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視頻課題：蘇少版音樂三年級下冊第二單元《小傘花》蘇省 - 泰州

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三年級音樂《小傘花》教案 
教學名稱：小傘花 教學目標：      
1、能學會演唱歌曲《小傘花》，并體會到同學間互相關心、愛護的情感。 2、與學生共同參與歌曲的表演和創編，讓學生在活動過程中充分展示自己，提高創造與表演的能力并從中得到快樂。         
教材分析： 
歌曲《小傘花》曲調歡快活潑、富有童趣。歌曲由兩個樂段構成。第一樂段中第一樂句與第三樂句為變化重復，斷音和同音反復的使用，描繪了一幅“滴滴答答”的雨景圖。第二樂段由三個樂句構成，旋律寬廣、舒展，表現了小伙伴們美好的內心世界，與第一樂段形成對比。這首歌的最后一個音結束在調式屬音上，構成不完滿終止，給人意猶未盡的感覺，能引起人們對“悄悄話”的遐想。整首歌曲具有朝氣并富有動感，贊美助人為樂、團結友愛的好風尚。 
教學重點：  
能運用輕巧富有彈性的聲音和舒展連貫的聲音演唱《小傘花》。 教學難點：  
能準確掌握頓音和連續附點音符的唱法                      教學準備：  
鋼琴 多媒體課件  小花傘   教學過程： 
一、傾聽模仿雨之聲   
師：天亮了，推開窗戶，咦，天氣發生了變化，你聽到了什么？（下雨了） 師：我們把小雨請進教室，聽聽老師怎么為雨點打招呼的？  X X  X X   |X X   X X  | X X  X X |X  O| 小雨 小雨   滴滴 嗒嗒  滴滴滴滴 嗒 
 
                    
             
                    
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師示范打節奏，學生模仿 
師：小雨從高高的地方落下，用高昂的聲音模仿 師：加上旋律和小雨打招呼     老師彈學生唱    1=F  3/4 
 5  1  5  1|3  3  1  1 |3  3  3  3|3   0|| 小雨  小雨  滴滴  嗒嗒 滴滴  滴滴 嗒 
師：老師除了聽到小雨點落在屋頂上，我還聽到小雨落在頭頂上的聲音。（生唱） 
二、合作感受春之交響 1=F  3/4 
5  1  5  1|3  3  1  1 |5  5  5  5|5   0|| 小雨  小雨  滴滴  嗒嗒 滴滴  滴滴 嗒 5  1  5  1|3  3  1  1 |3  3  3  3|3   0|| 小雨  小雨  滴滴  嗒嗒 滴滴  滴滴 嗒 
師：下面我們分組演唱，第一組唱雨點落在屋頂上的聲音，第二組唱雨點落在頭上的聲音。（分組練） 
師：現在把兩種雨點聲音合在一起，共同唱起春的交響曲。（生唱） 唱的時候互相聽聽另一種雨點的聲音。 三、分析思考雨之歌 1、了解雨中情 
師：放學路上下雨了，老師只有一把傘，我把它借給了三個小朋友。可是只有一把傘，他們會怎么做呢，一起聽聽。（放錄音歌曲） 
師：故事講完了，三個小朋友怎么做的？ 師：這是今天教的歌曲叫《小傘花》。（學生念） 2、思考雨之序 
 
                    
             
                    
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師：看到這樣互動的情景，老師特別感動，我也想到雨中唱一唱，下面聽一聽我來演唱，思考歌曲的演唱順序是什么？（師彈唱） 
PPT展示歌譜和歌詞 ，第一段用紅色字體標注，第二段用藍色字體標注。欣賞完后，學生回答。 
師：老師先演唱紅色的字體，再演唱藍字體，最后到了“：11”這兒，老師直接跳過紅色房子，演唱了藍色的2房子。 
3、感受雨之別 
師：下面再聽一聽紅藍兩部分音樂情緒有什么不同？（放錄音） 
師：哪部分歡快活潑（紅色字體演唱時歡快活潑），哪部分抒情優揚（藍色字體演唱時抒情優揚）。 
師：下面玩一個接唱小雨點的游戲，老師唱后半句，同學們唱前半句小雨點的聲音。 
師：下面交換唱，看看老師的雨點與你們的有什么不同？ 師：老師唱時出現三角形這樣的記號，表示唱得短促、跳躍。 師彈生唱，用短促、跳躍的聲音表現。 師：現在連起來唱。 
6.   6│6.   66│4.    6│5  —│35  35│3.   5│4   3│2 —│54   31│50   20│1  —││ 
師：雨中開出了什么樣的小傘花？（請生讀詞） 
師：（放音樂，老師讀詞）老師的傘花和你們讀的有什么不同？（加上拍手的動作） 
師：老師什么地方拍手？ 
師：在哪些字后拍的手？（多、美、小、三） 師生一起邊拍手邊跟音樂讀詞 師：用“啦”唱這段旋律。 
師：加入歌詞唱這段。聲音在頭頂再唱一次。 
 
                    
             
                    
                            4 
 
四、聲音演繹雨之樂 師：完整唱第一段 
師：哪個地方唱得調皮點？（放學跑來三個小娃娃，里面有三個小腦袋„„„） 師：有誰愿意與老師體會雨中的快樂？（師+2學生舉傘邊跳邊唱） 師：聽第二段，在心里默唱。 師：跟著琴后面唱第二段。 師：看清第二段詞再唱一遍。 
師：唱到里面盛著甜甜的笑時笑起來，請學生示范 師：第二段哪兒可以唱得調皮？（悄悄話） 師：你們平時怎么說悄悄話的？ 師：加上動作讓悄悄話更神秘。 師：下面完整演唱第二段。 
師：老師聽到悄悄話時有點問題，聽一聽老師彈的悄悄話還是小腳丫（師彈生唱） 
師：下面完整演唱歌曲。 五、聲律組合雨之舞 
師：拿上小傘，邊唱邊體會雨中的快樂（錄音） 師：放下傘再唱一次。 
師：這唱得怎么樣？自己評價，有可能唱得更好的地方。 
師：下面我們加上春雨交響曲再演唱一遍，注意屋頂雨點和頭頂的雨點互相傾聽聲音。 
師：現在春雨交響曲唱響，加入小傘花里唱一唱（錄音） 六、凸顯升華雨之情 
師：讓我們的友誼之花像這雨中的傘花一樣越開越絢麗，放學了，讓我們拉著小伙伴唱著歌回吧。

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