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第三屆全國統編部編版小學語文優質課三年級下冊《慢性子裁縫和急性子顧客 第一課時》課堂實錄視頻_上海市

統編小學語文教材三年級下冊第25課
慢性子裁縫和急性子顧客
一、教材分析
《慢性子裁縫和急性子顧客》是統編教材三年級下冊第八單元的第一篇精讀課文。這是一篇語言詼諧幽默，故事情節充滿戲劇沖突的課文。課文以故事主要人物作為題目，“慢性子”和“急性子”直接點明了兩個人物截然不同的性格特點，引起了讀者的閱讀期待。急性子顧客迫不及待地想要穿上新衣服，四天內不斷地變換要求，慢性子裁縫卻沒有一點兒不耐煩，始終不慌不忙地回應。整個故事妙趣橫生，讀來讓人忍俊不禁。
三年級第八單元的人文主題是“有趣的故事，留下的不僅是開心的笑聲，還有許多的思考”，指向閱讀的語文要素是“了解故事的主要內容，復述故事”。把“復述”作為單元語文要素進行集中學習，在教材中是首次出現，它指向對故事內容充分了解后的復述，是內化課文語言、學習表達的過程。本單元的這四篇課文情節生動有趣，內容結構特點鮮明，降低了復述的難度。學生借助“表格”“示意圖”等支架在“從扶到放、從學到練”的梯度學習中用自己的話練習復述。
在一、二年級的課堂里，學生已經學習過借助圖片、根據提示等講故事的方法，但在讀懂對話，從文本中提取信息并加以歸納方面，可能存在困難。教學時，在熟讀課文的基礎上，梳理文章脈絡；引導學生讀懂顧客和裁縫之間的對話，了解故事的內容；在此基礎上，借助表格，講述急性子顧客和慢性子裁縫之間的故事，并且能在復述時做到有序復述，不遺漏故事的重要情節。
二、教學目標
（一）教學總目標
1.在語境中認讀“箱、夸、歪、承、袖、襯、衫、負、泄、藝”等10個生字，讀準多音字“縫、夾”，會寫“性、顧、卷、貨、取、夾、箱、夸、務、袖、襯、衫、接、負、責、藝”等16個字，能解釋“由著性子、開春、不料、惱怒”的意思。
2.分角色朗讀課文，讀出裁縫和顧客對話的語氣。
3.了解課文的主要內容，借助表格復述故事。
4.能說出讀故事后的想法。
（二）第一課時教學目標
1.教學目標
（1）在語境中認讀“箱、夸、歪、承”等4個生字，讀準多音字“縫”，會寫“性、顧、卷、貨、取、夾、箱、夸”等8個字，能解釋“由著性子、開春”的意思。
（2）分角色朗讀顧客和裁縫第一天的對話，讀出對話的語氣。
（3）了解第一天的故事內容，并借助提示復述。
2.教學重點
（1）分角色朗讀顧客和裁縫第一天的對話，讀出對話的語氣。
（2）了解第一天的故事內容，并借助提示復述。
3.教學難點
（1）說清楚第2自然段顧客在說什么。
（2）說清楚第5～12自然段中裁縫是怎么說服顧客的。
三、教學準備
多媒體課件、板貼等
四、教學過程
（一）揭示課題，激發興趣
1.借助圖片，初識故事主人公。
（1）正音“裁縫”，指導書寫“顧”。
（2）聯系生活，理解“顧客”和“裁縫”。
2.揭示課題，初知人物性格特點。（板貼：慢性子裁縫 急性子顧客）
（二）自讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，借助提示，思考：裁縫和顧客之間發生了什么事？
2.交流反饋，感知故事特點。（板貼：裁縫圖、顧客圖）
設計意圖：在初讀、交流故事大意的過程中，學生初步感知了故事的主要內容，借助提示厘清了故事的層次，為有序復述故事做好準備。通過朗讀，感知故事形式上的特點，為后續學習對話，了解故事內容作鋪墊。
（三）學習課文第1～13自然段，了解第一天的故事內容
1.學習課文第1～4自然段，了解顧客的要求和裁縫的回應。
（1）指名學生朗讀第1～4自然段，思考：他們在說什么？
（2）交流反饋，解決問題。
①學習第2自然段，讀懂顧客的要求。
（隨機板書：做棉襖 跑了三家 等不及 越快越好）
②知道裁縫的回應。（隨機板書：明年冬天）
（3）教師小結。
①小結。（隨機板書：交貨時間）
②指導書寫“貨”。
（4）分角色朗讀第1～4自然段，讀出人物的語氣。
設計意圖：引導學生抓住關鍵詞句，讀懂第2自然段中句子的意思，厘清句子之間的關系，從而讀懂顧客說的話，知道他的要求。
2.學習課文第5～13自然段，讀懂裁縫說的話。
（1）分角色朗讀第5～9自然段，思考：為什么裁縫說自己做的活兒最適合急性子顧客？
（2）小組合作，解決問題。
①交流反饋，隨機理解“由著性子”的意思。
②創設情境，借助提示說清楚裁縫是怎么說服顧客的。
（3）了解第一天故事的結局。（隨機板書：說服）
設計意圖：在第1～13自然段的學習中，通過了解顧客和裁縫在談論什么，找到各自的觀點和依據，再聯系故事的結局，了解第一天故事的主要內容。本環節在熟讀故事的基礎上，通過小組合作，讀懂裁縫說的話，再創設情境，借助提示說清楚裁縫是怎么說服顧客的，做好了復述前的準備。
（四）復述第一天的故事內容
出示復述要求，復述第一天的故事內容。
評價標準：
（1）用上自己的話。
（2）重要情節不遺漏。
設計意圖：熟讀課文是復述的基礎。在本課學習中，引導學生提取關鍵信息，讀懂顧客和裁縫說的話，了解第一天故事的主要內容。在此基礎上，借助板書提示進行復述。讀懂故事內容為復述故事提供了必要的支撐。
（五）作業布置
1.抄寫詞語表中詞語各兩遍。
2.把第一天的故事內容說給同伴聽。
（六）板書設計
25 慢性子裁縫和急性子顧客
                                   
顧客（圖）           做棉襖    跑了三家    等不及      越快越好
（不得不）由著性子穿上   笑話
裁縫（圖）    說服     
夸獎   羨慕                    明年冬天
 

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