視頻標簽：制取氣體復習,常見氣體的,實驗室制法

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視頻課題：人教版初中化學專題復習制取氣體復習《常見氣體的實驗室制法》天津市復習

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教學設計
 
 
專題復習     
常見氣體的實驗室制法
常見氣體的實驗室制法
 設計思想
     常見氣體的實驗室制法是初中化學的重點知識，本課主要從藥品、原理、裝置、檢驗和驗滿五方面展開復習。裝置的選擇和設計又是制法中的重點。本節課欲通過回顧總結氧氣、二氧化碳和氫氣的實驗室制法，比較、分析氣體發生裝置和收集裝置，總結發生裝置和收集裝置的選擇依據，并根據實際需要靈活改進、應用控制反應速率、控制反應發生和停止的發生裝置，并引進洗氣瓶，分析洗氣瓶的多種用途及氣體進出方向。教師要從學生已有的知識背景出發，問題層層遞進，源于教材，略高于教材，有利于知識遷移能力的培養，為學生的后續學習做好鋪墊，促進不同層次的學生發展，提升。
設計主線
引入                                             激發興趣
明確目標            氣體與生活密切聯系           明確目標

 

                         藥品
按主要思路               原理
展開復習                 裝置                    鞏固基礎
                         檢驗
                         驗滿
 
                    改進裝置以控制反應速率                                           啟迪拓展            控制反應的發生和停止          知識遷移
改進裝置            洗氣瓶的多種用途              能力提升                                                                                                  *                   及氣體進出方向     
                                                     
總結
成果檢測              綜合能力檢測                教學反饋             
   
 
教學目標
知識與技能
1、熟練掌握氧氣、二氧化碳、氫氣的實驗室制備原理、發生裝置、收集方法、檢驗及驗滿等基礎知識；　　
2、進一步掌握有關實驗室制取氣體的實驗思路、一般規律；　　
3、能根據反應的需要，靈活地設計和選擇實驗裝置。　　
過程與方法
1、通過對三種氣體實驗室制法的復習歸納，培養學生總結規律的學習方法和學習能力。
2、通過問題討論，培養學生分析能力、表達能力、交流合作能力。
情感態度與價值觀
1、培養合作學習、分析、解決問題的能力。
2、培養知識遷移應用能力。
教學重點
氣體制備相關知識及應用
教學難點
洗氣瓶等裝置的靈活應用
教學準備
多媒體課件   學案   課堂檢測卷
固體加熱制氣裝置一套、固液常溫制氣裝置四套（帶長頸漏斗、分液漏斗、注射器、有孔隔板）、洗氣瓶、注射器等。
教學過程

教學環節	教師活動	學生活動	設計意圖
環節一 課題引入 明確目標	【展示】圖片，生活中場景與哪些氣體密切相關？     【引入】在實驗室里怎樣制得這幾種氣體呢？共同復習它們的實驗室制法。 【板書】常見氣體的實驗室制法   【說明目標】請學生閱讀復習目標	看圖，思考，回答：氧氣，二氧化碳，氫氣。         閱讀目標	從生活出發引入復習課題； 激發學生興趣，調節課堂氣氛。
環節二 按主要思路復習實驗室制法 1、歸納實驗室制取氣體一般思路       2、復習藥品和原理                   3、復習裝置                                                                                           4、復習檢驗和驗滿	【引導回顧】實驗室制取氣體的主要思路？從哪幾個方面進行研究的？         【過渡】今天我們主要復習這五個方面。首先我們回憶實驗室制氧氣、二氧化碳、氫氣的藥品和原理。   【板書】藥品         原理 【問題與討論】1、二氧化錳起什么作用？2、實驗室制取二氧化碳，最好用大理石或石灰石與稀鹽酸，為何不將大理石或石灰石換成碳酸鈉？ 能否將稀鹽酸換成稀硫酸或濃鹽酸？     【指導評價】   【過渡】實驗室制氣裝置分哪兩部分？ 【板書】 裝置   發生裝置                 收集裝置            【提問】選擇正確的裝置，說明原因，發現什么規律？ 【板書】       發生裝置       狀態、條件   收集裝置       密度、溶解性 【應用練習一】甲烷和硫化氫制取裝置的選擇，見附錄。請學生回答，分析，評價。           【問題與討論】     1.實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣，有哪些注意事項？ 【展示錯誤裝置】請學生找錯改錯，并解釋原因。       2.制取氣體，在裝藥品前都要進行哪項操作？   如何檢查裝置的氣密性？ 【視頻展示】檢查裝置的氣密性   【提問】帶長頸漏斗發生裝置如何檢查氣密性？       【追問】兩種檢查氣密性方法的相同原理？ 【應用練習二】利用注射器檢查氣密性，見附錄。     【提供裝置】利用注射器檢查裝置氣密性         【過渡提問】氣密性良好，可用于制氣體，制得O2、CO2如何檢驗，用排空氣法收集驗滿？   【板書】檢驗         驗滿 【多媒體展示】請學生回答并展示視頻和圖片；請學生寫出檢驗二氧化碳的化學方程式。   【提問】氫氣有可燃性，氫氣驗純方法？            【視頻展示】氫氣驗純方法	回憶、思考、歸納： 藥品和原理、裝置、檢驗、驗滿等。   對照表格，回答，交流訂正化學方程式。   分析，討論，回答問題。 二氧化錳作為催化劑或生成物；從速率和硫酸鈣微溶角度解釋。 傾聽、理解。     思考，回答。 并能區分發生、收集裝置。 思考、回答，   總結規律，發生裝置和收集裝置的選擇依據。       分析、回答。 根據規律選擇正確裝置，并能說明原因。     思考回答，改錯。 有學生演示改正，其他同學觀察評價。   回答：檢查氣密性 回顧， 觀看視頻   思考回答，有學生演示，其他同學觀察評價。   思考回答：壓強 交流討論，回答，有不同意見。   有學生演示，其他同學觀察，理解原理。答案統一   思考回答，回憶現象。         回答，觀看。 寫出檢驗CO2方程式。   思考、回答。 觀看。	明確目標 心中有數 培養歸納問題、總結規律的能力。 掌握原理、方程式書寫。   培養分析問題的能力和語言表達能力。             引入復習內容。     對比，發現規律。 培養歸納問題、總結規律的能力。       基礎知識的鞏固，規律的應用。鍛煉學生舉一反三能力。 培養學生操作能力，觀察、發現問題能力。   回顧操作和現象。 理解“壓強”原理。   知識遷移，發散思維。將學科間知識緊密聯系。   敢于質疑，培養合作學習能力 利用壓強原理解釋問題，解決問題。   對比的方法，加強理解和記憶。     練習方程式書寫。 加深記憶。
環節三 知識拓展 能力提升	【過渡】能否根據實際情況和要求對實驗進行改進？ 【舉例設問】實驗室制二氧化碳，只有碳酸鈉和稀鹽酸，速率太快，怎樣改進裝置，控制反應速率？   【知識拓展 一】 關于能控制反應速率的發生裝置（帶有注射器或分液漏斗）。見附錄。 請學生回答解釋并演示排水法收集。   【引導歸納】洗氣瓶多種用途，氣體進出方向。                       【知識拓展 二】 此裝置的應用練習。見附錄。 【評價】評價，引導。 【知識拓展 三】控制反應發生和停止的發生裝置等。見附錄。 【評價】評價，引導。   【小結】實驗室制取氣體的主要思路，實驗的改進，洗氣瓶的多種用途。	思考分析，交流回答 注射器，分液漏斗等。     思考分析，交流，觀察演示實驗。 理解原理   思考分析，理解，歸納。 排水法、排空氣法收集氣體，洗氣。   合作學習，交流評價，理解原理。 交流討論，合作學習,得出正確結論。   傾聽，理清思路，加強記憶。	發散思維，提升能力       培養合作學習能力促進不同層次的學生發展。 培養分析問題，歸納總結和應用能力。         促進學生綜合運用能力的提升。 理清思路，達成復習目標
環節四 成果檢測	【課堂檢測】見附錄。	完成課堂檢測，鞏固所學知識。	鞏固并檢測學習成果。

 
 
 
 
板書設計
    
 
常見氣體的實驗室制法
 
       藥品
        原理
                發生裝置        反應物的狀態、條件
        裝置  
             收集裝置       氣體的密度、溶解性
 
    檢驗   CO₂ ：CO₂+Ca(OH)₂=CaCO₃↓+H₂O
        驗滿 “瓶口”
 
 

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