視頻標(biāo)簽：動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)

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視頻課題：初中美術(shù)人教版九年級(jí)下冊(cè)第三單元第2課 動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)_湖南省 - 衡陽

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初中美術(shù)人教版九年級(jí)下冊(cè)第三單元第2課 動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)_湖南省 - 衡陽

動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)教案 
一、教學(xué)目標(biāo)  
1、知識(shí)與技能:體驗(yàn)漫畫藝術(shù)的魅力,知道漫畫藝術(shù)來源于生活,服務(wù)于生活。 
2、過程與方法:掌握漫畫的基本知識(shí),漫畫的由來、常用的表現(xiàn)手法、漫畫的基本分類,并能夠正確的使用漫畫設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)漫的興趣，感受動(dòng)漫的時(shí)代特征，欣賞漫畫作品,知道漫畫藝術(shù)與我們生活緊密關(guān)系,能用正確眼光去欣賞漫畫作品。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)  
教學(xué)重點(diǎn)：了解漫畫的種類、由來及特有的表現(xiàn)形式。 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)漫畫形象。 三、教學(xué)過程： 
1、情景導(dǎo)入：【那些年我們一起追過的動(dòng)畫片】 
師：在上課之前呢先來玩一個(gè)小游戲，老師播放一段音樂，同學(xué)們來聽聽看這都是那些動(dòng)漫的主題曲，看看誰能聽出都出現(xiàn)了哪些動(dòng)漫，（PPT導(dǎo)入課題）一起走進(jìn)《漫畫形象設(shè)計(jì)》一課。 2. 漫畫的由來  
①提問：我們所熟知的漫畫最早起源于哪個(gè)國家？ 教師簡單介紹漫畫最早的起源 
②除了日漫最讓大家熟知之外還有一個(gè)國家影響力也很大——美國，介紹美國幾部有名的動(dòng)漫 
③教師介紹早期中外的漫畫，讓學(xué)生對(duì)比與現(xiàn)代的漫畫有哪些不同 
3. 漫畫的種類 
隨著時(shí)代的發(fā)展生活的進(jìn)步，漫畫的內(nèi)容也有了改變，演變到現(xiàn)在主要有以下幾種形式： ①諷刺漫畫 ②幽默漫畫 ③肖像漫畫 4. 漫畫的表現(xiàn)方式 
我們簡單的了解了漫畫的由來以及種類，接下來我們一起來學(xué)習(xí)如何去表現(xiàn)出一個(gè)生動(dòng)的漫畫想象 
①出示海綿，學(xué)生聯(lián)想到海綿寶寶，運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法（擬人就是把事與物人格化，賦予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行為。例如：給海綿添上了人類的五官，身體，顯得形象更加生動(dòng)有趣） 
②觀看電影《千與千尋》的片段，讓學(xué)生觀察在片段中出現(xiàn)了哪些令人印象深刻的形象，說一說他們分別運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法(夸張、擬人、） 
③觀看圖片說一說：肖像漫畫與原形有哪些不同？運(yùn)用了那些手法？ 
變形：把事物巧妙地變形，能夠使形象更加幽默、有趣、滑稽。 夸張：把形象的特點(diǎn)刻意的夸張、使形象更突出，更具個(gè)性。 
 
                    
             
                    
                            ④從局部到整體的肖像漫畫：愛因斯坦，通過觀察臉部的具體特征來進(jìn)行夸張和變形 5. 我畫你猜 
教師展示繪畫的肖像漫畫，讓學(xué)生猜一猜畫的是誰？在老師繪畫的漫畫中運(yùn)用了什么手法 6、大展身手 
學(xué)習(xí)了漫畫形象的設(shè)計(jì)方法，那么現(xiàn)在同學(xué)們就當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，以生活用品、人物或者動(dòng)物作為原型，運(yùn)用夸張、擬人、變形的手法展開你們想象的翅膀，設(shè)計(jì)一個(gè)漫畫形象，比一比哪個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意、最生動(dòng)、最個(gè)性。 
教師巡回輔導(dǎo)：對(duì)一些有創(chuàng)意的作業(yè)及時(shí)的給予肯定與鼓勵(lì)。 （PPT出示要求，并播放輕音樂) 
7、學(xué)生作品展示（評(píng)選出最滿意的漫畫形象，進(jìn)行全班交流，說說優(yōu)缺點(diǎn)） 四．課堂小結(jié)： 
這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了一些有關(guān)漫畫形象的知識(shí)，還親自設(shè)計(jì)了漫畫形象，體驗(yàn)了設(shè)計(jì)的樂趣，我們不難發(fā)現(xiàn)，動(dòng)漫形象的原型大多是來源于生活，老師希望同學(xué)們能用明亮的眼睛去觀察生活，運(yùn)用你的聰明才智去創(chuàng)造生活，在以后的學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)出更出色更優(yōu)秀的作品，課下，繼續(xù)完善自己的作品，使你的作品更生動(dòng)、更完美。

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