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視頻標簽：畫
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編人教版小學語文一年級上冊識字第六課《畫》河南省優課
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《畫》教案
教學目標：
1.通過偏旁歸類、反義詞識字等方法認識“遠、色”等10個生字和“走之”、偏旁；會寫“水、去”等4個字。
2.正確朗讀、背誦古詩。
3.通過圖文結合感受詩中描繪的景象。 教學重點：
認識10個字，會寫4個字。背誦課文。 教學難點：
圖文結合，感受詩中描繪的景象。 教學時間： 1課時。 教學過程：
一、猜謎激趣，導入新課
1.猜謎語：上課前老師先讓大家來猜個謎語：千條線，萬條線，落在水里看不見。學生：雨。
2.揭示課題。
中國文化博大精、深源遠流長。古詩詞更是其中經久不衰的瑰寶。今天我們來學習一首謎語詩，大家來猜一猜。教師讀古詩。學生說：畫。
3.這是一首謎語詩，它的謎底就是它的題目——畫。請伸出右手食指和老師一起書寫課題。（板書課題齊讀課題。）
二、初讀課文，整體感知
1.出示插圖說一說：圖上畫了些什么？（山、水、花、鳥） 2.聽老師范讀，感受古詩節奏。
3.自由讀課文，認讀生字。畫出生字詞，讀準字音、注意字形。 三、同伴交流，認讀生字 1.出示詞語，自由拼讀。 2.全班交流。
（1）認讀詞語，拼拼音，讀詞語。
（2）小組交流識字方法。利用“換一換”、“聯系生活”等方法識記生字。 無：天換筆畫成“無”。
色：色彩、顏色。你會用顏色說一句話嗎？
聲：在生活中我們聽到過什么聲音？出示漢字演變圖片幫助理解字義。 3.去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。 四、細讀課文，理解感知
1.課件出示圖文：遠看山有色，近聽水無聲。 （1）讀詩句，找出反義詞。 （2）理解字義，感知詩文：
遠—近：尋找相同點，認識偏旁“走之”，出示漢字演變圖片理解字義。“走之”表達的意思多與走路或路有關。
利用加一加方法識記。 有—無：利用圖片理解字義。 （3）學習生活中常見反義詞。 （4）再讀詩句，加深理解。
2.課件出示圖文：春去花還在，人來鳥不驚。 （1）讀詩句，找出反義詞“去—來”。 （2）理解詞義，感知詩文。
春去：去表示離開的意思（漢字演變圖片），春去表示春天過去了。 人來：人走過來。 （3）相機書寫“去”。
（4）結合新語境認字：回去、下去、還有、過來。 （5）再讀詩句，加深理解。
五、回歸全文，交流感受
1.齊讀全文，找出畫與生活情景的不同之處。從哪些地方可以看出來這是一幅畫？
在大自然中：遠看山，山是沒有明亮的顏色的；近聽水，水是有聲音的；春天過去了，花兒也就謝了；人走過來，鳥兒會驚嚇得飛走。但是在畫中卻是另一
番景象。
2.熟讀成誦。
（1）多種方式讀詩：個別讀、齊讀、引讀、看圖讀。 （2）抓住關鍵詞“山、水、花、鳥”背誦。 六、歸納總結，書寫生字
1.課件出示“水、來、不”3個生字。
引導學生說說這三個字是從什么渠道或通過什么方法認識的。 2.打開優教學生字，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。 3.指導書寫。
（1）課件出示“水、來、不”3個生字。
（2）觀察字的筆順，三個字的相同之處，每一筆在田字格中的位置。 （3）教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解縱向支撐的關鍵筆畫“豎”和“豎鉤”。
（4）學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。 4.鞏固生字：抄寫今天學的4個生字。 七、課外閱讀，拓展延伸 1.猜謎語。
頭戴小紅帽，身穿大白袍。走路慢騰騰，游泳像船搖。（鵝） 2.找一找還有哪些謎語師下節課一起分享。 八、鞏固練習 全班背誦古詩。
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