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視頻標簽：花好月圓
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人教版五年級上冊（聽賞）花好月圓-河北省 - 唐山
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《花好月圓》教學設計
教學內容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。 教學目標：
1.通過欣賞樂曲，引導學生從音色、速度、力度、節奏、旋 律、情緒等方面感受樂曲熱烈、歡快的情緒，加深對民族音 樂的喜愛之情。
2.根據樂曲的情緒分辨樂曲的結構，感受歡快的情緒。 教學重點難點：
1.欣賞樂曲，引導學生從音色、速度、力度、節奏、旋 律、情緒等方面感受樂曲熱烈、歡快的情緒，加深對民族音 樂的喜愛之情。
2.學生能夠按音樂的情緒分辨樂曲的結構。 教學媒體：多媒體。 課型：欣賞課
教材分析：《花好月圓》是一首采用帶再現的單三部曲式的民族 管弦樂作品，ABA結構，全曲在熱烈的快板引子中開始。A主題柔和、輕盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后轉入高胡和二胡變化重復，描繪了一幅輕歌曼舞的畫面。B主題先在揚琴上出現，輕快活潑。然后經過笛子和二胡、高胡的變化重復，通過一個切分節奏的變音“降7”，樂曲由G調轉入C調，低音樂器以深厚的音色演
奏出帶舞蹈性的節奏型，生動地表現了人們在月下花叢盡情歡舞的場景。最后，樂隊以快速的加花演奏，變化再現A的主題，使樂曲在熱烈歡騰的情緒中結束。 教學過程
一、組織教學、趣味導入 欣賞民族節日動畫。
師：你們從剛才的畫面中看到了什么的情感、情緒？ 學生回答：快樂、高興的情緒。
師：每逢節日，少數民族的人們就會身穿盛裝，在音樂的伴奏下唱歌、跳舞，以此來表達他們高興的心情。今天，我們就來欣賞 一首表現人們歡慶節日場景的樂曲《花好月圓》。 二、樂曲欣賞：
1. 初次聆聽樂曲《花好月圓》；
《花好月圓》是一首民樂合奏，這首樂曲由我國民族音樂大師彭修 文根據黃貽鈞同名管弦樂曲改編而成的，通過聽這首曲子你聽出了 什么樣的情趣。
學生回答：歡快、高興、熱烈„„
師：這首樂曲熱烈歡快，深受人們喜愛。 2. 再次聆聽樂曲《花好月圓》； （1）師：樂曲中的樂器有哪些？ 學生回答：有笛子、二胡、琵琶…
師：樂器可以分為中國民族樂器和西洋樂器兩種。笛子、二胡和琵
琶屬于中國民族樂器。接下來我們來一起了解一下它們（展示圖片 3. 逐段欣賞；
（1）欣賞《花好月圓》引子部分。 師：這段音樂使人聯想到什么情景？
學生回答：這段音樂氣氛熱烈，使人聯想到過年時的情景„„ 師：同學們回答得非常好，全曲在熱烈的快板引子中開始。 （2）欣賞《花好月圓》第一樂段。 師：樂段中都出現了哪些樂器？ 學生回答：笛子、高胡和二胡„„
師：第一樂段為我們描繪出了一幅輕歌曼舞的動人畫面。 （3）欣賞《花好月圓》第二樂段。
體會與第一樂段的不同。（從節奏、速度、力度、音色和情緒等 方面進行分析）
學生回答：節奏歡快、速度加快、力度加強、情緒更加熱烈„„ （4）欣賞《花好月圓》第三樂段； 師： 這段音樂是用什么樂器演奏的？ 學生回答：是用大提琴演奏的,...
師；使用大提琴的這段主題感情奔放、歡快。 4.欣賞《花好月圓》
師：剛才我們分別欣賞了樂曲的三個樂段，這是一首多段體的樂曲，它是由以上三個樂段組合而成。現在就讓我們再完整的聽一遍這首民族樂曲。
三、課堂小結：
通過欣賞這首樂曲，我們能感受到了樂曲歡快、熱烈的情緒，它給人們帶來了歡樂。希望同學們今后能更加喜愛我國的民族音樂。 板書 《花好月圓》
引子： 有揚琴引出 感情熱烈歡快 第一樂段： 笛子 二胡 琵琶… 描繪出輕歌曼舞的動人畫面
第二樂段： 節奏歡快、速度加快、力度加強、情趣更熱烈…. 第三樂段： 大提琴 感情奔放、歡快
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