1教學(xué)內(nèi)容評(píng)論

走進(jìn)音樂(lè)童話劇

2教學(xué)目標(biāo)評(píng)論

1、學(xué)生能初步感受音樂(lè)童話劇的表現(xiàn)形式，并能運(yùn)用音樂(lè)、舞蹈、歌唱、表演等要素來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)童話劇。

2、通過(guò)音樂(lè)童話劇的表演，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3學(xué)情分析評(píng)論

       三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。在音樂(lè)課堂中，也已經(jīng)養(yǎng)成了一定的表達(dá)能力及與他人的合作學(xué)習(xí)能力，有利于教師實(shí)施的教學(xué)措施。其音樂(lè)的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力都有所提高，但在對(duì)音樂(lè)的旋律、音準(zhǔn)把握及對(duì)音樂(lè)的感受力培養(yǎng)上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。他們聰明活潑，好學(xué)好動(dòng)，接受事物快，表現(xiàn)力強(qiáng)。在這種情況下的教學(xué)，需要教師認(rèn)真遵循音樂(lè)教育要真正面向全體學(xué)生，并因材施教的理念。在課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切積極因素，激發(fā)學(xué)生相互合作協(xié)調(diào)的能力。加之這首歌曲孩子們?cè)谝呀?jīng)學(xué)會(huì)，因此本課我多創(chuàng)設(shè)各類表演與感受活動(dòng)，給學(xué)生提供感受音樂(lè)、實(shí)踐合作、自信表演的機(jī)會(huì)。

4重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論

重點(diǎn)：能運(yùn)用音樂(lè)、舞蹈、歌唱、表演等元素來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)童話劇

難點(diǎn)：能初步運(yùn)用音樂(lè)童話劇的基本要素來(lái)表現(xiàn)貓虎兩種動(dòng)物不同的音樂(lè)形象

5教學(xué)年級(jí)評(píng)論

三年級(jí)

6教學(xué)過(guò)程

6.1一學(xué)時(shí)

6.1.1教學(xué)目標(biāo)評(píng)論

6.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)評(píng)論

6.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)評(píng)論

6.1.4教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【活動(dòng)】走進(jìn)音樂(lè)童話劇評(píng)論

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

 

二、歌曲復(fù)習(xí)

師：歡迎來(lái)到美妙的音樂(lè)課堂，讓我們隨著音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)吧

（一）律動(dòng)表演

教學(xué)行為：播放音樂(lè)，師生律動(dòng)

（二）點(diǎn)題《貓虎歌》

師：孩子們，你們知道剛才這首歌曲的名字嗎？

生：貓虎歌

（三）復(fù)習(xí)歌曲 （師生合作）

教學(xué)行為：復(fù)習(xí)歌曲《貓虎歌》，感受音樂(lè)的情緒

師：讓我們一起來(lái)唱唱吧，請(qǐng)看大屏幕，出現(xiàn)紅色歌詞的地方由你們演唱（提示坐姿和聲音的狀態(tài)）

（四）機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)（根據(jù)學(xué)生情況，再次演唱感受）

 

【環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過(guò)快樂(lè)的律動(dòng)、合作歌唱，感受樂(lè)曲的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。】

導(dǎo)入

 

三、音樂(lè)童話劇學(xué)習(xí)

師：剛才我們演唱了貓虎歌，接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)一出由貓和虎共同演繹的音樂(lè)童話劇。

師：那什么是音樂(lè)童話劇呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？  生回答

師：答案到底是什么？讓我們?nèi)ソ酉聛?lái)的音樂(lè)童話劇中找尋答案吧！

（一）第一幕  玩耍

師：首先是去看看音樂(lè)童話劇的第一幕  玩耍

師：在一片茂密的森林中，住著一只可愛(ài)的小貓和兇猛的老虎先生，這天天氣真好，它們出來(lái)玩耍覓               食了

教學(xué)行為：

1.聆聽(tīng)音樂(lè)

師：接下來(lái)我想考考孩子們，兩段音樂(lè)，哪段是表現(xiàn)小貓的？哪段是表現(xiàn)老虎的？生回答

 師：那是一只怎樣的小貓呢？   生回答

 師：那老虎的形象又是怎樣的？生回答

2.師示范表演

師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們欣賞老師表演的小貓吧

4.學(xué)生表演

師：全體起立，跟隨我表現(xiàn)這只可愛(ài)活潑的小貓

聆聽(tīng)音樂(lè)，生創(chuàng)編表演（老虎）

師：老虎威猛的形象又如何表現(xiàn)呢？請(qǐng)安靜聆聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)它們的特點(diǎn)隨音樂(lè)想象動(dòng)作吧

5.播放音樂(lè)，生展示

師：全體起立，跟隨音樂(lè)表現(xiàn)威猛的老虎吧

6.播放音樂(lè)個(gè)別展示  （師生合作）

師：剛才同學(xué)們?cè)诒硌莸臅r(shí)候，老師看到幾只威猛的老虎，請(qǐng)他們來(lái)表演吧

師：老虎從森林中走來(lái)了，它要向小動(dòng)物們展現(xiàn)它威風(fēng)凜凜的樣子。

（二）第二幕  相遇

師：不一會(huì)兒，威猛的老虎和可愛(ài)的小貓相遇了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們一起走進(jìn)第二幕 相          遇

教學(xué)行為：

1.播放音樂(lè)《貓虎歌》 師生合作表演

學(xué)生和老師表演

 2.生評(píng)價(jià) 

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才我們的表現(xiàn)如何？（生回答）

3.學(xué)生展示（播放音樂(lè)《貓虎歌》）

師：下面讓我們一起來(lái)試著表演，請(qǐng)孩子們輕輕拿出凳子下面的頭飾，小組內(nèi)自由組合，老虎搭檔小貓，        表現(xiàn)第二幕相遇

（三）第三幕   對(duì)峙

師：下面讓咱們一起去看看音樂(lè)童話劇的第三幕

教學(xué)行為：

1.聆聽(tīng)音樂(lè)   （播放音樂(lè)）

師：請(qǐng)孩子們仔細(xì)聆聽(tīng)，在音樂(lè)中去想象此時(shí)的小貓和老虎會(huì)做些什么?

2.出示第三幕內(nèi)容

師：同學(xué)們都說(shuō)得非常棒，這就是第三幕小貓和老虎對(duì)峙的場(chǎng)面

3.聆聽(tīng)音樂(lè)

師：請(qǐng)?jiān)俅务雎?tīng)這緊張的音樂(lè)，老虎和小貓搭檔，想象彼此對(duì)峙的場(chǎng)面， 老師會(huì)觀察哪組的小演員最文          明最安靜

4.展示   （生生合作）

師：孩子們，誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)表演（預(yù)設(shè)：根據(jù)情況，提醒學(xué)生表演中不奔跑，通過(guò)表情和上身的動(dòng)作來(lái)表        現(xiàn)這幕緊張的場(chǎng)景）

5.再次聆聽(tīng)，生表演

師：全體起立，小組搭檔表現(xiàn)它們對(duì)峙的場(chǎng)面

6）評(píng)價(jià)

7）老虎音樂(lè)演唱

師：在對(duì)峙的最后一刻小貓爬上了樹(shù)，老虎唱到，請(qǐng)老虎請(qǐng)準(zhǔn)備

8）小貓音樂(lè)歌詞創(chuàng)編

師：小貓得意洋洋的唱了什么？請(qǐng)看大屏幕，孩子們小組合作，把歌詞填進(jìn)括號(hào)內(nèi)

9）小組展示，師評(píng)價(jià)

師：誰(shuí)愿意來(lái)展示

師：小貓看著屬下氣急敗壞的老虎說(shuō)到：“哈哈哈，拜拜。”最后得意洋洋的消失在了樹(shù)林中。

 

【環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、律動(dòng)、歌唱，念白等方式初步感受音樂(lè)童話劇貓與虎之間的故事，并能初步運(yùn)用這些方式表現(xiàn)這出音樂(lè)童話劇和貓虎不同的音樂(lè)形象】

 

 五、完整表演

（一）點(diǎn)題

師：音樂(lè)童話劇的學(xué)習(xí)到這里就結(jié)束了，誰(shuí)能為它取個(gè)名字？  生回答

（二）音樂(lè)童話劇（解釋）

師：孩子們還記得剛才的問(wèn)題嗎？什么是音樂(lè)童話劇？我們看看孩子們之前的答案正不正確。

師：現(xiàn)在讓我們一起去看看吧！紅色字體由你們來(lái)輕聲朗讀

（三）小組合作完整表演

師：現(xiàn)在就讓咱們根據(jù)自己的角色完整表演整出音樂(lè)童話劇吧

       老師要提醒孩子們注意，在表演中做到安靜聆聽(tīng)音樂(lè)。

教學(xué)行為：

1.生完整表演音樂(lè)童話劇

2.評(píng)價(jià)

3.機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)（根據(jù)之前的表演情況，機(jī)動(dòng)小組展示）

（四）視頻展示

老師現(xiàn)場(chǎng)錄制視頻，學(xué)生欣賞并談?wù)勏敕?/div>

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