視頻標(biāo)簽：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字

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視頻課題：北師大版小學(xué)語文一年級下冊《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》陜西省 - 西安

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《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
教材分析： 
《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》是北師大版第二冊集中識(shí)字的一個(gè)單元（第十四單元），以丁丁冬冬學(xué)識(shí)字為主題，第一課時(shí)的教學(xué)要求會(huì)認(rèn)帶有“木字旁”的生字，會(huì)寫帶有“木”的生字。 
低年級學(xué)生識(shí)字主要以激發(fā)興趣為切入點(diǎn)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。本課教學(xué)中，沒有將識(shí)字方法直接告知學(xué)生，而是讓學(xué)生在學(xué)中進(jìn)行總結(jié)；并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)，了解“木字旁”生字的具體特點(diǎn)，了解漢字表意的特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)字能力和識(shí)字自信心。 學(xué)情分析： 
    一年級學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)之后，已經(jīng)積累了很多識(shí)字方法；一年級下冊生字識(shí)字主要以偏旁識(shí)字為主，學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握這種識(shí)字方法，有了一定的基礎(chǔ)，加之“木字旁”（和木有關(guān)）的相關(guān)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生理解起來并不難，只需要教師在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上稍加點(diǎn)撥而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo)： 
 1、學(xué)習(xí)掌握木字旁的生字，明確利用偏旁識(shí)字的規(guī)律。  2、引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，激發(fā)識(shí)字興趣，愿意主動(dòng)識(shí)字。  3、正確、規(guī)范書寫本課中四個(gè)帶有“木字旁”的生字。  4、激勵(lì)學(xué)生能像丁丁冬冬那樣動(dòng)腦筋識(shí)字，感知漢字表意的特
 
                    
             
                    
                            點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn): 
 認(rèn)識(shí)本課中“木字旁”的生字；規(guī)范書寫本課中四個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 
 激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，感知漢字表意的特點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備： 課件、書簽   
教學(xué)方法:  談話法    引導(dǎo)法    先扶后放法 學(xué)習(xí)方法： 合作探究法    觀察法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 
    1、直接板書課題。     2、師生談話： 
    師：同學(xué)們，上了一年級以后，我們認(rèn)識(shí)了很多字，也在我們的語文課本中認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，他們是誰？ 生：丁丁和冬冬。 
師：丁丁和冬冬跟大家一樣，在我們的語文學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)了很多生字。今天，我們就和他們一起來學(xué)識(shí)字。 二、新授 
（一）出示圖片“木”，猜字。 
丁丁冬冬想考考大家，快來看，這是個(gè)什么字？ 1、出示圖片，學(xué)生觀察。 2、匯報(bào)，你是怎么知道的？ 
 
                    
             
                    
                            3、看看“木”的演變。 
4、同學(xué)們，在對“木”的認(rèn)識(shí)上你們用到了什么識(shí)字方法？     （看圖識(shí)字） 
（二）學(xué)習(xí)帶有“木字旁”的生字。（第一板塊） 
出示第一板塊前三行字詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們，你們看這些生字有什么特點(diǎn)？（帶有“木字旁”，和木有關(guān)） 
1、試著自己來讀一讀,遇到不會(huì)的生字用你學(xué)過的方法解決。 2、匯報(bào)解決方法：請教識(shí)字、拼音識(shí)字 3、指名分行讀生字詞。 4、齊讀生字詞。 
5、這些字和“木”有什么關(guān)系呢？觀察字形，來談?wù)勀愕睦斫狻?nbsp;（教師引導(dǎo)學(xué)生分行進(jìn)行匯報(bào)） 6、自主識(shí)字（學(xué)習(xí)第四行生字） 
（1）出示“休息”、“根本”，這兩個(gè)詞怎么讀呢？ （2）小組交流：“休”、“本”與木又有什么關(guān)系？ （3）集中匯報(bào)，教師適時(shí)補(bǔ)充。   觀看“休”的演變過程。   重點(diǎn)講解“本”。 
  小結(jié)識(shí)字方法：我們一下子認(rèn)識(shí)了這么多生字，用了什么方法呢？（偏旁識(shí)字） 
（三）學(xué)習(xí)第二板塊 
     你看，冬冬又向我們提問了：“家里還有哪些東西的名字寫出來
 
                    
             
                    
                            帶“木”呢？” 
     1、指名學(xué)生匯報(bào)，教師集中出示生字，齊讀。      2、這些字有為什么會(huì)帶“木”呢？（用木做成的）      3、梳理總結(jié)識(shí)字方法。（生活中識(shí)字） 
（四）學(xué)習(xí)第三板塊 
同學(xué)們，老師還想讓大家再認(rèn)識(shí)幾個(gè)帶“木字旁”的生字。 1、出示詩句，借助拼音讀一讀。 2、你的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、匯報(bào)詩句中帶有“木字旁”的生字。 4、“拍浪花”讀生字。 三、書寫生字。 
   帶有“木字旁”的生字，怎樣才能寫漂亮呢？    1、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？    2、教師示范書寫。 
   3、學(xué)生自主書寫，教師巡視。 四、課堂小結(jié) 
同學(xué)們，這節(jié)課我們和丁丁冬冬一起認(rèn)識(shí)了、書寫了帶有“木字旁”的生字，也總結(jié)了認(rèn)識(shí)生字的方法，相信大家認(rèn)真觀察，留心發(fā)現(xiàn)，就能認(rèn)識(shí)更多的字。 五、作業(yè)布置 
1、認(rèn)真書寫帶有“木”字旁的生字。 2、把帶有木字旁的生字補(bǔ)充在你的偏旁表里。 
 
                    
             
                    
                            3、預(yù)習(xí)帶有“草字頭”的字。 六、板書設(shè)計(jì)： 
                    丁丁冬冬學(xué)識(shí)字                                                                     看圖識(shí)字 
拼音識(shí)字 
                  材、 桌、床、李                   請教識(shí)字 
偏旁識(shí)字 生活中識(shí)字

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