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視頻課題：部編二年級上冊第24課《風娃娃》河南省 - 開封

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部編二年級上冊第24課《風娃娃》河南省 - 開封

教育部審定義務教育教科書語文  二年級上冊  
24    風娃娃 
一、教學目標 
1. 知識目標： 認識本課12個會認的字，能正確、美觀地書寫8個      會寫的生字。 
2. 能力目標： 能正確、流利地朗讀課文。 
3. 情感目標： 了解課文內容，體會風娃娃的好心和傻氣。 二、學情分析 
    小學二年級的學生，有意注意時間較短，所以我在教學方法的選擇上主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時將所學到了理論進一步在生活中應用，從而掌握知識。 三、 重難點 
1.學習生字，讀準字音，理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。 
2. 通過朗讀，懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是否真的對別人有用”的道理。 四、教學過程 
一、談話導入 
1、播放各種娃娃課件，引出“娃娃”的含義 
2、播放風聲，引出課題，板書：風娃娃，學生齊讀課題 二、初讀課文，認識生字 
１、感知課文，了解課文大意。（可以看圖，可以理解文字） 2、多種形式識字。 3、指導寫字     
三、朗讀感悟 
1、自讀思考：你認為風娃娃是個怎樣的娃娃？ 
 
                    
             
                    
                            2、齊讀第一自然段 
3、聽了媽媽的話，風娃娃就出門幫助人們做事啦！下面請大家小組交流學習，思考：風娃娃做了哪幾件事情？并用橫線畫出有關句子。 學生匯報，老師及時板書 4、提問設疑，小組研讀。 
師：你最喜歡風娃娃做的哪件事？生：匯報交流。 
文中哪幾個自然段寫了風娃娃做的這幾件好事？  
5、風娃娃來到了哪兒？他做了什么？結果怎么樣？（板書：田野） （出示風娃娃吹大風車的課件） B、齊讀第二自然段 
6、風娃娃又來到了哪兒？他做了什么？結果怎么樣？（板書：河邊） （出示風娃娃吹帆船課件） 
風娃娃又是怎樣幫助船工的呢？自讀第三自然段。 A、 理解“船工”一詞 B、 齊讀第三自然段  
7、師：其實，風娃娃還會幫人們做很多好事呢！你從搜集到的資料中，知道了風娃娃還能幫人們做哪些好事呢？ 指名回答。師課件補充資料。 
 
8、風娃娃幫人們做了這些好事后，是怎樣想的？請你用曲線在文中畫出來。（同時課件出示） 
9、你們覺得他的這種想法對嗎？為什么？哪幾個自然段寫了風娃娃好心卻辦了壞事呢？   
四、師小結 
 下節課我們再來看看風娃娃又做了哪些壞事

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