視頻標(biāo)簽：云雀的心愿

所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)19課 云雀的心愿-福建

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)19課 云雀的心愿-福建省 -古田

教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。
3、通過閱讀,感受環(huán)境對(duì)保護(hù)森林的重要性,充分認(rèn)識(shí)破壞森林給人類自身所帶來(lái)的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2學(xué)情分析
《云雀的心愿》這篇童話故事,文本內(nèi)容通俗易懂。因此,教師在課堂教學(xué)中,可以放手讓學(xué)生自主閱讀、感悟,并借助多媒體課件,加深認(rèn)識(shí)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,感受森林的重要作用,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、體會(huì)陳述句與反問句所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
4教學(xué)過程
4.1云雀的心愿(第二課時(shí))
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入復(fù)習(xí)
1、孩子們,昨天我們初讀了《云雀的心愿》這篇課文,知道了云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個(gè)地方?
(云雀媽媽和小云雀先飛到沙漠的上空,然后到了大河的上空,最后又回到了森林。)
    2、我們還學(xué)習(xí)了第14、15自然段,懂得了云雀的心愿是什么?(把沙漠變成綠洲)你是從哪一段中知道的?(第14自然段)指名讀。(屏幕出示這段話)。
3、從這段話中你還知道了什么?
(板書:森林實(shí)在是太重要了!)
4、小云雀為什么會(huì)說(shuō)森林實(shí)在是太重要呢?它為什么產(chǎn)生把沙漠變成綠洲的心愿呢?讓我們跟著云雀一起去看看吧。
活動(dòng)2【講授】精讀課文
(一)精讀課文第一部分。
  過渡:我們知道,小云雀和媽媽先來(lái)到沙漠,他們看到了什么?請(qǐng)女生讀課文的第1—4自然段。
1、你們有見過沙漠嗎?或者在電視上看過沙漠?你感覺沙漠是怎樣的?誰(shuí)能聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō),當(dāng)狂風(fēng)吹來(lái),沙漠上會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景?
(“一陣狂風(fēng)刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得它們睜不開眼。”)
2、哪些詞語(yǔ)說(shuō)明環(huán)境很惡劣呀?拿出筆來(lái)畫一畫(漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼。)
  3、“漫天飛舞”是什么意思?想不想看看漫天飛舞的沙漠是什么樣的?(出示畫面)
4、這樣的沙漠,沒有水,沒有土,長(zhǎng)不出莊稼和樹木,課文里的哪個(gè)詞可以形容這樣的土地?(貧瘠)
5、說(shuō)得真好。沙漠的環(huán)境這樣惡劣,難怪小云雀要說(shuō)—
(這里的風(fēng)沙真討厭!)
6、誰(shuí)能用討厭的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這句話?指名讀。齊讀。
7、媽媽是怎樣回答的?指名說(shuō)。從媽媽的話里你知道了什么?
(由于人們亂砍濫伐,樹木越來(lái)越少,士地失去了森林的保護(hù),就慢慢變成了貧瘠的沙漠。)
8、指導(dǎo)朗讀。中間部分齊讀,男女生各一人分角色讀云雀和媽媽的話。
  9、小結(jié):在沙漠,云雀知道了——森林實(shí)在是太重要了!
因?yàn)樯�林�?mdash;—保護(hù)土地.(師板書)
人們亂砍濫伐,使茂密的森林變成了——貧瘠的沙漠.。
   (二)精讀課文第二部分。
  過渡:人們亂砍濫伐的后果遠(yuǎn)不止這些,現(xiàn)在,讓我們跟著小云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。(出示課件)
 1、課文里又是怎樣描寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文5——10段。
  2、小云雀和媽媽她們來(lái)到大河的上空,看到了什么?
(看到了一條渾黃的大河,水位很高。)
(河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去。)
3、“咆哮”是什么樣子?
4、請(qǐng)看看書上的插圖,就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬咆哮著向下游——沖去! 而不是—— 流去。這里作者用了一個(gè)比喻句,把什么比作什么?
5、說(shuō)得真好!“沖去”寫出了河水非常——兇猛。
6、看到這種情景,“小云雀不由得挨近了媽媽。”感到很——害怕。
7、誰(shuí)能用害怕的語(yǔ)氣讀一讀小云雀的話?
指名讀,女生讀。
8、媽媽是怎樣回答她的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?從媽媽的話里你又知道了什么?
用什么語(yǔ)氣讀媽媽的話?請(qǐng)女生讀云雀的話,男生讀媽媽的話。
2、河水為什么會(huì)這么兇猛?
是因?yàn)槿藗儼焉嫌蔚纳�林都砍光�?才造成河水的泛濫成災(zāi)。
3、師:森林就是森林,怎么能說(shuō)是“森林水庫(kù)”呢?小云雀的問題你能回答嗎?讓我們來(lái)讀一讀課文的第10自然段。(自由讀)
4、師:請(qǐng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)小組里練習(xí)用自己的話來(lái)回答小云雀的問題,聽聽哪一小組說(shuō)得好。(出示課件,指名按圖復(fù)述樹的各部分是如何蓄水的?)
(因?yàn)樯�林里的樹冠就像大傘可以擋住一部分雨�?不讓它直接沖刷地面。)
(苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。)
(剩下的雨水滲進(jìn)土壤,大多也都被儲(chǔ)存起來(lái),所以森林就是一個(gè)大水庫(kù)。)
5、師:表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的小組。
6、誰(shuí)也能用“可以……也可以……”把這段話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。再另外說(shuō)幾句。
7、句子比較:①森林是一座大水庫(kù)。
②森林不就是一座大水庫(kù)嗎?
 指名說(shuō)說(shuō),這兩句話的意思是相同的還是不同的?(相同)哪句話更肯定(反問句更肯定。)用反問句表示強(qiáng)調(diào),語(yǔ)氣更加肯定。同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)為了表達(dá)強(qiáng)烈的語(yǔ)氣就可以用反問句。師帶讀,集體讀。
8、小結(jié):游完了大河,小云雀知道——生:森林實(shí)在是太重要了!
它能夠——防洪蓄水。(板書)
沒有了森林,河水就會(huì)——泛濫成災(zāi)。
(三)精讀課文第三部分。
過渡:小云雀和媽媽飛累了,她們又回到了森林里,(出示森林圖)
1、男生齊讀課文11—13自然段,討論:為什么說(shuō)森林是空調(diào)器?
  2、從云雀媽媽的話里你知道了什么?
(森林實(shí)在是太重要了!)
(它像一臺(tái)----空調(diào)器。)
(能調(diào)節(jié)----溫度。)(板書)
 3、森林實(shí)在是太重要了,讓學(xué)生看著板書說(shuō)它的作用。
  4、森林的作用就這些嗎?板書(······)出示課件(改善空氣質(zhì)量、  減少泥沙流失、減少噪音污染、 豐富生物物種······)
活動(dòng)3【講授】重溫第四部分
過渡: 森林實(shí)在是太重要了,讓我們重溫文云雀的心愿 ,感受他們母子二人的心聲吧,請(qǐng)大家再次大聲齊讀最后兩段。
     師:這是小云雀的心愿,也是云雀媽媽的心愿,更是我們?nèi)�人類共同的心�?
活動(dòng)4【講授】小結(jié)全文
1、讓我們分角色朗讀全文。(伴樂)
     評(píng)價(jià)分角色朗讀。
 2、森林實(shí)在是太重要了,現(xiàn)在你們想對(duì)亂砍濫伐森林的人說(shuō)些什么?(出示砍森林圖)
 3、學(xué)了這一課后,你們?cè)诃h(huán)境保護(hù)方面有什么心愿嗎?
活動(dòng)5【作業(yè)】作業(yè)
1、森林的作用其實(shí)還有很多,希望同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)或閱讀資料,繼續(xù)了解森林還有哪些作用?
 2、學(xué)習(xí)了這篇課文,你如果再遇見有人亂砍伐森林,你會(huì)怎么做?你會(huì)怎樣去勸說(shuō)他們?
 3、圍繞“綠化祖國(guó)”“綠化古田”或“美化校園”設(shè)計(jì)手抄報(bào),在校園宣傳展覽。
 

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