視頻標簽：is playing,the suona

所屬欄目：小學英語優質課視頻

視頻課題：外研版六年級英語下冊Module5 Unit1 Daming is playing the suona ,but the phone rings.福建省 - 三明

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外研版六年級英語下冊Module5 Unit1 Daming is playing the suona ,but the phone rings.福建省 - 三明

學科：小學英語 
課例名稱：Module5 Unit1 
He is playing the suona ,but the phone rings. 
課型：新授課  
教材版本：外語教學與研究社（三年級起點）六年級下冊 教學設計： 
Module5 Unit1 Daming is playing the suona ,but the phone rings. 
【教學設想】 
 本課是外研社小學英語（三年級起點）六年級下冊第五模塊第一單元。本節課主要內容是學會but引導構成的并列句。本節課以大明過生日為背景展開話題，在大明在吹奏嗩時幾次被打斷而引出的but這個轉折因此所構成的并列句。并且貫穿全文。從本教材第一模塊到第五模塊是對現在進行時的學習，由于在四年級學生已經學習了現在進行時，對它有了一定的基礎，為本課學習做好了鋪墊。根據新課標倡導小學英語課堂語言實踐活動就是通過創設與營造真實有意義的情境或語言環境，為學生提供充分的語言實踐機會。本課充分利用課本中提供的情境，學習新知，使學生真實體會語言的意義。同時聯系生活，結合學生的真實經
 
                    
             
                    
                            歷說說自己在平時生活中和大明相似的經歷。 【內容分析】 
本單元的語言功能是描述當某人正在做某事時被另一件突然發生的事情打斷。本單元以大明生日為主線展開話題，通過大明在生日聚會上吹奏嗩時幾次被打斷而引出的but這個轉折因此所構成的并列句，通過大明的生日派對使學生能夠在真實的語言環境中感知，從而能靈活掌握but構成的并列句。 
在教學中，我通過情境教學，介紹自己的生日，引出今天是我們朋友大明的生日。你們想參加他的生日派對嗎？把孩子們帶入課文的情境中。在新知預設環節，我引導孩子猜測上Daming在生日會上做什么，發散學生的思維，讓學生對故事情節進行初步的預測。進入新知學習時，他們將帶著極大的好奇心去學習新知。 
【教學目標】 1.知識目標： 
（1）能聽說、認讀和運用：play  third  time  bark  loudly （2）能夠通過本模塊任務項目達到對but句型的熟練運用。 2. 技能目標： 
（1）能讀懂、理解課文大意并回答出相關問題； （2）能夠運用現在進行時描述正在發生的動作。 
（3）能夠熟練掌握but構成的并列句，并能夠在真實的情境中熟練運用。 
 
                    
             
                    
                            3. 情感目標： 
激發學生學習英語的積極性，培養學生學習的自主性，養成他們樂于交流、樂于合作的品質。讓學生知道當他人正在做某事的時候，請不要輕易打斷他。 4.學習策略目標： 
(1)通過帶著問題聽文本，能獲取有效信息，捕捉文本細節。 (2)運用聽說讀寫等多種形式學習but引導的并列句。 (3)夠在真實的情境中進行交際。 【教學重難點】 
教學重點： 1、能聽說、認讀本課的新詞匯。 
2、正確理解課文。 
           3、能夠熟練掌握but構成的并列句。 
難點: 通過聽說讀寫等活動使學生靈活掌握but構成的并列句，并能夠在真實的情境中熟練運用。 【教學方式】 
情境教學法、小組合作法、任務型教學法 【課前準備】 
單詞卡片、教學光盤、PPT Teaching steps: Step 1 Warming up   1.Greetings  2.Free talk 
 
                    
             
                    
                            T:Today I’m your new teacher.Do you want to know more about me?You can ask me some questions. 
S1:What’s your name?  What’s your hobby?What food do you like?What is your favourite color?What can you do?When is your birthday?... 
T:My birthday is in September. When is your birthday?. 【設計意圖】通過Free talk讓學生盡快進入英語學習氛圍,再
從簡單的問候拉近與學生的距離。 
Step 2 Presentation 1.Lead in 
T：Today is Daming’s birthday .He is having a birthday party .Do you want to take part in? Today we are going to learn Module5 Unit1 . 
(1)Show a picture of Daming’s birthday party.  Teach:  Daming is having a birthday party. 
T: Daming is having a birthday party.What is Daming doing at the party?Can you guess? 
【設計意圖】預知本節課課文文本Daming的生日為背景，發散學生思維，讓學生猜測Daming在生日派對上會做什么。喚醒學生對舊知的回憶，鍛煉學生的口語輸出，熟悉并豐富自己頭腦中相關話題知識，架起新舊知識的橋梁，為文本閱讀奠定基礎，同時引起學生對新知的學習好奇心。 Step 3 Text-learning 
 
                    
             
                    
                            1.Watch and answer. 
What is Daming doing at the party? Maybe. Let’s watch the CD-ROM and find. (整體感知文本) 
He’s playing the suona.Do you want to know more about suona? Give you some knowledge.Do you understand?We know Daming is playing the suona. What about thisboy/girl?What is she/he doing?what can you find?A tip for you .Have you got it?  T: Daming’s playing the suona.but What happens? 
【設計意圖】通過帶著問題聽文本的方式，培養學生捕捉文本細節的能力。初步了解故事主人公野餐前的情況。 2. Show the task 
今天我們就來談論如何表達當某人正在做某事時被另一件突然發生的事情打斷。同時，請同學們結合自己的實際生活說說你在平時生活中和大明相似的經歷。 
【設計意圖】出示本節課的任務，體現了新課標中的任務型教學。為接下來的學習做好鋪墊。 3.Look and say 
T: What happens when Daming is playing the suona? Now let’s look.Daming’s playing the suona, but the phone rings. 板書課題 4．Read and answer 
T: Q3.What happens when he is playing the suona again?Let’s read paragraph 2 by yourself .Read and underline the 
 
                    
             
                    
                            answer.Please open your books,turn to page 27.Please read loudly. 
T:Have you find the answer?You’re right. This time let’s listen and repeat. 
Daming’s playing the suona again but the bell rings. 5.Listen,repeat and answer. 
 T: What happens when he is playing the suona for the third time? Look at this word.How to read? Sir-bird-thank-third T:let’s Listen,repeat then answer. 
Daming’s playing the suona for the third time, but the dog starts to 
bark 
very 
loudly.Look 
at 
these 
words.How 
to 
read?bark-car ,park,loudly-house-about-lovely-family Teach: third /bark/ loudly 6.Consolidation 
Let’s read these sentences.What can you find? 
Tip:當一件事件正在發生的時候卻被又另一件突然發生的事情打斷，用but連接。 
句子的前半部用了現在進行時，句子的后半部用了一般現在時。 溫馨提示：當他人正在做某事的時候，請不要輕易打斷他。 【設計意圖】讓學生通過觀察總結出but引導的并列句。 7. Listen and imitate. T: Let’s listen and imitate. 
 
                    
             
                    
                             Pay attention to your pronunciation and intonation.Let’s go. 8. Read in pairs. 
Read the text in pairs. Please remember to help each other. 9.Watch and dub. Let’s watch and dub. 
【設計意圖】課文以預知本節課課文文本Daming的生日為背景，發散學生思維，讓學生猜測Daming在生日派對上會做什么，發散學生的思維，讓學生對故事情節進行初步的預測。采用先易后難的方式，層層遞進。通過Listen and imitate、Read in pairs、Watch and dub的方式朗讀課文 。 Step 4 Practice  Retell and act the story 
T:We know Today is Daming’s birthday .He is having a birthday party .Daming’s playing the suona, but the phone rings. Daming’s playing the suona again but the bell rings.Daming’s playing the suona the third time, but the dog starts to bark very loudly. 
Now you say and I do the actions. 
Now do it like this in group 4. Please remember to help each other.Let’s begin. 
【設計意圖】為了能讓學生對語篇的脈絡有清晰的認識，本課利用思維導圖式板書，通過使用圖片、箭頭、關鍵詞等對文本信息
 
                    
             
                    
                            進行有效處理，有利于學生復述課文，在導圖的知識建構下學生順利利的完成了本篇知識的梳理，大部分上學生通過導圖能復述整篇課文，使課堂教學達到事半功倍的效果。 2.Read and choose. 
用剛才所學的句子來描述下列四副圖。課文P19.Exersice3. Can you read this sentences?Picture 1 which one is right? 3.A game:心有靈犀 (1)Sam’s story 
Just now we knew Daming’s story. What about Sam?Let’s have a look. 
What is he doing?But what happens?Can you guess? (2)She is doing the homework,but he plays the flute. (3) I’m teaching , but sleeps.  
【設計意圖】通過輕松心有靈犀的游戲，進一步熟練新知。增強新知鞏固的趣味性及激發參與熱情，同時又能較好地對新知進行復習。 4.Task 
(1)Talk about yourself 
Just now we know Daming’s story,this time let’s talk about our story.  
For example: I am reading books, but he sings. (2)Write 
 
                    
             
                    
                            Now take out your paper,and write down your story, Have you finished?Who want to share your story? Step 5 summary 
Boys and girls ,today we talked about Daming’s story and we also talked about our story.You did a good job. Step 6 Homework 
1.Imitate the text three times. 2.Talk about your story with others. 
3.Write a letter to your friend about your story .  
【設計意圖】最后的作業布置，讓課堂的活動繼續延伸至課后。 Blackboard Designs:          
《Module5 Unit1 He is playing the suona ,but the phone rings.》教學反思 
三明學院附屬小學 林威華 
 
                    
             
                    
                            根據新課標提倡在真實語境中培養學生的綜合運用能力。本節課我設計的亮點是充分挖掘教材中的情境以及結合自身的真實情境，讓學生感受語言，理解語言和運用語言。比如，課堂伊始，我通過Free talk，將學生自然地帶入到新課的故事背景中。課文部分，我也充分結合課文中的插圖，利用課文所提供的情境進行新知教授。展示環節，讓學生通過新知學習，結合自身的經歷，讓學生分享自己的大明類似的事情，達到學以致用的效果。本節課還有一個亮點是教學設計中我注重發散學生的思維。如在進入課文前，我通過調動學生的生活經驗，激發學生的舊知，讓學生預測課文主人公的活動，為新知教授做好鋪設，同時讓學生帶著好奇心學習課文。而在課文處理部分，以Daming的生日為背景，發散學生思維，讓學生猜測Daming在生日派對上會做什么，發散學生的思維，讓學生對故事情節進行初步的預測。采用先易后難的方式，層層遞進引導學生對文本進行進一步的思考與理解。再通過Listen and imitate、Read in pairs、Watch and dub的方式操練課文 。本課利用思維導圖式板書，通過使用圖片、箭頭、關鍵詞等對文本信息進行有效處理，有利于學生復述課文，在導圖的知識建構下學生順利利的完成了本篇知識的梳理，大部分上學生通過導圖能復述整篇課文，使課堂教學達到事半功倍的效果。 
通過教學，我也發現一堂課中有遺憾，有不足。新課標提倡以生為本，本節課的教學，學生自主學習方面的引導不足。展示
 
                    
             
                    
                            環節，提供的圖片不夠豐富，限制了學生的想象與表達。孩子愿意分享的愿望很強烈，能上臺分享的機會不多，這樣的遺憾只能讓孩子課后繼續分享。

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