會相互幫助、謙讓，并同共完成任務(wù)。 
學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過讓學(xué)生使用平板做問卷調(diào)查、結(jié)對合作練習(xí)購物、多人合作描述春節(jié)等形式，培養(yǎng)其在合作中相互提供、補足信息、獲取知識的學(xué)習(xí)能力。 
文化意識：讓學(xué)生體驗、感受春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日民俗文化的同時，傳承這一傳統(tǒng)文化。 6.教學(xué)重點: 學(xué)生能運用目標(biāo)語句。 
.教學(xué)難點：讓學(xué)生隨著情境的變化，準(zhǔn)確的變換目標(biāo)語句的時態(tài)。 8.教具準(zhǔn)備：課件、食物卡片、合作任務(wù)單、學(xué)生用平板電腦。 9.教學(xué)方法： 
本課在慶祝春節(jié)這一主題下，在不同的情境中運用了結(jié)對合作、小組合作、平板電腦反饋信息、圖片等教學(xué)方法，這些都是學(xué)生喜歡的教學(xué)形式，符合小學(xué)兒童的心理特點。  
第一課時            教學(xué)過程 Teaching Procedure 
導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計        熱身——呈現(xiàn)——鞏固、操練——作業(yè)——評價、總結(jié) 時間安排 
                 教 師 預(yù) 設(shè) 
                   學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 
 
                    
             
                    
                             
 
3 
Step1 Warm-up (2mins) 
1. Greeting T：I like drawing pictures.What do you   like doing?    Do you know that what does Lingling like doing?     Lingling likes drawing pictures as me.    Look!this is her picture. 
 
 S1: I like … S2: S3:Lingling likes …   和學(xué)生進行日常的問候能拉近師生距離，用Lingling喜歡干什么引出活動3的圖片，為描述圖片作鋪墊。 
Step2 Lead-in 
(3mins)  
 
1.T describes the picture of Lingling’s family and friends.   Ask some questions. 
  Q1:What’s that?The Tree is…   Q2:What’s next to the tree?   Q3:What’s colour of this house?   Q4:Is it beautiful? 
Q5:Who live in this beautiful house? Right,Lingling lives in this house.    It’s lingling’s home.   
  Ss:big and tall.    A house.    The house is orange and yellow.     Yes,it is.    Lingling.     在舒緩的音樂中教師
帶著學(xué)生一起描述圖片，在問答中層層深入活動的主題，讓學(xué)生從熟悉的問題入手。        
連續(xù)設(shè)置兩個“記憶挑戰(zhàn)”的活動，讓學(xué)生在有趣的挑戰(zhàn)中全面的
復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)的句型，既鍛煉了學(xué)生的觀察力和記憶力，同時也為最后的小組合作輸出累積素材。 Step3 
Presentation (20 mins)    
1. Memeory challenges.(Deal with the Acticity 3 and 4.) (1)Round1 Watch and cover.(Try to remember and answer.) 
T:Look,Lingling and her family,friends are doing some interesting things.What are they doing? 
T covers the people and have Ss guess: 
 
 
Ss watch the picture for 10 seconds.  
 
 
S1:Dad. 
… 
 
                    
             
                    
                             
 
4 
Who is listening to music? … 
(2)Round 2 Fun Removing (Try to remember and describe.) 
They’re doing some interesting things.Are they happy? 
Daming is very very happy.Do you know why? 
Let’s watch a vedio about him. 
   Daming invites us to visit his family.    Do you want to go?    
2. Make a survey. 
T sends a question to Ss. (What are you going to do at Daming’s home?) T statistic data. 
T:What are you going to eat/do at Daming ’s home? 
At Daming’s home. 3. Help mum buy something.(Deal with the Activity 1.) Task1.Buy things for Daming’s mum.(Pair work)   We come in Daming’s home.Mum is making  dumplings.Do you like dumplings?But she needs help. Mum:Can you go to buy some eggs? In the supermarket.  
S2:Grandpa is taking pictures.   
Ss:Yes,they are.   
Watch a vedio about Daming.   
S3:I’m going to…   
Ss choose the A or B on the pad and submit to T. S4/S5:….   
    Ss:Yes,we do.   S1:Yes,of course.   
   
制作的Daming微視頻是本課主題預(yù)設(shè)的開始。       
設(shè)置問卷調(diào)查環(huán)節(jié)，能有效地激發(fā)學(xué)生的想象空間，同時練習(xí)一般將來時態(tài)的句型。  
不同場景的設(shè)置是為了結(jié)合課本知識點要求，將課文中的多個活動巧妙的串聯(lián)成一個主題活動——到Daming’s 家過春節(jié)。T and a S give a demon. 
  T videos some processes of trading. 
Back to Daming’s home. 
4. Can I have some…?(Deal with the Activity 2.)   T:Thanks for your helping.Mum cooks lots of nice food. Are you hungry? Do you want to have these food? 
 T turns over the card and answer. 
Ss buy things on shopping list.  Ss enjoy and give assessment.     
S1:Yes,I am. 
S2:Can I have some …  
Ss ask and answer.           
教師在小組合作環(huán)節(jié)中，將已準(zhǔn)備好的學(xué)生個人頭像照片發(fā)給學(xué)生，讓其選擇自己喜歡的活動，只有符合自身意愿的表達才是最有效的練習(xí)。        
采用組間互評法人方式，讓學(xué)生學(xué)會評價，在評價中總結(jié)自己組的優(yōu)勢和短板。 
Step4 
Consolidation & 
Practice (12mins) 
Task2.Do somethings after dinner.(Group work) 
1.T:After dinner,you can do some interesting   things with Daming or your friends. 
  T gives the steps.   T monitors.  
2.Group show. 
     
Ss follow the steps in group. 
(stick--talk--take photos--send to Vicky--show) 
G1：Today is the Spring Festival. It’….（天氣） 
We visit Daming’s home. 
We buy some…in the supermarket. It’s…yuan. 
We have some….(食物) It’s nice. 
Look!I’m ….（活動） We’re very happy. 
Other Ss give assessment. 
 
                    
             
                    
                             
 6 
Step 5 Homework(1mins) 1. Collect information of the Spring Festival. 
2. Then draw a mind map of the Spring Festival.    
  Do it after class. 
 
留下作業(yè)，為下一課時的Project作準(zhǔn)備。  
獎勵獲得最多分?jǐn)?shù)的小組。 
Step 6  Summary &  Reward （2 mins) 
T summary   T counts the score.  
 
Ss celebrate.

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