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視頻標簽：動漫形象設計
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：初中美術人教版九年級下冊第三單元第2課 動漫形象設計_遼寧省優課
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初中美術人教版九年級下冊第三單元第2課 動漫形象設計_遼寧省優課
教學目標
1. 知識與技能目標:
(1) 了解動漫形象角色造型設計的類型和表現特點,
(2) 初步掌握動漫形象的設計步驟、方法;
(3) 提高學生的觀察力、想象力及藝術表現力。
2.過程與方法目標:
(1)通過欣賞優秀動畫片形象及各種卡通形象,激發學生的學習興趣;
(2)引導學生進行分析、發現并總結動漫形象設計的特點,在實踐創作中學習動漫形象設計的表現方法。
3.情感態度價值觀:
(1)激發學生的興趣;樹立正確的審美觀念;
(2)設計有創意的動漫形象,培養學生的想象力,增添他們的幽默與智慧,樹立他們的職業理想,豐富他們的精神世界。
2學情分析
本課內容對九年級的學生有較強的吸引力,他們對動漫的認知領域比較廣,但對于如何設計動漫形象了解的比較少,基于他們的繪畫造型能力和設計意識在逐漸提高,進行動漫形象設計教學,學生基本上可以進行單獨的動漫形象設計。本課通過學習讓學生知道是動漫形象設計的特點,學會去設計動漫形象。
3重點難點
教學重點
學習運用擬人、夸張的手法,創作出自己喜歡的動漫形象。
重點難點
如何激發學生的想象力和創造力,設計出性格鮮明、生動活潑的動漫形象。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】創設情境 導入新課
以游戲的形式,展示學生收集的動漫形象,測試學生認識和了解哪些動漫形象。
教師小結:看來同學們認識的動漫形象還真多呢,這么多動漫形象,它們是分不同類型的。(展示課件)
設計意圖:展示學生熟悉的動漫形象,學生欣賞并回答問題。把學生帶到輕松、快樂的動漫世界里,喚起學生的生活記憶,激發學生的學習興趣。
活動2【活動】動漫角色造型設計的類型
一、動漫角色造型設計的類型
1.課件展示一組動漫形象圖片,請學生把這些動漫形象按照一定的規律進行分類。
1、漫畫風格
2、寫實風格
3、其他風格
設計意圖:引導學生探究動漫形象設計的藝術特點
2.抽取游戲中的三張動漫形象,讓學生進行分類。
二、分析研究
1.問題:說說影片中你喜歡哪個動漫角色?
學生會根據自己的性格愛好回答,如可愛幽默、性格鮮明等。
師:同學們喜歡這些角色是因為每個角色都有著鮮明的特點,接下來我們就來研究動漫角色的表現特點。
2.展示課件:動漫形象并和學生分析其特點
總結:動漫角色的表現特點:
1、夸張 就是做“加減法”,把需要的加大、加長、加寬,不需要的盡可能簡化。通過豐富的想象和歸納概括的造型,放大典型特懲和個性。
2、擬人 對動漫角色人格化,根據它們形象的原本形態與人類的外部特征有機結合,強化其性化的外形、表情、心理和行為。
設計意圖:通過分析對比了解動漫角色的表現特點。
活動3【練習】實踐小練筆
一、出示影片中動漫截圖,分析動漫角色中的基本表情
環節:“表情大作戰”
在圖中作添加表情的練習
展示同學們的表情設計并點評
二、分析動漫角色性格表現
展示課件 學生欣賞
教師提示:一個優秀的形象再加上鮮明的性格設計才能成就一個吸引人的動漫人物。
活動4【作業】 創作 我是動漫設計師
要求:以文具為原型,設計動漫形象
運用“夸張、擬人”的方法形式設計,讓我們設計的動漫形象生動起來。
教師指導:教師介紹動漫角色設計繪畫步驟:
1. 畫草圖
2. 勾線稿
3. 鋪底色
4. 完 善
活動5【作業】總結
【展示評價 拓展延伸結】
展示學生完成的動漫形象設計,學生們自評、互評,尋找同學作品中的閃光點,提出不同的修改意見,供同學借鑒。
最后教師對學生的設計作品予以評價
【總結提升】
1.總結本節課所學內容,提問:動漫在生活中有什么作用?
2.出示一段極具教育意義的動漫作品,喚起學生情感,并歸納總結:動漫帶給我們快樂,豐富了我們的生活,也讓我們明白一部優秀的動漫還可以啟迪智慧,激勵人生。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
