視頻簡介：
視頻標簽：癩蛤蟆,小青蛙
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版《癩蛤蟆和小青蛙》武昌實驗
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版《癩蛤蟆和小青蛙》武昌實驗寄宿小學
教學目標評論
1.小組內能選擇合適的方法學會歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》,并感受歌曲風趣、活潑的特點。
2.小組能用豐富的想象力、表現力來豐富歌曲的表現形式。
2學情分析評論
四年級的孩子有了一定的自主學習能力,能從音樂要素出發去關注音樂。在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用各種方式來學會演唱歌曲,有一定的創編能力。
3重點難點評論
1.弱起小節
2.小組對歌曲的創編
4教學過程
4.1一課時
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入部分評論
一、導入,直入主題找出歌曲的相關信息
師:這節課我們學唱的歌曲是《癩蛤蟆和小青蛙》,請同學們結合歌單邊聽邊找出歌曲的相關信息。(出示PPT 播放音樂)
生活動:看歌單聽音樂找出歌曲的相關信息。
學生答案預設:(節拍,情緒,速度,節奏型,音樂符號,故事內容等等)
事先準備好詞條,學生說一個貼一個(黑板左半邊),沒有的答案用粉筆寫上,分類學生的答案。
活動2【活動】發現并解決問題評論
一、聽歌曲三遍,小組自學學唱歌曲。
師:大家帶著黑板上的信息和已有的學習經驗,小組自學學唱歌曲,在組內比一比看誰唱的好?歌曲播放次數是三遍(播放音樂三遍,呈現PPT內容 :自學提示……)
二、檢查自學情況,跟鋼琴唱一唱,發現有困難的樂句。
師:跟著老師的鋼琴唱一唱,說說自己不會的地方。
學生答案預設:(2/4 拍強弱規律,第一樂句,第三樂句,對白處……)
★ 黑板右邊板書學生困難樂句
師說:來,誰有好的方法可以解決其中的問題
生活動:分別說說解決困難樂句的方法
解決方法預設: 1、 2/4拍強弱規律及第一樂句
師說:組內設計一個動作來體驗2/4拍強弱規律,誰有什么要提醒大家的嗎?(生說)用他們的方法和提示在組內試一試。(播放音樂)
生活動:小組設計動作跟音樂體驗2/4拍強弱規律。
師說:合上歌曲的強弱規律的嗎?全班跟音樂用拍手的方式拍一拍。(播放音樂全班拍一拍)
師說:一般的歌曲第一拍都是強拍,我們今天學的歌曲第一拍是弱拍,所以稱為弱起小節,若果歌曲中出現了弱起小節,那歌曲中的最后一小節被稱為不完整小結,只有前后呼應加在一起才是一個完整小節。我們把第一樂句的旋律唱一唱(鋼琴伴奏,生唱旋律),再加入歌詞唱一唱。
解決方法預設:2、第三樂句
師說:學習這樣的樂句,我想請各小組在組長的帶領下選擇合適的方法學唱這一句。
學生活動:以組為單位學唱第三樂句
師說:哪一小組可以給大家唱一唱?
(三個小組分別展示學習成果)
師評價:同學們在學唱中關注了節奏和音高,所以大家很快就學會了。一起來唱一唱這一樂句的旋律(鋼琴伴奏,生唱旋律),再加入歌詞唱一唱。
三、完整演唱歌曲,說一說唱的怎么樣?
師說:有困難的地方我們解決了,大家一起來唱一唱(鋼琴伴奏,生完整演唱)
覺得你們唱的怎么樣?(生評價,說一說怎樣唱的更好)
活動3【活動】小組表現并創編歌曲評論
一、歌曲處理
師:我們帶著同學們的建議,用XX的聲音、XX的力度跟歌曲伴奏唱一唱。(生跟伴奏有感情演唱歌曲)說一說這一遍唱的怎么樣?(生評價)
二、加入打擊樂器表演歌曲
師:拿出我們的打擊樂器,再唱一遍。
三、分角色表演
師:還可以怎樣來表現歌曲?(生分角色演唱)
四、小組編創歌曲
師:相信同學們還可以用不同的形式來編創歌曲,請各組想一想、編一編、試一試。
(小組創編歌曲 時間控制3分鐘)
五、小組展示
師:請第X小組為大家展示(第一小組展示)有哪個小組跟他們不一樣的編創形式?(第二組展示)還有沒有不一樣的編創形式?(第三組展示)。
活動4【測試】拓展評論
一、學生談談自己的收獲
師:看了他們三個小組的展示,還有自己的自學歌曲過程,今天,你又有哪些收獲呢?(學生談收獲),其實我們的生活和音樂是息息相關的,有了節奏和音高,歌詞,歌曲風格處處都在,好了,今天的音樂課就上到這了。(師生再見)
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