視頻標(biāo)簽：貓虎歌

所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)音樂人音版（五線譜）二年級(jí)下冊(cè)《貓虎歌》吉林省優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人音版（五線譜）二年級(jí)下冊(cè)-貓虎歌-吉林省優(yōu)課

《貓虎歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 

教學(xué)內(nèi)容 表演《貓虎歌》 
教材分析 
《貓虎歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用4/4拍，五聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌，刻畫了一只聰明狡黠的貓的形象,幽默詼諧，極
富童趣,迎合了低年級(jí)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的天性,突出了趣味性。通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生感受音樂所描繪的音樂形象,教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——動(dòng)物。 
學(xué)情分析 
二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對(duì)音樂的興趣很強(qiáng)。尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。從把握歌曲的情緒開始，到打動(dòng)學(xué)
生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。 
教學(xué)目標(biāo) 
1.能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，掌握反復(fù)跳躍記號(hào)及前倚音，并有感情地進(jìn)行表現(xiàn)。 
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力，積極與同學(xué)合作
創(chuàng)編表演，表現(xiàn)本課主題。 
3.通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的故事過程，使學(xué)生懂得利用智慧戰(zhàn)勝對(duì)手的道理。 教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)束句的節(jié)奏掌握，熟練演唱本課歌曲。 
教學(xué)難點(diǎn) 
通過多種體驗(yàn)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，用多種形式
編創(chuàng)表演歌曲。 
教學(xué)方法 聽唱法、體驗(yàn)法、表達(dá)法、合作表演法。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、電子琴、打擊樂器。 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 
組織教學(xué) 師生問好。  <PPT_1> 
2/4  1 2 3 4 |5 — || 
 
                    
             
                    
 
2      同學(xué)你們 好 
2/4  1 2 3 4 |5 — ||      老師您   好 
發(fā)聲練習(xí) 1. 
2/4  5 4 | 3 2 |1 — ||（C-A）  <PPT_2>      U 2.1=C 
2/4 1 2 3 1 |1 2 3 1 | 2   2  |2 — ||      li  li   li  li    ye  ye  ye 
復(fù)習(xí)歌曲 兩只老虎。  <PPT_3> 
新歌教學(xué)  1.導(dǎo)入“有一種動(dòng)物和老虎長得很像，也有很多人家里養(yǎng)，誰知道是什么？”“對(duì)，是小貓。”“今天，
我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于這兩只小動(dòng)物的歌曲。”  2.初聽歌曲范唱，了解歌曲內(nèi)容。<PPT_4> （板書課題、調(diào)號(hào)） 
“請(qǐng)大家把教材翻到第40頁，邊聽邊想想這幾個(gè)問題。” 
“歌曲聽完了，誰能回答？”  
“對(duì)！是一只小貓遇到了大老虎用智慧逃脫了危險(xiǎn)！逃出困境的方式是爬上樹。” 
3.復(fù)聽范唱，感受歌曲情緒。<PPT_5> 
“我們?cè)俾犚槐椋�這次邊聽邊想想這幾個(gè)問題。” “誰能回答？”  
（板書情緒、節(jié)拍、強(qiáng)弱） 
4.教師范唱，了解曲式段落。<PPT_6> 
“這首歌真好聽，老師也想唱一唱。請(qǐng)大家再聽一遍，邊聽邊想想這幾個(gè)問題。”  
“誰能回答？”切換<PAD>看曲譜分析 （板書反復(fù)記號(hào)） 
5.教師范唱，學(xué)生打節(jié)奏。切換<PC>曲譜 
 “這首歌太有趣了，老師再唱一遍，我們一起用聲勢(shì)法為歌曲打打拍子，好不好？” 
 
                    
             
                    
 
3 6.學(xué)生嘗試小聲唱，找出問題。<PC>曲譜 
“大家表現(xiàn)的真棒！接下來，請(qǐng)?jiān)囍�自己小聲配合伴奏唱一唱�?rdquo; 
7.解決難點(diǎn)，簡介前倚音。切換<PAD>曲譜 8.完整朗讀歌詞。<PPT_7><PPT_8> 9.師生接唱。<PC>曲譜 
10.分組演唱歌曲。<PC>曲譜 11.全班完整演唱歌曲。<PPT_9> 12.表演。播放音樂，學(xué)生自己創(chuàng)作動(dòng)作律動(dòng)。<PPT_10> “大家唱的太好了，你們能不能用動(dòng)作來表現(xiàn)一下小貓與老虎 的對(duì)話呢？” 
拓展延伸 1.加入打擊樂器表演。 
師：同學(xué)們，你們看老師給你帶來了什么？ （生：三角鐵、小鼓、手鼓、木魚） 
師：老師現(xiàn)在用這些打擊樂器為這首歌進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作，請(qǐng)同學(xué)們 跟著音樂用你的小手打一下節(jié)奏。（略） 師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)幾位同學(xué)上來，用這些打擊樂器為《貓虎歌》 進(jìn)行打擊節(jié)奏。 2.簡介貓科動(dòng)物。 
總結(jié)提升 當(dāng)我們遇到比我們強(qiáng)大的敵人時(shí)，一定要用智慧，再
加上本領(lǐng)，這樣才能戰(zhàn)勝敵人保護(hù)自己。<PPT_13> 
板書設(shè)計(jì) 
貓虎歌 
1= C   4/4 
幽默地
 
   
 
                    
             
                    
 
4 《貓虎歌》教學(xué)反思  
寬平小學(xué)  閆姍姍 
本次課“以情景為中心”進(jìn)行教學(xué)，以“復(fù)習(xí)、感受、表演”開展課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氣氛，使學(xué)生在“樂中學(xué)”，在生動(dòng)、形象的情境過程中感受音樂，獲得情感體驗(yàn)。 
1.巧妙設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合本節(jié)課的歌曲特點(diǎn)，通過Pad幻燈片將整節(jié)課學(xué)習(xí)表演內(nèi)容展示出來，使學(xué)生明確知道學(xué)習(xí)的過程和環(huán)節(jié)。 
2.樂器音色表現(xiàn)和歌曲表演是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)創(chuàng)新突破這一重難點(diǎn)。充分利用多媒體白版展示，讓學(xué)生在圖片、音頻中感受歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，采取讓學(xué)生感受體會(huì)的方法進(jìn)行練習(xí)。讓學(xué)生感受、體驗(yàn)并選擇正確的演唱技巧來表現(xiàn)歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生將律動(dòng)加入演唱，體驗(yàn)歌曲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直處于興奮狀態(tài)。 
3.加入打擊樂器方法。為了激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)激情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)音樂作品，積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合歌曲的特點(diǎn)，使用打擊樂器為歌曲伴奏，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。切實(shí)提高了學(xué)生音樂綜合能力的提高。 
本節(jié)課的不足之處在于，發(fā)聲練習(xí)部分進(jìn)行不太順暢，出現(xiàn)小失誤，沒有達(dá)到我預(yù)設(shè)的表演、設(shè)計(jì)的目的。為了在常規(guī)課課程結(jié)束前進(jìn)行打擊樂器表演，即使時(shí)間較緊張也還是要真實(shí)完成教學(xué)任務(wù)。我會(huì)在今后的教學(xué)中更多關(guān)注、預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更加合理安排教學(xué)過程。

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